數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)《北京五日游》說(shuō)課稿.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元第5節(jié)綜合與實(shí)踐北京五日游說(shuō)課稿湖北省宜昌市夷陵區(qū)小溪塔街辦官莊小學(xué) 朱雪蓮尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元整理與復(fù)習(xí)第5節(jié)綜合與實(shí)踐第二課時(shí)北京五日游。下面我將從教材研讀、我的思考、目標(biāo)定位、我的處理、我的設(shè)計(jì)、預(yù)期效果和板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材研讀 北京五日游是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元整理與復(fù)習(xí)第5節(jié)綜合與實(shí)踐第二課時(shí)的內(nèi)容。也是新人教版增加的兩個(gè)數(shù)學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)之一，旨在讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究性活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材呈現(xiàn)幫助小明設(shè)計(jì)一家三口參加“北京五日游”行程計(jì)劃的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)行程表，調(diào)查收集有關(guān)信息、分析信息、填寫行程表，預(yù)算旅游經(jīng)費(fèi)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，并提高收集、整理、分析、處理信息的意識(shí)和能力。二、我的思考關(guān)于本課教學(xué)內(nèi)容，我有以下思考： 1、學(xué)生已有什么？六年級(jí)的學(xué)生大多都有外出旅游的經(jīng)歷，且積累了有關(guān)旅游的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法，百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識(shí)，能靈活地運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，并熱衷于參加富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。2、教師教什么？由于六年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有限，旅行計(jì)劃是否經(jīng)濟(jì)、合理、方便、可行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。在教學(xué)中，我們要及時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，分析，討論設(shè)計(jì)出一個(gè)切實(shí)可行的旅行計(jì)劃，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。我們還要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)采取合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生之間的討論、交流、合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、學(xué)習(xí)中可能存在的難點(diǎn)？如何引導(dǎo)學(xué)生兼顧多方面的現(xiàn)實(shí)因素，將行程規(guī)劃設(shè)計(jì)得更合理？怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決旅游經(jīng)費(fèi)預(yù)算？ 三、目標(biāo)定位基于以上的研讀與思考，我就本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下： 知識(shí)與技能：應(yīng)用所學(xué)的乘除法、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決旅游中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,并依據(jù)實(shí)際情況選擇合理的方案和策略。 過(guò)程與方法：在比較、分析、觀察等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小組合作交流,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì);在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感;并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：兼顧多方面的現(xiàn)實(shí)因素制定合理的計(jì)劃。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決旅游中的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。四、我的處理1、教材處理 根據(jù)以上的分析，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了改編和整合：一是讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等方法弄清往返交通、市內(nèi)交通、住宿、景點(diǎn)、餐飲等相關(guān)旅游信息，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是將為小明設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃的情景，改成了“北京五日游”旅行計(jì)劃有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，讓全班同學(xué)成為課堂中的主角，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、教法與學(xué)法 我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。”在這一教育思想的指引下，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生積極思考，使他們通過(guò)“自主學(xué)習(xí)合作探究討論交流回顧反思”等學(xué)習(xí)方式完成實(shí)踐活動(dòng)。為了有效完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了預(yù)學(xué)單，學(xué)習(xí)單（行程規(guī)劃表、經(jīng)費(fèi)預(yù)算單）、筆記本電腦、課件、小卡片。五、我的設(shè)計(jì)基于以上目標(biāo)定位和教學(xué)法設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究活動(dòng)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示向小學(xué)畢業(yè)生征集“北京五日游”旅行計(jì)劃活動(dòng)海報(bào)。讓學(xué)生通過(guò)瀏覽海報(bào)中的信息明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而揭示本節(jié)課的主題，板書課題。 