用過的東西放回原處教學(xué)設(shè)計.doc

六.利人利己用過的東西放回原處桃村鎮(zhèn)北楚留小學(xué)四年級一、學(xué)情分析現(xiàn)在很多學(xué)生在公共行為習(xí)慣方面做得很不好，不僅公物用過了之后亂丟亂放，自己的物品也經(jīng)常找不到，針對這一情況我校設(shè)計了本課內(nèi)容二、教材分析本課是根據(jù)很多學(xué)生不懂得把用過的物品放回原處而設(shè)置的。主要通過張青和爸爸媽媽去超市購物看到很多人把車子，筐隨手亂扔亂放的情況而引出的。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。本課共有兩大部分。第一個部分：“請你讀一讀”，在課文中通過張青和爸爸媽媽去超市購物看到很多人把車子，筐隨手亂扔亂放的情況。使學(xué)生從課文中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。第二個部分：“建議大家做到”，緊接課文，其內(nèi)容是課文的延續(xù)和補(bǔ)充。其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點(diǎn)及行為要求；二是聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生具體導(dǎo)行。這樣安排增強(qiáng)了趣味性和啟發(fā)性。三、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要?！厩楦心繕?biāo)】體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。【能力目標(biāo)】把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。四、教法建議1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方， 教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件，通過人機(jī)互動的方式理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。2要充分聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹立榜樣，列舉學(xué)生中的錯誤做法讓學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。五、教學(xué)要點(diǎn)分析【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生懂得東西不亂放的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生知道東西要放在合適的地方。六、教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1電腦出示課文“請你讀一讀”中的內(nèi)容，并配以插圖。教師提問：想一想，像圖中這樣亂放東西會怎樣？2學(xué)生回答， 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即 板書：亂，不便于管理，不便于使用二、學(xué)文明理教師提問：想一想生活中還有那些用過東西不放回原處的現(xiàn)象？學(xué)生回答1、教師出示提前準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生觀察學(xué)生邊看圖片邊討論。2、教師提問：亂放東西的結(jié)果怎樣？（此時學(xué)生通過討論，可能會對亂放東西的結(jié)果有了新的認(rèn)識， 教師可以繼續(xù) 板書，使學(xué)生深刻地理解亂放東西的壞處。）3、教師小結(jié)：亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。4、教師提問：怎樣做就能避免這些麻煩？5、學(xué)生小組討論后展示討論結(jié)果。板書：東西不亂放6、 教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家大家討論得很好，你們的意見很正確。7教師提問：物品亂擺放有很多的壞處，那么把東西放在一定的地方有什么好處。學(xué)生討論，展示討論結(jié)果。教師總結(jié)：把物品放在指定的地方能找得到東西，不耽誤時間，不耽誤事，不著急。板書設(shè)計：利人利己，用過的東西放回原處東西亂放 東西不亂放亂， 不耽誤時間不便于管理 不耽誤事不便于使用 不著急教學(xué)反思第二課時一、聯(lián)系實際具體導(dǎo)行1過渡語：通過看上一節(jié)課的事例我們知道了東西不能亂放，那么，東西應(yīng)該放在什么地方呢？放在什么地方合適呢？讓我們到張青的家里去看看。2電腦演示張青的家3 教師提問：這些東西擺放的地方合適嗎？你在家里把它們擺放在哪里，為什么？4請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫張青收拾家。5學(xué)生獨(dú)立操作后，在 教師機(jī)上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論， 教師評判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。6教師用電腦演示圖片7教師提問：這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時你把它們放在什么地方？8教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。9學(xué)生匯報后 教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。二、全課總結(jié)1師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（ 板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一些語句來總結(jié)一下這節(jié)課。2學(xué)