我對(duì)誰負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案.doc

服務(wù)社會(huì) 第一課 責(zé)任與角色同在第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 使用說明：1、獨(dú)立研讀課本理清教材結(jié)構(gòu) 2、小組交流討論，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)可知識(shí)、消化知識(shí) 3、脫離課本準(zhǔn)確迅速的完成相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；2、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；學(xué)習(xí)過程：一、快速閱讀課本掌握知識(shí)框架1、 責(zé)任的概念？2、 責(zé)任的來源？3、 誰在對(duì)我負(fù)責(zé)？說到底就是：二、進(jìn)入情境，完成相關(guān)習(xí)題情景1：1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的里根。思考與探究：（1）少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？（2）你如何看待里根父親“借錢”給兒子的做法？（3）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？有一改編的詩寫道：“小時(shí)侯責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭，長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭，再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。”年齡的增長，使我們懂得要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)從法律和道德的角度來理解我們“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。這就是責(zé)任。1、什么是責(zé)任？（1）責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情（2）責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情2、實(shí)話實(shí)說：舉例說明在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的，使我值得欣慰的，哪些是我們不應(yīng)該做的。至今還后悔的。（如在家庭中，應(yīng)該做到體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)，不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母，對(duì)父母提出過高的要求等；在學(xué)校， ；在社會(huì)上，2、責(zé)任的來源情景2，回憶512抗震救災(zāi)場(chǎng)景思考：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（記者、領(lǐng)導(dǎo)、民兵戰(zhàn)士、災(zāi)民、學(xué)生等）（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自那里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？哪些人？什么責(zé)任？責(zé)任來源？領(lǐng)導(dǎo)災(zāi)民民兵、戰(zhàn)士醫(yī)生學(xué)生舉例：、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。3、人因不同社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任做一做：當(dāng)我扮演這些角色時(shí)每人準(zhǔn)備一張小紙片，寫下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”、“子女”、“朋友”、“鄰居”、“姐妹（兄弟）”、“乘客”等等。（1）組內(nèi)交流，每個(gè)角色各要承擔(dān)什么責(zé)任。（2）一個(gè)人扮演的角色是固定不變的嗎？（3）從你扮演的角色中體會(huì)你所承擔(dān)的責(zé)任相同嗎？二、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)情境3（見教材P8）討論題：對(duì)于小含的遭遇你怎么看？誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來源是什么如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？小含按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)自己、學(xué)校法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)組長老師小含父母 1、誰對(duì)我負(fù)責(zé)？（1）自己對(duì)自己負(fù)責(zé)（表現(xiàn)、意義）【反思自己承擔(dān)的責(zé)任】有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？（2）別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任【列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任】（3）每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)?！静怀袚?dān)責(zé)任的后果】制作一幅表格，按照對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響分類，把P11-P12事例可能導(dǎo)致的后果填寫出來，并從道德和法律兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析。給每一幅圖片起名對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)評(píng)析承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任導(dǎo)學(xué)案-一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。三、教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì)：多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。四、課前預(yù)習(xí)：1、個(gè)人和集體的關(guān)系是什么？2、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？3、為什么要關(guān)心集體？4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）五、學(xué)習(xí)過程：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任1、 我是集體的一員【活動(dòng)一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。（1）、集體和個(gè)體的關(guān)系集體的存在離不開個(gè)體個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量【活動(dòng)二】某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。如何改變班級(jí)的這種狀況？因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。（2）、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。2、關(guān)愛集體 人人有責(zé)【活動(dòng)三】李澤群是多管閑事嗎？答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。（1）、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家?！净顒?dòng)五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（2）、如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。