2013(上) 綜合素質(zhì) 中學(xué) 真題解析.docx

2013年上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(中學(xué))試題專家詳解一、單項選擇題1【答案】B。3【答案】B。解析：處于關(guān)注職業(yè)生存的教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯?”等等。因而有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上。故選B4【答案】B。5【答案】A。解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出：“堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法?！惫蔬xA。7【答案】A。解析：義務(wù)教育法規(guī)定國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成為：財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔。故選A。12【答案】A。13【答案】C。解析：廉潔從教是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。23【答案】C。解析：小篆又稱秦篆，是由大篆省略改變而來的一種字體，有以下特點：一是長方形，以方楷一字半為度，一字為正體，半字為垂腳，大致比例為3：2左右。二是筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致。三是平衡對稱，空間分割均衡與對稱是篆書的獨特魅力。四是上緊下松，小篆的大部分字主體部分在上大半部，下小半部是伸縮的垂腳。當(dāng)然也有下無腳的字，主體筆畫在下部，上部的筆畫則可以聳起。24【答案】B。解析：我國的“四大名繡”指的是蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡，不包括京繡。故選B。26【答案】C。解析：單擊“格式刷”按鈕，使用一次后按鈕將自動彈起，不能繼續(xù)使用；如要連續(xù)多次使用，可雙擊“格式刷”按鈕。故選C。27【答案】C。28【答案】C。解析：考查命題的分類。題干中是一個復(fù)言命題，表示王靜是軍人且李躍是軍人。選項A、B、D跟題干判斷類型相同。都是表示了兩個判斷的復(fù)言命題，而C項是對兩人的關(guān)系做了一個判斷，是直言命題。故選C。29【答案】A。解析：考查聯(lián)言命題的矛盾。題干為并非“清者自清且濁者自濁”即求“清者自清且濁者自濁”的矛盾，聯(lián)言命題可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故選A。二、材料分析題30【答案要點】(1)在對待師生關(guān)系上新課程強調(diào)尊重、贊賞。尊重學(xué)生的建議，并對他們的想法提出贊賞。(2)在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)。通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課前查閱相關(guān)資料來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動和有效果。31【答案要點】(1)“我”的行為踐行了“愛崗敬業(yè)”。“愛崗敬業(yè)”具體體現(xiàn)：忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不敷衍塞責(zé)。材料中“我”在充分考慮到莉莉家里經(jīng)濟(jì)條件以及馬上轉(zhuǎn)學(xué)的實際情況。并未幫她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了“我”“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。(2)“我”的行為并未踐行“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”具體體現(xiàn)：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中“我”并未做到尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待莉莉。(3)“我”的行為并未踐行“為人師表”?！盀槿藥煴怼本唧w體現(xiàn)：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中“我”對莉莉說“不知恩圖報、不知好歹”之類的話，語言不規(guī)范、不健康。32【答案要點】(1)金錢的價值在于使用方法。(2)“精妙闡釋”指貝蒂帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ禄ㄉN子，一年后交給福特600美元，以此來證明他們有能力也值得福特對他們進(jìn)行捐贈和幫助。這種行動上的做法非常巧妙地表達(dá)了貝蒂對施與的至高尊重，并得到福特的肯定。