語文人教版九年級下冊《孔乙己》教學(xué)設(shè)計.doc

孔乙己教學(xué)設(shè)計教材分析：孔乙己是人教版初級中學(xué)課本語文第六冊第二單元中的一篇課文。第二單元的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)作品的欣賞能力，安排孔乙己主要用以指導(dǎo)小說的賞析，即把握情節(jié)，欣賞人物形象，把握人物的性格特點，了解刻畫人物性格的多種藝術(shù)手法，進而分析這一人物形象塑造的社會意義。這篇小說極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個社會的世態(tài)，它揭露了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建制度以及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文。小說運用側(cè)面描寫、對比映襯、白描手法，通過人物的外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己這個人物的性格特點，成功地塑造了孔乙己這個封建社會下層知識分子的形象。教學(xué)設(shè)想：這是九年級學(xué)的一篇小說，學(xué)生在七八年級也接觸過，因此在教學(xué)本課時我想設(shè)計兩課時，第一課時為預(yù)習(xí)課，主要是想讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握文學(xué)常識、生字詞及初步認(rèn)知孔乙己這一人物形象；第二課時為老師的講讀課，通過師生共同合作探究完成小說人物形象的分析及小說的思想意義。教學(xué)課時：兩課時 （選?。┑谝徽n課型：預(yù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，圈點勾畫，質(zhì)疑展示2、初步認(rèn)知孔乙己這一人物形象3、在閱讀中自主與文本對話，培養(yǎng)快速獲取信息的能力及概括能力教學(xué)重點：初步認(rèn)知孔乙己這一人物形象教學(xué)難點：在閱讀中自主與文本對話，培養(yǎng)快速獲取信息的能力及概括能力教學(xué)方法：讀讀、劃劃、寫寫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入 ：相傳紹興城內(nèi)還有一個名叫“亦然先生”的，此人由于生活貧困不l堪，為謀生計，只得去賣燒餅油條勉強度日。因他不肯脫下長衫，又不愿意大聲叫賣，只好跟隨別的賣大餅油條的小販后面。小販們吆喝一次，他跟在后面低低地叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。街上的孩子們見他身穿長衫，手提貨籃，叫著使人不懂的話，于是就圍著哄笑起來，異口同聲叫他“亦然先生”。從此，“亦然先生”就揚名紹興了。 “亦然先生”賣完大餅油條，就緩緩地踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢吞吞地邊喝酒，邊津津有味地嚼著茴香豆。孩子們一見“亦然先生”在喝酒，紛紛地趕來討茴香豆吃。他就每人一顆地分給孩子們，直到碟子里的茴香豆所剩寥寥無幾了，就用手蓋住碟子，嘴里念念有詞：“不多不多！多乎哉?不多也” 據(jù)說這位“亦然先生”就是魯迅筆下孔乙己的原型 。師：這就是魯迅筆下孔乙己，在魯迅眾多的文學(xué)人物里邊，孔乙己是魯迅先生最喜歡的，為什么他最喜歡孔乙己呢？今天我們帶著這個問題走進魯迅先生的孔乙己。二、出示預(yù)習(xí)內(nèi)容1、我所知道的魯迅及作品自由誦讀課文，完成以上兩個任務(wù)。2、我的積累(1)詞語識記:茴香豆 闊綽 踱步 羼水薦頭 漲紅 綻出 哄笑筆硯 間或 頹唐 附和 蘸酒 咸亨 打折 拭去 3、跳讀課文，篩選信息，完成下面的表格，初步認(rèn)識“孔乙己”?？滓壹郝臍v表姓名姓孔名不詳籍貫魯鎮(zhèn)年齡五十多歲出生年月晚清學(xué)歷半個秀才沒撈到身體狀況身材高大，被打致殘?zhí)亻L寫得一筆好字，會“茴”字的四種寫法工作單位無家庭成員無主要社會關(guān)系小伙計短暫的“師生關(guān)系”（可惜學(xué)生不認(rèn)“老師”掌柜買賣關(guān)系短衣幫同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷、被打與打的關(guān)系；“摔下來的”可憐蟲與“爬上去的勝利者的關(guān)系。生活經(jīng)歷1、讀過書，終于但終于沒有進學(xué)。2、替人家抄抄書，連人和書籍紙張、筆硯一齊失蹤。3、偶然做些竊書的事，被吊打。4常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑。5、分茴香豆給孩子吃。6教小伙計識字。7、因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。優(yōu)點不拖欠酒錢，善良而且熱心。缺點好喝懶做，偷東西，迂腐，死要面子。填表說明：1、社會關(guān)系指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物（注明關(guān)系）2、生活經(jīng)歷指小說中孔乙己做過的一些事，表達準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中的語言，也可以自己概括。3、注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。三、學(xué)生展示：1、小組內(nèi)先展示交流表格內(nèi)容，集合組內(nèi)的集體智慧。2、教師選擇一名學(xué)生上臺展示，其他同學(xué)補充。四、課堂存疑： 同學(xué)們，你覺得造成孔乙己悲慘命運的原因究竟有哪些呢？（提示：直接原