英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元C部分 Story time.doc

課題名稱：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元C部分 Story time教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教、設(shè)計(jì)人：廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣第一小學(xué) 鐘萍英一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言目標(biāo)通過(guò)閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。能理解并朗讀故事內(nèi)容。2、語(yǔ)言技能能理解并表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，同時(shí)在表達(dá)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)說(shuō)話者驚訝、苦惱、遺憾等不同的情緒狀態(tài)。3、文化意識(shí)不同國(guó)家、不同地區(qū)的天氣及其影響，西方國(guó)家的關(guān)心、禮貌用語(yǔ)。4、情感態(tài)度珍惜友誼5、學(xué)習(xí)策略聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩、運(yùn)用、科干部引領(lǐng)（二）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的話題是weather, 而作為本單元的最后一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容story,正是本單元主題內(nèi)容得到理解、運(yùn)用及情感滲透的好題材，同時(shí)，通過(guò)趣味故事的學(xué)習(xí)可增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和了解一些英語(yǔ)語(yǔ)言的背景文化。（三）教學(xué)對(duì)象分析(學(xué)情分析)1、學(xué)生對(duì)本單元有關(guān)weather的內(nèi)容掌握較好，聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，表演能力較強(qiáng)，在上本課前已經(jīng)訓(xùn)練了一些能力較強(qiáng)的英語(yǔ)科干部，他們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)引領(lǐng)能力，可極大地發(fā)揮他們的作用。2、學(xué)生們通過(guò)三年級(jí)和四年級(jí)以來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了聽(tīng)說(shuō)讀演玩及運(yùn)用已知語(yǔ)言的能力，同時(shí)他們有很強(qiáng)的同伴互助學(xué)習(xí)和學(xué)科干部的引領(lǐng)能力。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中可發(fā)展自身的特長(zhǎng)，如組織能力、表演才能、想象能力等，全班學(xué)生也在共同學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能、良好的情感都得到發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)了集體主義精神。（四）教學(xué)策略與過(guò)程1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)復(fù)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的有關(guān)weather的重點(diǎn)句型，過(guò)渡到故事學(xué)習(xí)、表演，且在表演中滲透運(yùn)用語(yǔ)言、滲透關(guān)心、禮貌、珍惜友誼的情感，同時(shí)也運(yùn)用趣味語(yǔ)言和表演愉悅學(xué)生身心，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的語(yǔ)言和良好的情感態(tài)度基礎(chǔ)。2、教學(xué)過(guò)程步驟（一） 師生問(wèn)候師：Good moring, boys and girls. Im your new friend. You can call me miss Zhong.生：Good moring, miss Zhong.(設(shè)計(jì)意圖：禮貌示范、拉近師生距離。)步驟（二） 讀組名（有關(guān)天氣的hot/cold/sunny/）道具運(yùn)用：座位名牌上插入天氣單詞，并且擺在各小組桌上。師：The monitor,please organize the groups to read the group names.班長(zhǎng)：coldCold group：cold, cold ,cold.(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)天氣單詞，為后面的故事學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)精神，為比賽形式的激勵(lì)學(xué)習(xí)作好了安排。)步驟（三） 游戲：變變幻莫測(cè)的天氣hot/cold/sunny/（魔法燈指向哪個(gè)組名則該組的組長(zhǎng)問(wèn)組員天氣情況。）師：Look outside, whats the weather like in Ruyuan?