設(shè)計(jì)意圖：以征集海報(bào)的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更快的投入課堂學(xué)習(xí)中。（2） 合作探究，設(shè)計(jì)行程 根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)行程表 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)活動(dòng)前與學(xué)生交流“這里的“五日游”是什么意思？設(shè)計(jì)一份合理的旅游計(jì)劃，要考慮哪些內(nèi)容？”這兩個(gè)問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)行程表。 設(shè)計(jì)意圖：明確活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)行程表。 活動(dòng)二：分析處理信息，設(shè)計(jì)前指導(dǎo)課前學(xué)生調(diào)查、收集了北京旅游的相關(guān)信息，根據(jù)學(xué)生的反饋交流，教師引導(dǎo)學(xué)生分析處理信息，指導(dǎo)學(xué)生填寫好第一天的行程。同時(shí)對(duì)其他幾項(xiàng)的填寫做一定的指導(dǎo)，降低學(xué)生設(shè)計(jì)的難度。具體是這樣做的，如學(xué)生匯報(bào)到宜昌到北京的往返交通工具主要有火車，高鐵、飛機(jī)，并分析完每種交通工具的優(yōu)點(diǎn)與不足后。我就出示有關(guān)三種交通工具相關(guān)信息的網(wǎng)頁(yè)截圖，并提問(wèn)“比較這三種交通工具，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“火車和高鐵有很多趟，都可行嗎？這是今天早上查到的實(shí)時(shí)售票情況，你有什么發(fā)現(xiàn)？”（出示12306購(gòu)票頁(yè)面）從而讓學(xué)生明白，我們?cè)谶x擇交通工具時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)，也要考慮是否可行。 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的信息，并對(duì)調(diào)查的信息進(jìn)行篩選，旨在提高學(xué)生收集信息、整理信息、分析信息和處理信息的能力。并通過(guò)這一環(huán)節(jié)做好設(shè)計(jì)前的指導(dǎo)?；顒?dòng)三 ：填寫行程表教師闡明活動(dòng)提示，“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作完成北京五日游行程表，如果有需要，同學(xué)們可以借助教室里的筆記本電腦上網(wǎng)查閱資料?！睂W(xué)生以小組為單位完成行程表，教師及時(shí)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：提供筆記本電腦可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)查閱所需資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂融合】 活動(dòng)四：展示比較，合作優(yōu)化 用希沃白板展示兩個(gè)小組的作品?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)看這兩個(gè)小組第一天的行程安排，你有什么想說(shuō)的？”引導(dǎo)學(xué)生考慮景點(diǎn)的開放時(shí)間，交通工具的運(yùn)營(yíng)時(shí)間等現(xiàn)實(shí)因素。通過(guò)逐步優(yōu)化，使行程安排更合理。接著讓同學(xué)們和小明比較，體會(huì)二者之間的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后根據(jù)剛剛的優(yōu)化，調(diào)整行程表?！驹O(shè)計(jì)意圖：行程優(yōu)化是本節(jié)課的重點(diǎn)，我給足學(xué)生交流想法的時(shí)間，讓學(xué)生在集體交流中，逐步明白設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃時(shí)需要考慮很多現(xiàn)實(shí)因素，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題的能力?！?（三）自主探究，預(yù)算經(jīng)費(fèi) 活動(dòng)一：獨(dú)立預(yù)算旅游經(jīng)費(fèi) “同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了北京五日游的行程表，根據(jù)我們的設(shè)計(jì)，哪些方面要花錢呢？”通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題直接過(guò)渡到預(yù)算旅游經(jīng)費(fèi)。接著讓每一位學(xué)生利用手中的預(yù)學(xué)單完成小剛一家三口的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。 活動(dòng)二：展示交流剛剛看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，我們來(lái)看一看吧！請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下好嗎？當(dāng)學(xué)生介紹完后，及時(shí)追問(wèn)“為什么”，從而突破運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、乘除法解決旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題這一難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)算旅游經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用乘除法，百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （四）回顧反思，拓展升華 “同學(xué)們，本節(jié)課，我們做了一件什么事呀，我們是怎樣做的呀？”通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題歸納出綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法?！巴瑢W(xué)們還可以上網(wǎng)查閱相關(guān)的旅游攻略，或者向當(dāng)?shù)氐穆眯猩缱稍?，將我們?yōu)樾傇O(shè)計(jì)的這個(gè)旅行計(jì)劃進(jìn)一步優(yōu)化?！笔箤W(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于課堂?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧制作旅游計(jì)劃的全過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。將課堂延伸到課外，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。】六、預(yù)期效果 根據(jù)以上設(shè)計(jì)，按照預(yù)設(shè)教學(xué)，達(dá)到預(yù)期效果：通過(guò)兩次展示活動(dòng)，學(xué)生能條理清楚的表達(dá)自己的想法；學(xué)生能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活；學(xué)生積極參與到課堂中，勇于展示自己的作品，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成回