、發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量?！净顒?dòng)六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”。為什么眾人拾柴火焰高？答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。六、課堂反饋：（一）單項(xiàng)選擇題1.下面哪種行為不是關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（ ）A.只要是自己認(rèn)為對(duì)集體有利的事，就要頂住壓力堅(jiān)持到底B.在集體遇到困難時(shí)，自己盡心盡力幫助解決C.主動(dòng)與他人合作，讓集體發(fā)揮出更大的力量D.做好自己分內(nèi)之事，不讓集體的榮譽(yù)和利益因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為而受到影響2.下星期一學(xué)校有外事活動(dòng)，某國家教育代表團(tuán)要參觀上午的學(xué)生活動(dòng)，老師要求同學(xué)們?cè)谏靸x式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（ ）A.弄虛作假B.臨時(shí)抱佛腳C.崇洋媚外D.愛國的表現(xiàn)3.下面關(guān)于參加社會(huì)公益活動(dòng)的不正確的觀點(diǎn)是（ ）A.可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任B.可以幫助他人C.使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升D.可以因此獲得一些殊榮4.由于公司的業(yè)績(jī)不夠理想，聯(lián)想集團(tuán)決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評(píng)價(jià)中哪一個(gè)不正確？（ ）A.在聯(lián)想員工看來，這是很平常的事情 B.領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來的后果C.這是聯(lián)想董事們負(fù)責(zé)任的行為 D.這是聯(lián)想集團(tuán)故意炒作5.田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級(jí)開始一直堅(jiān)持為父母準(zhǔn)備早點(diǎn)，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒有放棄。下列對(duì)他的行為評(píng)價(jià)正確的是（ ）A.這是他自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) B.這是他浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)C.他對(duì)可以選擇的責(zé)任選擇不準(zhǔn)確 D.他對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任（二）是非判斷題1.班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達(dá)姆。老師組織同學(xué)們就此事進(jìn)行討論。小剛認(rèn)為，選誰是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個(gè)人的選擇。小剛說得對(duì)。（ ）2.真正對(duì)國家負(fù)責(zé)其實(shí)只是在國家遇到困難的時(shí)候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關(guān)。（ ）3.保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。因此，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（ ）4.當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（ ）5.在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程由于意外沒有按照預(yù)定時(shí)間完成時(shí)，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補(bǔ)自己的失職和恥辱。她對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿?。?）九年級(jí)思想品德做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生懂得要慎重許諾，信守承諾，要勇于承擔(dān)過錯(cuò)，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，每個(gè)人都要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生自主反思自己責(zé)任的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。2. 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要誠實(shí)守信，言行一致，慎重許諾，努力踐行諾言，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。樹立承擔(dān)責(zé)任光榮、推卸責(zé)任可恥的責(zé)任意識(shí)。體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）慎重許諾，信守諾言。（2）承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：以積極的心態(tài)面對(duì)責(zé)任，享受積極承擔(dān)責(zé)任的快樂，自覺承擔(dān)責(zé)任?！緦W(xué)法指導(dǎo)】體驗(yàn)式教學(xué)，采用討論法、角色扮演法，學(xué)生合作探究完成導(dǎo)學(xué)案【知識(shí)鏈接】曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(汝)還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲之也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、為什么要信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)？2、自覺承擔(dān)責(zé)任的含義是什么？3、怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任？4、請(qǐng)你說說守信的重要性、失信的危害性?！竞献魈骄俊恳弧ⅲㄇ榫埃┮娬n文P26【劉汀面臨的責(zé)任選擇】討論：1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒人等候，那么會(huì)3、根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫下去。二、【一位初中生面臨的承諾責(zé)任的選擇】P271）她為什么陷入矛盾之中？（2）她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？三、【許葦?shù)臒馈縋28活動(dòng)（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂四、1、你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？2、如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下?！菊韺W(xué)案】做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，必須掌握一定的知識(shí)和能力，要對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。立足青少年發(fā)展實(shí)際，感悟責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人的成長的重大意義?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民，首先是一個(gè)對(duì)_負(fù)責(zé)的人。2、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民，就必須掌握一定的_。有_才能負(fù)責(zé)