《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿.doc

昆蟲的生殖和發(fā)育說課稿胡志革一說教材（一）、教材分析我說課的內(nèi)容內(nèi)容是蘇教版生物八年級上冊第十四章第三節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng)又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。本章先介紹植物生殖后，介紹動物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育。著重突出了生物和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節(jié)講述的是與人類關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和興趣的一類動物，昆蟲的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲的生殖與發(fā)育過程及特點(diǎn)，突出了昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。二、說教法圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，“本著全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的思想。”我大膽改變課堂教學(xué)方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動探索知識。在教學(xué)過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究的教學(xué)理念。三、說學(xué)法（一）學(xué)情分析 盡管學(xué)生們對與蝴蝶、蜜蜂等昆蟲接觸的機(jī)會也比較多比較熟悉，但是他們卻缺少更加系統(tǒng)和完整的的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)。所以本節(jié)課就是以學(xué)生對昆蟲的好奇為切入點(diǎn)，所以我在本節(jié)課堂上設(shè)置小組討論等活動方式，不僅使學(xué)生能夠解決自己的疑問同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識，而且能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及對大自然的喜愛之情。教師不再單純是教育任務(wù)的執(zhí)行者，而是教育任務(wù)的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。把握好教師的角色，使自己明確在生物科學(xué)知識的教育中，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是主動探究者。（二）“授人與魚，莫過于授人與漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了“學(xué)會”知識，更是為了“會學(xué)”知識。根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。 四、說教學(xué)目標(biāo)根椐新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念和學(xué)生的實(shí)際，制訂以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）通過觀看教學(xué)片和發(fā)育示意圖，理解家蠶和蝗蟲的發(fā)育的概念和過程。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說出其他昆蟲的生殖發(fā)育方式。（3）舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用；以致認(rèn)識昆蟲與人類的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：通過觀察家蠶和蝗蟲發(fā)育的視頻增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：通過昆蟲發(fā)育的視頻的展示，給學(xué)生直觀的美好感受，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習(xí)慣，多看事物的美好面。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 1、說出常見昆蟲的生殖與發(fā)育過程。2、舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：對完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育方式的理解。四、說課教學(xué)過程基于課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念，本著力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程，使其勤于動腦，并逐步發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息資料的能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在分析教材合理選擇教法和學(xué)法基礎(chǔ)上，本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)分五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）聯(lián)系實(shí)際從生活中導(dǎo)入，活躍氣氛、激發(fā)興趣1 冬季幾乎看不見蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來了？2 食用物品中，如何就長出了“肉蟲子”3 在太陽地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛蟲”變的?！懊x”是從哪兒來的？它怎么會變成蝴蝶呢？ （二）老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作探究學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、家蠶的生殖與發(fā)育的過程及特點(diǎn)在學(xué)習(xí)家蠶的生殖與發(fā)育之前，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，思考家蠶與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，展示相關(guān)的圖片，進(jìn)而引導(dǎo)出有關(guān)“絲綢之路”的歷史典故，既擴(kuò)展了學(xué)生的知識、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，又為課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生對家蠶已經(jīng)初步了解，通過閱讀書中的活動觀察，明確這一教學(xué)步驟中所需完成的問題，由于教學(xué)條件有限，教師播放家蠶的生殖實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真觀看視頻，回答活動觀察中設(shè)置的問題。教師在過程中進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。在屏幕上播放家蠶的生殖發(fā)育過程示意圖，設(shè)置疑問引導(dǎo)學(xué)生觀察，說出完全變態(tài)發(fā)育的概念，并且進(jìn)行充分的理解。這一過程主要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作探究學(xué)習(xí)的效果。2、蝗蟲的生殖與發(fā)育的過程及特點(diǎn)設(shè)置疑問“危害農(nóng)作物的害蟲有哪些？”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到蝗蟲，進(jìn)而介紹有關(guān)蝗災(zāi)發(fā)生的原因和治理蝗災(zāi)的措施，這一過程激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的知識儲備。通過介紹蝗災(zāi)的有關(guān)知識，引出問題“小小的蝗蟲為什么會有如此之大的危害”“蝗蟲又是怎樣進(jìn)行生殖和發(fā)育的呢？”，進(jìn)一步引起學(xué)生的好奇心。播放視頻蝗蟲的生殖，在學(xué)習(xí)家蠶的完全變態(tài)發(fā)育的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生將蝗蟲與家蠶的發(fā)育方式進(jìn)行對比，總結(jié)出蝗蟲的不完全變發(fā)育的特點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下對之進(jìn)行充分的理解，進(jìn)而歸納出完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的異同和特點(diǎn)。這一過程是學(xué)生攻破教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、比較分析的能力。（三）知識的學(xué)以致用和能力培養(yǎng)進(jìn)行技能訓(xùn)練，先分析課本上家蠶和蝗蟲蛻皮說明原因，并說明這問題不明確、不具體。從而再引導(dǎo)學(xué)生針對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步知識的拓展。這一過程培養(yǎng)學(xué)生的提出問題和分析問題能力。（四）課后練習(xí)，加強(qiáng)知識 加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，并且充分體現(xiàn)了昆蟲與人類的關(guān)系，體現(xiàn)了昆蟲與環(huán)境的關(guān)系。（五）課堂小結(jié)，提升能力以表格的方式，總結(jié)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特征，通過提問學(xué)生，進(jìn)行表格的填寫。這一過程是在教師的引導(dǎo)下，鞏固知識，提升學(xué)生的能力。附：板書設(shè)計(jì)第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育一、家蠶的生殖和發(fā)育完全變態(tài)1.定義在發(fā)育過程中要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有顯著不同，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育。2、發(fā)育過程：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。二、蝗蟲的生殖和發(fā)育不完全變態(tài)1、定義在發(fā)育過程中要經(jīng)歷經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，這樣的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)發(fā)育。2、發(fā)育過程：卵、若蟲、成蟲3、例如：蟋蟀、螳螂等。五、教學(xué)反思此次授課的八年二班的整體班風(fēng)比較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極