江蘇省徐州市2014年中考化學(xué)試題（word版含解析）.doc

江蘇省徐州市2014年中考化學(xué)試卷一選擇題（每小題2分，共20分）1（2分）（2014徐州）“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題，為讓徐州天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議不可行的是（）A嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放B使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料C禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染D分類回收垃圾，以促進(jìn)資源再生考點：防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)分析：A、嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放；B、使用清潔能源，可以保護(hù)空氣，保護(hù)環(huán)境；C、合理使用化肥和農(nóng)藥；D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源解答：解：A、嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放，故正確；B、使用清潔能源，可以保護(hù)空氣，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約化石燃料，故正確；C、合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故錯誤；D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源，故正確故選C點評：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做環(huán)境小衛(wèi)士2（2分）（2014徐州）觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下是某同學(xué)記錄的化學(xué)實驗現(xiàn)象，其中符合事實的是（）A帶火星的木條伸入氧氣瓶中復(fù)燃B敞開濃鹽酸是試劑瓶口冒出白煙C銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體D馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變考點：氧氣的檢驗和驗滿；酸的物理性質(zhì)及用途；銨態(tài)氮肥的檢驗；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；B、打開濃鹽酸瓶蓋，看到的是白霧，而非白煙；C、銨態(tài)氮肥與堿共熱放出的是氨氣；D、馬鈴薯富含淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)解答：解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；B、打開濃鹽酸瓶蓋，看到的是氯化氫氣體溶于水形成的液態(tài)小液滴白霧，而非白煙，故錯誤；C、銨態(tài)氮肥與堿共熱放出的是氨氣，氨氣有刺鼻的氨味，故錯誤；D、馬鈴薯富含淀粉，故遇到碘酒后會變成藍(lán)色，錯誤；故選：A點評：熟記實驗過程中的實驗現(xiàn)象，即可順利解答3（2分）（2014徐州）課本上有8個“基礎(chǔ)實驗”，以提升同學(xué)們的實驗?zāi)芰?，以下敘述正確的是（）A“粗鹽的初步提純”實驗中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干B“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預(yù)留少量的水C“溶液的酸堿度”實驗中，將pH試紙伸入溶液中測定酸堿度D“酸與堿的化學(xué)性質(zhì)”實驗中，將實驗廢液直接倒入下水道考點：氯化鈉與粗鹽提純；溶液的酸堿度測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿性廢水的處理專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)蒸發(fā)的注意事項分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項分析判斷C、根據(jù)pH試紙測定溶液pH的方法分析D、根據(jù)酸堿的溶液會污染水體或腐蝕下水道等分析解答：解：A、“粗鹽的初步提純”實驗中，加熱至較多量固體析出時停止加熱故A錯誤；B、“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預(yù)留少量的水，防止濺落的熔化物炸裂瓶地故B正確；C、“溶液的酸堿度”實驗中，將待測液滴在pH試紙上，不能將將pH試紙伸入溶液中故C錯誤；D、由于酸堿的溶液會污染水體或腐蝕下水道等，不能將“酸與堿的化學(xué)性質(zhì)”的實驗廢液直接倒入下水道故D錯誤點評：本題考查了教材中相關(guān)實驗，難度不大，明確實驗的操作、注意事項、環(huán)境的保護(hù)等是解答本題的關(guān)鍵4（2分）（2014徐州）清涼油具有散熱、醒腦、提神的功效，其主要成分為薄荷腦（化學(xué)式為C10H20O），下列有關(guān)薄荷腦的說法錯誤的是（）A薄荷腦是3種元素組成的有機(jī)物B1個薄荷腦分子中含有31個原子C薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)很大D薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：2考點：化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)薄荷腦化學(xué)式的含義、有機(jī)物的特征，進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)1個薄荷腦分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%，進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷解答：解：A、薄荷腦是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，屬于有機(jī)物，故選項說法正確B、1個薄荷腦分子是由10個碳原子、10個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，則1個薄荷腦分子中含有31個原子，故選項說法正確C、薄荷腦中碳原子的相對原子質(zhì)量之和為1210=120，氫原子的相對原子質(zhì)量之和為120=20，氧原子的相對原子質(zhì)量之和為16，碳元素的相對原子質(zhì)量之和最大，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項說法正確D、薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為（1210）：（120）=6：1，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力5（2分）（2014徐州）溶解度曲線是物質(zhì)溶解性的直觀體現(xiàn)，如圖是a，b，c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）Aa物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)Bc物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大C使b物質(