生：Its warm/rainy/師：In a year, the weather often changes. Look at my magic lamp. If it points to your group name, you have to use the word to ask the weather about Ruyuan.Group leader: Whats the weather like in Ruyuan?Group members: Its sunny/ hot/.師：How about Beijing?道具運(yùn)用：小組名牌，PPT課件(設(shè)計(jì)意圖：談?wù)摫镜兀ㄈ樵矗┨鞖猓瑢W(xué)到實(shí)用英語(yǔ)、有用英語(yǔ)，并且由近及遠(yuǎn)再談?wù)摫本⒋罄?、大連這三個(gè)城市的天氣，也提前學(xué)習(xí)、了解、熟悉后面故事中所涉及的三個(gè)城市天氣情況。)步驟（四）故事導(dǎo)入及學(xué)習(xí)師：Where is Zoom?生：In Beijing.師：Where is Zip?生：In Dalian.師：As you know, Zoom and Zip are good friends. So Zoom miss Zip very much. What will Zoom do? 生：He will call Zip.師：Yes, youre right. Listen, Zoom is calling ZiP.播放故事動(dòng)畫(huà)第一節(jié)，看后熟讀第一節(jié)重點(diǎn)句型“I have a cold.”并進(jìn)行第一節(jié)故事的趣味表演。道具運(yùn)用：PPT課件、 兩部電話、被子、紙巾（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)所在地、兩人深厚友誼、設(shè)計(jì)懸念導(dǎo)入故事，在聽(tīng)故事中理解、學(xué)說(shuō)句子，并通過(guò)趣味表演加深理解、吸引關(guān)注故事發(fā)展。）師：Zip has a cold. What will Zoom do? Can you guess?生：He will go to Dalian to see him.師：Are you right? Listen. 播放故事動(dòng)畫(huà)。道具：PPT課件。師：Ill go to Dalian to see you.生：Ill go to Dalian to see you. 師：Whats the weather like in Beijing?生：Its sunny and warm.師：Zoom will go to Dalian to see Zip. What clothes is he going to take?He should listen to the weather report. But what hapens? Listen.生：Zoom make a mistake. Dali is not Dalian. 師：Look!Whats the weather like in Dalian?生：Its cold.師：Who can show the scene?由班長(zhǎng)叫幾個(gè)舉手的同學(xué)表演。道具運(yùn)用：PPT課件、旅行袋。師：Its warm in Beijing. Its cold in Dalian. So Zoom has a cold too. Zoom look terrible. Ah-choo! I look terrible. Look , Im nice/beautiful.But now Im terrible.(（配以動(dòng)作表演）學(xué)生表演感冒尷尬情形，其他同學(xué)運(yùn)用“You look terrible.”師：They both have a cold.How to say to them?(叫學(xué)生表演感冒尷尬表情、動(dòng)作)師生：Bless you!(配以動(dòng)作、表情)道具運(yùn)用：紙巾、PPT課件（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)PPT課件、跟讀重點(diǎn)句型、表演、肢體語(yǔ)言、設(shè)計(jì)懸念、問(wèn)問(wèn)題等多種方式，讓學(xué)生們理解故事、感受文化、增加興趣。在理解學(xué)習(xí)過(guò)程中加入重點(diǎn)語(yǔ)言的運(yùn)用，這樣的故事學(xué)習(xí)是見(jiàn)招拆招、各個(gè)擊破的。）師：I will help you to understand the story with the questions.Where is Zoom?Where is Zip?Whats the weather like in Beijing?Is it warm in Dalian?生：In Beijing.In Dalian.Its sunny and warm.No,its cold.（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事及掌握故事中的重點(diǎn)語(yǔ)言。）步驟（五）完整聽(tīng)、跟讀故事一遍道具：PPT課件。（設(shè)計(jì)意圖：整體聽(tīng)、閱讀，讓學(xué)生有個(gè)滿意的聽(tīng)、讀和享受故事的過(guò)程，增強(qiáng)語(yǔ)感，學(xué)會(huì)讀故事。）步驟（六）讀故事道具：書(shū)本。（回歸書(shū)本、回歸閱讀，故事是很好的閱讀資源，可以很好地輸入語(yǔ)言、進(jìn)行語(yǔ)言積累。）步驟（七）Retell the story并板書(shū). 道具運(yùn)用：粉筆（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)總結(jié)概括能力，鞏固并記憶所學(xué)故事內(nèi)容。）步驟（八）Show time 對(duì)話表演1.先各組自行表演，并請(qǐng)一位別組的組長(zhǎng)打分，所打的分用便利貼貼在表演組的桌面上，打分的組長(zhǎng)要根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作給出110分，如9分。 