這是一種對“金錢價值”進(jìn)行“事實勝于雄辯”的智慧闡釋?！巴副倮斫狻敝父Ｌ貙Α敖疱X的價值”的理解與眾不同，“金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法”透徹而精辟。當(dāng)他看到貝蒂給他送來孩子們播種花生得到的600美元時，他已經(jīng)明白并肯定了貝蒂的能力，貝蒂懂得每一分金錢背后的“苦與智”，貝蒂不會“不善于運用金錢”，因此，福特立即拿出600萬美元捐款。福特之所以出現(xiàn)這一舉動完全基于他對“金錢價值”的透徹而精辟的理解。注：出處：林金清深圳青年20034上半月三、寫作題33【范文】摘掉有色眼鏡為每一個學(xué)生驕傲杜魯門的母親是一位偉大的母親，她不僅為有一個身為世界上最富強國家的總統(tǒng)的兒子而自豪，同時也為另一個默默無聞的在地里挖土豆的兒子而自豪。同樣的自豪。是母親的博大胸襟，是一種不摻雜任何世俗觀念的無差別的愛。同樣。教育事業(yè)也需要我們的教育工作者尊重和關(guān)愛所有學(xué)生，不管是差生還是優(yōu)生。不可否認(rèn)多數(shù)教師都為那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在各類競賽中獲獎的學(xué)生而感到自豪。我們也無法忘記，每當(dāng)說起本班的學(xué)生何等優(yōu)秀時，自豪的心情充盈在我們的臉上。如果班級受到批評或周、月綜合考核分?jǐn)?shù)低下時，學(xué)生乃至老師都會把責(zé)任歸咎到那些學(xué)習(xí)成績不好、“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生身上。“寸有所長、尺有所短”，紅花綠葉，各有其妙。我們應(yīng)尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性差異和個性特點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，揚長避短，發(fā)揮學(xué)生的長處、彌補學(xué)生的不足，使學(xué)生的個性特點得到充分發(fā)揮。降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的知識，讓他們滿載而歸。俗話說“十個手指伸出來還不一邊兒齊呢”，學(xué)生也是如此。各方面的原因，使他們有不同的差異，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們不能“一刀切”，應(yīng)該對他們適當(dāng)?shù)亟档鸵?。讓他們能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲，讓他們也品嘗到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。給予學(xué)生愛和信任。一旦有了進(jìn)步，我們就應(yīng)該及時中肯而飽含深情地鼓勵他們，這時一句鼓勵的話語，一個期待的眼神，一個親切的手勢，都會讓孩子感到無限的溫暖，給他們留下深刻的印象。轉(zhuǎn)變觀念，摘掉“有色眼鏡”，尊重學(xué)生。尊重意味著關(guān)懷、理解、接納，可謂是溫暖的化身。盡力去體諒接納學(xué)生的過失與困惑?！耙运男那槿ンw會他的心情，也以他的思想來推理他的一切。”真誠地理解他們，期待他們，也讓他們變?yōu)椤翱偨y(tǒng)”。不論怎樣，即使孩子們變不成“總統(tǒng)”，我們也不要氣餒，因為社會不只需要總統(tǒng)，也需要“挖土豆”的普通人來保證我們的生存基礎(chǔ)。我們能做的，就是身體力行地讓每個孩子都能夠愉快地學(xué)習(xí)，愉快地生活愉快地做人!一個總統(tǒng)的母親都能夠為自己的總統(tǒng)兒子與種土豆的兒子而自豪，我們?yōu)槿藥熣邽槭裁淳筒豢梢阅?我們能夠自豪地承認(rèn)優(yōu)秀學(xué)生，也可以為其他學(xué)生的一點點進(jìn)步，一點點優(yōu)點感到自豪!善待我們身邊的每一個孩子，尤其是那些“挖土豆”的孩子，真誠地給予他們關(guān)愛。【解析】高考作文改編：2004年遼寧卷高考作文。立意：(1)從母親的角度而言：望子成龍，盼女成鳳，似乎是“人之常情”。誠然，孩子能成才、有個所謂體面的工作畢竟是好事。但從客觀上講，成為高材生和公務(wù)員的畢竟是少數(shù)。我們大多數(shù)孩子最終只能成為一個普通勞動者。成才固然可喜，成“人”也該可賀。三百六十行，行行出狀元。做家長的要來個思想解放，讓孩子們從我們?yōu)橹A(yù)設(shè)的種種框框中“解放”出來，快快樂樂。健康成長。杜魯門的母親是一位偉大的母親，她不僅為有一個身為世界上最富強國家的總統(tǒng)的兒子而自豪，同時也為另一個默默無聞的在地里挖土豆的兒子而自豪。其實，生活原本也是這樣。紅花綠葉，各有其妙。只要不平庸，平凡和偉大一樣令人自豪。(2)從教育觀角度而言：不管是優(yōu)生還是差生都要平等對待。(3)從社會學(xué)角度而言：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要有意義敬業(yè)樂業(yè)，都應(yīng)得到尊重。對能做