zhì)結(jié)晶析出主要采用降溫的方法Dt2時，a，b兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等考點：固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、根據(jù)在同一溫度下才能比較溶解度的大小解答；B、根據(jù)C的溶解度曲線圖解答；C、根據(jù)溶解度曲線，選擇分離、提純某些可溶性混合物的方法（即選用蒸發(fā)結(jié)晶還是降溫結(jié)晶）解答；D、根據(jù)t2時，a，b兩種物質(zhì)的溶解度解答解答：解：A、比較溶解度時必須限制溶液的溫度，否則不能進(jìn)行比較，故錯；B、根據(jù)C的溶解度曲線圖可知，c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故錯；C、b的溶解度受溫度影響不大，通過蒸發(fā)溶劑的方法可以將乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，故錯；D、t2時，a，b兩種物質(zhì)的溶解度相等，所以其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，故對答案：D點評：解答這類題目時，首先要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用，固體溶解度的概念和意義，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計算，飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法，以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等相關(guān)知識；6（2分）（2014徐州）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，對下列化學(xué)用語的敘述正確的是（）ANaHCO3表示小蘇打BP2O5中磷元素的化合價為+2價C2Mg表示2個鎂元素D2CO+O22CO2屬于置換反應(yīng)考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)碳酸氫鈉的俗稱解答；B、根據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零分析解答；C、根據(jù)原子的表示方法進(jìn)行分析解答；D、根據(jù)各種反應(yīng)類型的特征進(jìn)行分析解答；解答：解：A、NaHCO3是碳酸氫鈉的化學(xué)式，它的俗稱是小蘇打，故正確；B、根據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，在P2O5中磷元素的化合價為+5價，故錯誤；C、根據(jù)原子的表示方法，2Mg表示2個鎂原子，故說法錯誤；D、由2CO+O22CO2可知，反應(yīng)物有兩種，生成物只有一種，這種反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，故說法錯誤；故答案為：A點評：本題考查化合物的俗名，化學(xué)用語的含義及化學(xué)反應(yīng)類型的判定，知識點多，重在基礎(chǔ)要牢固掌握7（2分）（2014徐州）純凈物X在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為：X+2O2CO2+2H2O，下列說法不正確的是（）A該反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變BX的化學(xué)式為CH4C該反應(yīng)的生成物都是氧化物DX是天然氣的主要成分考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；從組成上識別氧化物專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變解答：解：由X+2O2CO2+2H2O可知，X中含有1個碳原子和4個氫原子，是甲烷，化學(xué)式是CH4A、該反應(yīng)前后原子的種類不發(fā)生改變，該選項說法不正確；B、X的化學(xué)式為CH4，該選項說法正確；C、該反應(yīng)的生成物二氧化碳和水都是氧化物，該選項說法正確；D、甲烷的天然氣的主要成分，該選項說法正確故選：A點評：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)8（2分）（2014徐州）生活中處處充滿化學(xué)，下列各組化學(xué)知識的總結(jié)完全正確的一組是（）A食醋清除水垢主要發(fā)生物理變化饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學(xué)變化 C食用加碘鹽可以預(yù)防人體貧血蔬菜能為人體提供多種維生素B洗潔精清除油污利用了乳化作用硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低D木柴架空有利于木柴的完全燃燒用細(xì)沙滅火降低了可燃物著火點AABBCCDD考點：化學(xué)變化和物理變化的判別；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；乳化現(xiàn)象與乳化作用；完全燃燒與不完全燃燒；滅火的原理和方法；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)；溶液、濁液與溶解度；化學(xué)與生活分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)微量元素對人體的作用分析判斷；根據(jù)物質(zhì)的乳化作用以及物質(zhì)溶于水的吸放熱情況分析判斷等解答：解：A、食醋清除水垢過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故錯誤B、洗潔精清除油污利用了乳化作用，硝酸銨溶于水吸收熱量，使溶液的溫度降低，故正確C、食用加碘鹽可以預(yù)防大脖子病，故錯誤D、用細(xì)沙滅火是隔絕了氧氣，而不是降低了可燃物著火點，著火點一般不變，故錯誤故選：B點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化9（2分）（2014徐州）正確的實驗方案是順利完成實驗的前提，下列化學(xué)實驗方案中，不可行的是（）A用高溫煅燒的方法除去生石灰中的石灰石B用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)C用活性炭、塑料瓶等物品制作簡易凈水器D用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉紗線和羊毛線考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；水的凈化；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價分析：A、根據(jù)石灰石高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳進(jìn)行解答；B、根據(jù)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和和水而變質(zhì)，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞試液變紅進(jìn)行解答；C、根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答；D、根據(jù)羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒后有燒焦羽毛的味道進(jìn)行解答解答：解：A、石灰石高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