“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀案例評選(相州小學(xué)陸曉英).doc

“教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教案評選教案設(shè)計人教版四年級下冊語文桂林山水學(xué)校：山東省諸城市相州鎮(zhèn)相州小學(xué)姓名：陸曉英郵箱：15169670816163.com桂林山水教學(xué)設(shè)計一、 教案背景1、 面向?qū)W生：小學(xué)四年級2、 學(xué)科：語文3、 課時：14、 學(xué)生課前準備：（1）熟讀課文，自學(xué)生字詞。（2）自學(xué)課文，提出自學(xué)中遇到的問題。（3）查找有關(guān)桂林山水的資料。二、教學(xué)目標1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無暇、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河、熱愛大自然的感情。三、教材分析這篇課文從“桂林山水甲天下”開始，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個完整的整體，展現(xiàn)在讀者面前。語言生動形象，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。四、教學(xué)方法1、 自讀，朗讀。帶問題讀，充分體現(xiàn)自讀。交流概括桂林山水的特點和文中形象的比喻，小結(jié)引導(dǎo)語言文字的美和表達的景美。2、演示課件。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入新課：欣賞風景，感受祖國山河的美麗?！景俣人阉鳌?i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D7%E6%B9%FA%C9%BD%BA%D3%C3%C0%BE%B0&s=0風景怎么樣？學(xué)生談感受。在我們祖國的南方也有一個風景優(yōu)美的地方，今天老師將要帶領(lǐng)大家一起去游覽一番?！景俣人阉鳌?i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%AC&s=0同學(xué)們，知道這是什么地方嗎?板書課題：桂林山水。此時，你最想說的一句話是什么?(讓學(xué)生說出自己真實的感受) 小結(jié)，并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說；“桂林山水甲天下”（二）、新授： 1、出示桂林山水畫面，引導(dǎo)學(xué)生進入圖片描繪的桂林山水的美景之中。 【百度圖片】/s?wd=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%AC&opt-webpage=on&ie=gbk /photos2、指名學(xué)生讀課文，讓學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。 3、指名學(xué)生說出每個自然段的大意。（板書：甲天下、水、山、畫中游） 4、學(xué)習(xí)課文第一段。 （1）課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？ （“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的原因，表達了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文的作用。） （2）講解“觀賞”與“欣賞”的異同。 （“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，我們常說“欣賞夜景”“欣賞交響樂”這說明“欣賞”可以是看，也可以是“只聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。） （3）指導(dǎo)朗讀，要讀出贊美的感情和心情迫切的語氣。 （4）試背這一段，指名背誦。 5、出示漓江水的畫面。讓學(xué)生觀察，指名朗讀第二自然段。【百度圖片】 /s?wd=%C0%EC%BD%AD%CB%AE%CD%BC%C6%AC&opt-webpage=on&ie=gbk /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C0%EC%BD%AD%CB%AE%CD%BC%C6%AC 6、學(xué)習(xí)第三自然段（1）學(xué)生根據(jù)第二自然段的方法自主自學(xué)第三自然段。（2）分小組討論、自學(xué)第三段，結(jié)合對課文內(nèi)容的理解、解決以下問題：a.輕聲自由讀課文，畫出描寫桂林的山的特點的詞句。b.再讀課文，想一想這一段與第二段在寫法上有什么相似之處？（相同之處：先用名山作比，然后用一排比句寫出桂林山的特點。）（3）欣賞桂林的山【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%F0%C1%D6%B5%C4%C9%BD&in=26955&cl=&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=75615603315&ln=1941&fr=&fm=&fmq=1331798258474_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di75615603315&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadphoto%2F1927%2Fphoto%2F1285259400.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages-1-1902.html&W800&H600&T8326&S122&TPjpg思考：桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點？（4）桂林的山有哪些特點？板書：桂林的山：奇、秀、險（5）桂林的山“奇”在哪里，當游客看到那些奇峰羅列、形態(tài)萬千的景象，會有怎樣的感受？他們又會發(fā)出怎樣的贊嘆？（6）“翠綠的屏障”“新生的竹筍”是什么樣的？為什么用它來比喻桂林的山？（7）“好像一不小心就會栽倒下來”這是人感覺到的，這里指的是山栽倒下來還是人栽倒下來？7、學(xué)習(xí)第四自然段：剛才同學(xué)們仿佛游了漓江的水，又觀賞了桂林的山，你們對桂林的山水一定還有總的感受?，F(xiàn)在，讓我們先看看第四段，這一段寫作者游覽后總的感受，文字雖少，內(nèi)容卻很豐富，寫得很美。請大家自己閱讀欣賞、說說這一段為什么寫得好？（三）總結(jié)全文。（四）板書設(shè)計： 2 桂林山水 漓江的水： 靜、清、綠 桂林山水甲天下桂林的山： 奇、秀、險（五）拓展延伸:自己寫一段話來贊美美麗的桂林山水。六、教學(xué)反思桂林山水是小學(xué)語文的一篇看圖學(xué)文，由一幅山水畫和一篇文字優(yōu)美的短文組成，課文抓住桂林山和漓江水的特點，描繪了桂林山水的秀麗風光，表達了作者對祖國山河的無限熱愛。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要讓學(xué)生準確地把握漓江水的“靜”、“清”、“綠”和桂林山的“奇”、“秀”、“險”，還要著重培養(yǎng)學(xué)生四個方面的能力：即審美能力、觀察能力、想象能力和語言表達能力。在整個教學(xué)中，我運用情境教學(xué)法，根據(jù)