2、選出分?jǐn)?shù)最高的一個(gè)或兩個(gè)組進(jìn)行全班公演。道具運(yùn)用：頭飾、被子、桌子、旅行袋、電話（設(shè)計(jì)意圖：輸出語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言技巧、發(fā)揮表演能力，集聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)演玩的過(guò)程，學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。） 步驟（九）滲透德育在英文版的友誼地久天長(zhǎng)歌曲中 回顧Zoom 和Zip 的一些精彩故事，進(jìn)行珍惜友誼的德育滲透。老師也在一節(jié)歡快的課堂中與學(xué)生有了進(jìn)一步的友誼之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：PEP Book 4 Unit 3 C Story time Bless you !In Beijing(warm and sunny) In Dalian(cold)go to Dalian to see you have a coldhave a cold ,too（五）教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)形式、角度多樣老師評(píng)、科干部評(píng)口頭表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)手工做的小花、打分形式小組競(jìng)賽形式、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比的形式被人評(píng)、評(píng)別人二、教 學(xué) 反 思 整體評(píng)價(jià)：本人認(rèn)為本節(jié)課是上得比較好的一節(jié)故事教學(xué)課，故事從生活入手、從天氣話題入手，在能熟練運(yùn)用天氣句型的前提下再通過(guò)肢體語(yǔ)言、表演、設(shè)計(jì)懸念、英語(yǔ)科干部引領(lǐng)和動(dòng)畫(huà)的幫助，學(xué)生們不只是單純學(xué)習(xí)故事而是參與到故事中去，學(xué)生們輕松愉快地進(jìn)入到故事王國(guó)中并收獲滿滿。整節(jié)課是一部聽(tīng)說(shuō)讀問(wèn)唱玩演的交響樂(lè)，是那么流暢和動(dòng)聽(tīng)，同時(shí)達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，具有良好的教學(xué)效果。 亮點(diǎn)：英語(yǔ)科干部的引領(lǐng)和輔助作用。 問(wèn)題：課堂教學(xué)語(yǔ)言有表達(dá)不當(dāng)?shù)胤剑鍟?shū)有一個(gè)書(shū)寫(xiě)爭(zhēng)議之處。評(píng) 課 組 意 見(jiàn) 鐘萍英老師所上的人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元C部分 Story time是一節(jié)比較成功的故事教學(xué)課！主要優(yōu)點(diǎn)有：一、充分發(fā)揮英語(yǔ)科干部作用。如步驟（二） 讀組名，由英語(yǔ)班長(zhǎng)引導(dǎo)各組讀有關(guān)天氣的組名（有關(guān)天氣的hot/cold/sunny/）如步驟（三） 游戲：變幻莫測(cè)的天氣hot/cold/sunny/（魔法燈指向哪個(gè)組名則該組的組長(zhǎng)問(wèn)組員天氣情況。）如步驟（八）Show time 對(duì)話表演：1.各組先自行表演，并請(qǐng)一位別組的組長(zhǎng)打分，所打的分用便利貼貼在表演組的桌面上，打分的組長(zhǎng)要根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作給出110分，如9分。 2、選出分?jǐn)?shù)最高的一個(gè)或兩個(gè)組進(jìn)行全班公演。二、課堂生動(dòng)有趣，肢體語(yǔ)言豐富。授課老師在幫助學(xué)生理解故事中自己或啟發(fā)學(xué)生用了豐富而形象、有趣的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，從而使學(xué)生理解得快而準(zhǔn)。三、充分體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)，大膽讓學(xué)生嘗試表演，學(xué)生全面參與活動(dòng)。在整節(jié)課中沒(méi)有被冷落的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)合作熱烈而又有效。四、故事教學(xué)前作了良好鋪墊，學(xué)習(xí)過(guò)程流暢、順利、有效。故事前對(duì)相關(guān)內(nèi)容做了良好的復(fù)習(xí)，進(jìn)行了相關(guān)的活動(dòng)，訓(xùn)練運(yùn)用了相關(guān)句型，學(xué)習(xí)故事時(shí)就輕松無(wú)障礙了。五、善于突破重難點(diǎn)。通過(guò)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)表演和呈現(xiàn)，難點(diǎn)不難了，重點(diǎn)也突出了。六、情感教育到位，學(xué)生身心愉悅并從中提升自身修養(yǎng)和整體素質(zhì)。從團(tuán)隊(duì)的合作活動(dòng)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧友愛(ài)的精神品質(zhì)培養(yǎng)，從Zoom和Zip之間的一起發(fā)生的種種趣事滲透珍惜友情、真誠(chéng)待人的精神品質(zhì)培養(yǎng)，并用英文歌曲友誼地久天長(zhǎng)把情感滲透推向高潮。主要不