，所以可用高溫煅燒的方法除去生石灰中的石灰石，故A正確；B、氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和和水而變質(zhì)，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞試液變紅，所以不能用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，故B錯誤；C、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，所以可用活性炭、塑料瓶等物品制作簡易凈水器，故C正確；D、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒后有燒焦羽毛的味道，所以可用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉紗線和羊毛線，故D正確故選：B點評：本題考查化學(xué)實驗方案的評價，解題的關(guān)鍵是對各種物質(zhì)的物理及化學(xué)性質(zhì)有較深入的了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題10（2分）（2014徐州）暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖）以下對此改進(jìn)實驗的敘述，錯誤的是（）A此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣B實驗前一定要檢查裝置的氣密性C此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果D此實驗測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%考點：空氣組成的測定專題：空氣與水分析：測定空氣中氧氣含量的實驗原理是：紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，生成的是固體，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下水被壓進(jìn)集氣瓶，進(jìn)入水的體積就是集氣瓶內(nèi)原來氧氣的體積保證本實驗成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性好；紅磷要足量；要冷卻至室溫再讀數(shù)等，結(jié)合紅磷測定氧氣的原理分析即可解答：解：A、鐵生銹消耗氧氣，使裝置內(nèi)的氣壓減小，進(jìn)入水的體積就是消耗氧氣的體積，故A敘述正確；B、如果裝置漏氣，會使進(jìn)入的水偏少，測定的結(jié)果偏小故B敘述正確；C、發(fā)熱劑的量必須足量，因為只有足量的發(fā)熱劑才能把氧氣消耗完，使結(jié)果準(zhǔn)確，故C敘述錯誤；D、集氣瓶內(nèi)空氣的體積四300mL，進(jìn)入水的體積是55mL，即氧氣的體積是55mL，因此氧氣的體積分?jǐn)?shù)=100%=18.3%，故D敘述正確；故選項為：C點評：本題考查了空氣中氧氣含量的測定，結(jié)合紅磷測定的原理進(jìn)行分析，要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進(jìn)等，能夠考查學(xué)生的知識遷移能力二、填空題（共3小題，共15分）11（5分）（2014徐州）世界是由物質(zhì)組成的請選用下列物質(zhì)的序號填空：A、干冰；B、酒精；C、硝酸鉀；D、碳酸鈉；E、聚乙烯（1）屬于復(fù)合肥料的是C （2）生產(chǎn)生活中常見的溶劑是B （3）用于人工降雨的是A（4）可以制作食品包裝袋的是E（5）“侯氏聯(lián)合制堿法”中的“堿”是D考點：常見化肥的種類和作用；二氧化碳的用途；常見的溶劑；生石灰的性質(zhì)與用途；常用鹽的用途專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可解答：解：（1）復(fù)合肥是含有氮、磷、鉀三元素中的至少兩種，硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，可用作復(fù)合肥料 （2）生產(chǎn)生活中常見的溶劑是酒精 （3）干冰（固體的二氧化碳）升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨（4）聚乙烯是塑料的主要成分，可以制成食品包裝袋（5）“侯氏聯(lián)合制堿法”中的“堿”是純堿故答案為：（1）C；（2）B；（3）A；（4）E；（5）D點評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵12（6分）（2014徐州）水是生命之源，請回答下列問題：（1）井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過過濾的方法清除；要證明得到的水屬于硬水，可以加入肥皂水日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進(jìn)行消毒殺菌，多采用加熱煮沸的方法（2）通過電解水能得到綠色能源氫氣，氫氣燃燒的化學(xué)方程式是2H2+O22H2O電解水時，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生5mL的氧氣，據(jù)此可以推出水的組成考點：過濾的原理、方法及其應(yīng)用；電解水實驗；硬水與軟水；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗專題：空氣與水分析：（1）過濾的方法能夠除去水中不溶性的雜質(zhì)；肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水；加熱煮沸能夠降低水的硬度；（2）根據(jù)氫氣與氧氣反應(yīng)生成水來書寫；根據(jù)電解水的實驗結(jié)論及規(guī)律：“正氧負(fù)氫，氫二氧一”進(jìn)行解答此題解答：解：（1）井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過過濾的方法清除；要證明得到的水屬于硬水，可以加入肥皂水進(jìn)行區(qū)分，硬水加肥皂水生成的泡沫少，軟水加肥皂水生成的泡沫多日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進(jìn)行消毒殺菌，多采用加熱煮沸的方法（2）氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O；電解水時生成的氧氣與氫氣的體積比是1：2，可知氫氣的體積是10mL，氧氣的體積會是5mL故答案為：（1）過濾；肥皂水；加熱煮沸；（2）2H2+O22H2O；5點評：本題考查過濾的原理、硬水和軟水的區(qū)分、方程式的書寫、電解水實驗等知識，難度不大13（4分）（2014徐州）金屬及其制品是現(xiàn)代生活中常見的材料，請回答下列問題：（1）鐵和鋁都可以制作炊具，主要利用了它們的導(dǎo)熱性（2）金屬鋅可以提取AgNO3廢水中的銀，這是因為鋅的活動性比銀強(qiáng)（3）將生鐵加入足量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后得到淺綠色溶液，該溶液中含有的金屬離子主要是Fe2+（寫符號），溶液底部殘留的黑色不溶物主要是碳考點：金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)專題：金屬與金屬材料分析：（1）金屬具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性；（2）根據(jù)金屬的活動性順序分析；（3）根據(jù)生鐵的成分分析；解答：解：（1）鐵和鋁的導(dǎo)熱性能都很好；（2）在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，故鋅的金屬活動性比銀強(qiáng)；（3）正二價亞鐵離子Fe2+顯淺綠色將生鐵投入稀鹽酸中，則預(yù)測可觀察到的現(xiàn)象是 