美術優(yōu)質課教案-點彩畫.doc

奇妙的點彩畫 教材分析：在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓觀眾的眼睛自己去調色的表現(xiàn)光色效果的方法。本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作大碗島的塞納河之春及西涅克的納蒂布港，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學生的點彩作品。目的是讓學生由淺入深地理解點彩畫法，并能自主地運用不同的點進行點彩畫創(chuàng)作。本節(jié)課的重點是運用點彩的方法，畫一幅自己最想表達的內(nèi)容。本課的教學對象是五年級學生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫，學生對于用小色塊造型及色彩諧調有一定的基礎；另外在第九冊已經(jīng)學過對比色、類似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎?；诖?，學生學習本課難度應該不是很大。為使學生更好的把握畫面色彩和造型效果，激勵學生的創(chuàng)作熱情，在教學中我為學生準備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。一、教學目標：知識與技能：初步了解點彩畫的基本原理，學會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。過程與方法：認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調。情感態(tài)度價值觀：感受點彩畫的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律，從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。二、教學重點、難點：重點：學習點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調的色彩。三、教具準備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、小畫板 等。四、課時安排：1課時課前準備先看一段沙畫錄象請你猜猜藝術家是用什么材料來創(chuàng)作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一個小小的點，點是最小的繪畫元素，今天我們就要來學習，用最小的點來畫畫。五、教學過程： 一、游戲導入：（1分鐘）1、（課件：人物頭像點彩作品）看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點）再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫，今天我們就來學習：奇妙的點彩畫二、探究學習 （一）、代表人物代表作介紹 （2分）各種顏色的點組成的畫就是點彩畫，點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師吧 （課件出示）修拉 創(chuàng)始者 代表作大碗島的星期天下午西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多?？肆_斯 水彩點彩畫家 黃亮 中國的點彩派代表（二）、探究點彩畫 1、點的形狀 2分鐘老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看 課件出示西涅克 納蒂布港課件 從整體局部慢慢把畫面放大你看到的畫中的點是什么形狀？（方形）那你想想看，除了方形的點，還有什么形狀的點？（先學生口頭回答，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉轉的點）不同的點可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。（翻出相應的作品，讓學生直觀感受不同形狀點的運用。）過渡：點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更奇妙，那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢，（課件：把作品再縮小，探究點的色彩。整體-局部）2、點的色彩 1分鐘（1）、你感覺畫中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來的？你在畫中看到了哪些顏色？是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。（板書出示 色彩的特點：明亮），過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊放大看看。3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律 （10分鐘）（1）、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大仔細看看？小結：哦，原來初看起來的這種紫色，其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色調的點交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時候，調和成的這種紫色。（2）、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢? （板書出示 色彩的特點：豐富）過渡語：點彩畫真神奇，不同顏色的點規(guī)律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。(3）、色彩分層練習 那就讓我們學大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫點，體會一下這些顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。 過渡：那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎？是雜亂無章的隨意排列的嗎？那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢，我們把目光聚焦到陽光下的帆船上：（帆船特寫鏡頭）設問;(3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？(4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣？天空、海面、船身的點有什么不同？ （板書：大小、疏密、方向）過渡：其實同學們在剛才練習點畫色塊的時候，已經(jīng)運用了這些規(guī)律，我們來看看，（教師可以適當加強補點，以增強效果）點的不同組合能表現(xiàn)不同的風格和情調，下面我們就來欣賞大師們筆下的點。（四）、作品欣賞（課件） 2分鐘（1）、大碗島的星期天下午畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色？（2）、水彩點彩家克羅斯的風景-樹下面這幅畫主要用了什么色彩？畫中點的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？近景是一片藍色的樹，用了那些藍色？為什么？中景2個小山丘在用色上有什么不同？ （對比色使畫面更亮麗）遠景大山在用色及點的形狀上有什么不同？三、操作練習 1、點彩游戲（5分鐘）點彩引導。2、啟發(fā)欣賞 （1-2分鐘）3、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）作業(yè)要求：1、內(nèi)容：可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。2、方法：請用點彩畫的方法，點畫自己喜歡的風箏。3、要求：造型獨特、色彩豐富、諧調。四、作品展示五、教學拓展小小的點里藏著大大的世界，其實生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風景、卡通等等。（課件展示同齡人的作品）2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用，瞧，（課件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。3、最后老師送你們一塊畫板，由課代表組織，把今天老師獎勵給你們的小彩粒子，巧妙地組合在一起，組成一幅美麗的點彩畫，來美化我們的教室。五、課后反思點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形式的畫面。在教學中我緊緊圍繞自主學習、共同探究的學習方式進行教學活動，培養(yǎng)學生豐富的想象力，并使學生在動腦、動手的進程中充分享受成功所帶來的快樂。所以我通過讓學生欣賞納蒂布港和修拉的大碗島星期天下午等幅名畫，重點讓學生了解點彩畫的主要特征，研究提高點彩畫的興趣。通過了解點彩畫讓學生初步接觸點彩，知道點彩的特點及簡單技巧。這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學，通過這堂課，引導學生初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩大師的點彩作品，最終學生能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。我覺得存在問題：如在指導學生欣賞作品時，作品都是大師的作品，與