平等尊重你我他說課稿.doc

平等尊重你我他說課稿平等尊重你我他說課稿 各位老師：大家好！今天我說課的題目是：平等尊重你我他。下面是我對(duì)本課的分析說明。一、教材分析平等尊重你我他是人教版初中思想政治教材第四單元第九課第三框的內(nèi)容。第四單元是本教材前三個(gè)單元內(nèi)容的自然延續(xù)和合理提升，在繼續(xù)講授交往藝術(shù)的基礎(chǔ)之上更注重交往的品德，涉及到做人的根本問題，可以說是本教材的核心部分。而第三框內(nèi)容則可以看做是核心的核心。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】 把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。 懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序?！灸芰δ繕?biāo)】 在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人,寬容他人,尊重他人。 在生活、學(xué)習(xí)中能夠愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序 【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】 體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉。 初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生真正樹立起作為一個(gè)公民，平等的意識(shí),尊重的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在日常生活中做到平等待人,并進(jìn)而尊重他人,尊重社會(huì),尊重自然。 四、學(xué)情分析在學(xué)生的社會(huì)化過程中，學(xué)會(huì)與人交往是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。但在青少年中，有一些學(xué)生與人交往中缺乏起碼的尊重 ，不能平等待人，在尊重他人和尊重社會(huì)方面所存在的缺陷。說明了現(xiàn)代青少年學(xué)生需要補(bǔ)“尊重”這一課 。五、教學(xué)方法與學(xué)法按照新課改的教學(xué)理念，注重教學(xué)生活化，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境呈現(xiàn)問題；采取探究式教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來；采用直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物；借助多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在合作交流的中體驗(yàn)與反思。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面主要采?。核伎荚u(píng)價(jià)法、分析歸納法、 總結(jié)反思法、自主探究法。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備一些日常生活中反映交往道德品德的多媒體資料，制作多媒體課件。學(xué)生：關(guān)注生活中有關(guān)“平等”“尊重”方面的內(nèi)容。七、教學(xué)過程導(dǎo)課：探究活動(dòng)1 展示人給狗下跪的圖片并播放相關(guān)新聞視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。?qǐng)學(xué)生回答：1、想一想狗的主人為何這般囂張，霸道?2、 兩位小伙子沒錢賠償就應(yīng)當(dāng)給狗下跪嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)新課改理念：教學(xué)生活化;體現(xiàn)思想政治課的時(shí)政性特點(diǎn)。 引出本課教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在分析事例的基礎(chǔ)上，能夠說明人與人之間的平等不是表現(xiàn)在智力、體力、財(cái)力等方面，而是表現(xiàn)為人格和法律地位上的平等。過渡-人們之間在法律地位和人格上時(shí)平等的。但社會(huì)上仍有類似“人跪狗”的不平等現(xiàn)象，這又是為什么呢？引出下一環(huán)節(jié)。 探究活動(dòng)2自主探究七嘴八舌話差異。讓學(xué)生自主討論并列舉出人與人之間存在的個(gè)體差異。之后根據(jù)所列舉的差異思考并回答：1、以上差異是否可以說明，人生來就是不平等的？2、你認(rèn)為，與其他同學(xué)相比，自己的“優(yōu)勢(shì)”和“劣勢(shì)”是什么？3、人們之間有差異，自身有優(yōu)優(yōu)缺，那么你希望別人怎樣對(duì)待你的“劣勢(shì)”？我們又應(yīng)該對(duì)差異采取什么態(tài)度？【設(shè)計(jì)意圖】生生互動(dòng)，自主探究，鍛煉學(xué)生觀察生活的能力和概括能力，總結(jié)反思，知道如何對(duì)待人與人之間的差異。讓學(xué)生明白以貌取人的害處。過渡：-因?yàn)橛胁町惖拇嬖?，也就有人們?duì)平等的不懈追求。在現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣一個(gè)群體，他們頑強(qiáng)的生存著，不懈的追逐著平等之夢(mèng)想。探究活動(dòng)3設(shè)置圖片情景：展示中國(guó)弱勢(shì)群體的代表照片。請(qǐng)學(xué)生思考：1、什么是弱勢(shì)群體？2、怎樣對(duì)待身邊的弱勢(shì)群體？【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)采用直觀演示法，讓學(xué) 生隨圖片走近弱勢(shì)群體，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活，人生百態(tài)，從中體味并討論應(yīng)如何對(duì)待弱勢(shì)群體過渡-緊接著有關(guān)弱勢(shì)群體的內(nèi)容進(jìn)行情境設(shè)置，讓學(xué)生角色互換，體味感悟。進(jìn)而引出如何尊重他人。探究活動(dòng)4感悟角色體驗(yàn)。尊重伴我行之我與他人。請(qǐng)學(xué)生在給出的選項(xiàng)中選擇一位自己愿體驗(yàn)的角色，換個(gè)角度體會(huì)尊重他人的重要性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情境設(shè)置，讓學(xué)生換個(gè)角度去思考，體會(huì)與不同的人交往時(shí)應(yīng)如何表達(dá)自己的尊重。探究活動(dòng)5尊重伴我行之我與社會(huì)。展示社會(huì)中一些不文明行為的圖片。請(qǐng)學(xué)生思考并回答：1、這些人的行為是尊重社會(huì)的行為嗎？為什么？2、 出現(xiàn)這種行為的因素。你還能列舉出哪些不文明行為。3、 我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?huì)？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生廣泛列舉公共場(chǎng)所的不文明現(xiàn)象，找出其中的共性，探究其生成的原因，并提出治理措施。探究活動(dòng)6圖片情境。讓學(xué)生觀看有關(guān)自然美景和環(huán)境污染的兩組圖片。之后分享彼此的感受，討論：1、 看完兩組關(guān)于自然的圖片有什么感受？ 2、 通過看圖，你認(rèn)為人類面臨著哪些生態(tài)危機(jī)？3、 出于對(duì)大自然的尊重，我們能夠做些什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)圖片的觀察，讓學(xué)生自主探究，有話可說，探討出人和自然和諧發(fā)展的方式。板書設(shè)計(jì)：之后我將出示整節(jié)課的板書，請(qǐng)同學(xué)看板書總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣可以簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)出本課內(nèi)容的層次脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解。最后我設(shè)計(jì)課后作業(yè)：從“尊重從我做起”這一目中任選一個(gè)角度擬定一條標(biāo)語。（例如：城市是我家，美化靠大家）【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生理解和掌握本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)