鐵表面有氣泡冒出 溶液由無色變成淺綠色，生鐵中的碳和鹽酸不反應(yīng)，故底部殘留的黑色不容物是碳；故答案為：導(dǎo)熱性；強(qiáng)；Fe2+；碳點評：本題難度不大，主要考查金屬的性質(zhì)與金屬活動性順序三、化學(xué)實驗與探究題（共2小題，共20分）14（10分）（2014徐州）請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：（1）寫出儀器a，b的名稱：a是酒精燈，b是長頸漏斗（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2，可選用的收集裝置是C（或E）（填序號）（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（4）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成酸考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）據(jù)常用儀器回答；（2）B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體，實驗室用雙氧水制取氧氣不需加熱可用此裝置，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；（3）據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理分析解答；（4）據(jù)分子的性質(zhì)，二氧化碳的性質(zhì)，石蕊遇酸變紅分析解答解答：解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈和長頸漏斗；（2）B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體，實驗室用雙氧水制取氧氣不需加熱可用此裝置，反應(yīng)方程式是：2H2O22H2O+O2，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集；（3）實驗室制取二氧化碳用用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)物的狀是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選用發(fā)生裝置B；大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和 二氧化碳，反應(yīng)方程式是：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（4）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中，敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明二氧化碳分子從瓶中運動到了瓶外，二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳與水反應(yīng)生成酸，酸使石蕊變紅；故答案為：（1）酒精燈；長頸漏斗；（2）2H2O22H2O+O2；C（或E）；（3）B；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（4）不斷運動；密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成酸點評：據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，并能據(jù)所學(xué)知識正確分析解答15（10分）（2014徐州）我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實驗裝置（見圖乙）化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動 【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO2Cu+CO2，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O【作出猜想】紅色固體的成分：全部是Cu；全部是Cu2O；既有Cu也有Cu2O【實驗探究】（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁，此時停止加熱（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗證：步驟現(xiàn)象結(jié)論取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樗{(lán)色色猜想錯誤濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g/猜想正確【評價反思】（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是節(jié)約藥品（寫出1條即可）（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變（3）在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO4FeSO4+Cu考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；催化劑的特點與催化作用；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：科學(xué)探究分析：【作出猜想】根據(jù)兩種物質(zhì)都有考慮；【實驗探究】（2）據(jù)反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2可知，反應(yīng)過程中有二氧化碳產(chǎn)生，故石灰水會變渾濁；（3）據(jù)紅色固體部分減少，推測含有Cu2O；據(jù)銅的質(zhì)量推測原固體中含有銅單質(zhì)；【評價反思】（1）微型實驗裝置藥品用量較少，節(jié)約藥品；（2）據(jù)催化劑的特點“一變兩不變”分析；（3）我國是現(xiàn)代濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，在對金屬的運用和金屬冶煉上也作出了巨大的成就，西漢時期，我國勞動人民就會運用濕法冶金制銅，硫酸銅溶液遇到金屬鐵時，鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)能生成金屬銅寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可解答：解：【作出猜想】紅色固體的成分：既有Cu也有Cu2O【實驗探究】（2）據(jù)反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2可知，反應(yīng)過程中有二氧化碳產(chǎn)生，故石灰水會變渾濁（3）紅色固體部分減少，推測含有Cu2O，故滴入的應(yīng)是稀硫酸，氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水，故溶液變?yōu)樗{(lán)色，所以猜想錯誤；由化學(xué)方程式Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O知，每144份質(zhì)量的氧化亞銅反應(yīng)會生成64份質(zhì)量的銅，若有1.44g的氧化亞銅反應(yīng)會生成0.64g的銅，而實際收集到的銅的質(zhì)量為1.04g，故1.44g是氧化亞銅和銅的混合物；【評價反思】（1）微型實驗裝置藥品用量較少，節(jié)約藥品；（2）催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，故若要證