人才培養(yǎng)工作自評報告.doc

人才培養(yǎng)工作自評報告安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年11月目 錄一、不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，科學(xué)進(jìn)行辦學(xué)定位41、實現(xiàn)辦學(xué)體制創(chuàng)新，構(gòu)建校企合作機制42、明確學(xué)院辦學(xué)定位，科學(xué)謀劃未來發(fā)展53、突出領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)院改革發(fā)展64、注重開展理論研究，不斷更新教育理念7二、充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，精心打造教學(xué)團隊71、改革人事管理制度，形成師資培養(yǎng)長效機制82、重視專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，重視培養(yǎng)教學(xué)名師83、突出“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補8三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)課程建設(shè)91、切實以就業(yè)為導(dǎo)向，重點建設(shè)特色專業(yè)92、根據(jù)職業(yè)崗位群需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案113、重視教育內(nèi)涵建設(shè)，精心打造精品課程114、著眼專業(yè)課程建設(shè)，合作開發(fā)特色教材12四、大力推進(jìn)校企合作，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系131、適應(yīng)職業(yè)崗位需求，精心設(shè)計實踐教學(xué)體系132、校企合作優(yōu)勢互補，高質(zhì)量建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地143、“訂單教育”工學(xué)結(jié)合，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)154、規(guī)范管理頂崗實習(xí)，穩(wěn)步提高實踐教學(xué)質(zhì)量16五、強化全面素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生管理161、著眼于人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立科學(xué)的教學(xué)管理機制162、著眼于學(xué)生素質(zhì)教育，建立科學(xué)的學(xué)生管理機制173、建立動態(tài)開放的評價體系，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生管理水平的提高18六、努力搞好社會服務(wù)，獲得良好社會聲譽191、引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化，建立社會服務(wù)體系192、就業(yè)指導(dǎo)堅強有力，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好21七、存在的主要問題及改進(jìn)措施221、高職教育思想觀念有待繼續(xù)更新222、師資隊伍建設(shè)亟待進(jìn)一步加強233、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入需要進(jìn)一步加大24安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，由原安徽電力職工大學(xué)和合肥電力學(xué)校合并組建而成。學(xué)院由安徽省電力公司主辦，是省屬普通高等學(xué)校。學(xué)院自成立以來，在安徽省教育廳和省電力公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家發(fā)展高等職業(yè)教育的方針和政策，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，突出教學(xué)中心地位，致力于特色興校，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。2004年，根據(jù)教育部和省教育廳關(guān)于開展高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估的總體工作部署，學(xué)院全面啟動迎評促建工作，并將其視為“建設(shè)特色鮮明高職院?！钡牧己闷鯔C。認(rèn)真貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估指導(dǎo)方針，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強教學(xué)基本建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，強化教學(xué)管理。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見等文件精神，不斷更新教育思想觀念，科學(xué)進(jìn)行辦學(xué)定位。 2006年，學(xué)院全面啟動教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)模式等改革，使得學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)水平顯著提高，辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。2008年，按照教育部、省教育廳開展新一輪評估工作要求，學(xué)院及時調(diào)整評建工作思路，進(jìn)一步突出內(nèi)涵建設(shè)的工作方針，重點推進(jìn)“教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”建設(shè)、推進(jìn)示范院校建設(shè)。通過全校師生員工的共同努力，學(xué)院各方面工作取得了新的進(jìn)展和成效，各項事業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好勢頭。對照評估指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院進(jìn)行了分項自評，綜合自評結(jié)果為優(yōu)秀?，F(xiàn)形成如下自評報告，請專家組考評審定。一、不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，科學(xué)進(jìn)行辦學(xué)定位1、實現(xiàn)辦學(xué)體制創(chuàng)新，構(gòu)建校企合作機制首先，科學(xué)確立了學(xué)院辦學(xué)體制。2003年學(xué)院成立之初即成立了學(xué)院董事會，省電力公司主要領(lǐng)導(dǎo)任董事長，省公司主要部室負(fù)責(zé)人和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)任董事，凸現(xiàn)行業(yè)企業(yè)辦學(xué)特點。省電力公司高度重視學(xué)院人才培養(yǎng)工作，按照董事會章程對學(xué)院進(jìn)行管理，形成常態(tài)管理機制。定期召開董事會，聽取學(xué)院工作報告，研究決策學(xué)院改革發(fā)展建設(shè)的重大工作事項。董事會根據(jù)企業(yè)和社會對人才需求的實際，研究、指導(dǎo)、部署學(xué)院教育教學(xué)改革工作；根據(jù)學(xué)院建設(shè)發(fā)展需要，有計劃地提供人、財、物等方面的堅強支持。其次，構(gòu)建并不斷完善校企合作機制。在省電力公司的支持下，加強與能源、電力、電氣、電建等相關(guān)企業(yè)的緊密合作，并相繼成立了校企合作指導(dǎo)委員會、校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定了校企合作指導(dǎo)委員會工作章程、校企合作工作實施意見，逐步建立起校企合作的工作機制與管理機制。在多年的辦學(xué)過程中，省電力公司積累了豐富的校企合作、共建共贏的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了“企業(yè)支持學(xué)校，學(xué)校服務(wù)企業(yè)，企校共贏共進(jìn)”的良好機制。2003年以來，省電力公司每年為學(xué)院提供1500萬元以上的辦學(xué)經(jīng)費（不包括人員工資），提供技能指導(dǎo)教師、實訓(xùn)設(shè)備、實習(xí)基地等方面的支持。學(xué)院每年為省電力公司所屬企業(yè)及系統(tǒng)外相關(guān)企業(yè)提供7000人左右的崗位培訓(xùn)、技能鑒定，提供繼續(xù)教育、文化、技術(shù)服務(wù)，學(xué)院與企業(yè)建立了牢固的聯(lián)系紐帶，夯實了校企合作基石。學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)方針、辦學(xué)定位與企業(yè)發(fā)展方向相適應(yīng)，為產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作創(chuàng)造了廣闊前景。2、明確學(xué)院辦學(xué)定位，科學(xué)謀劃未來發(fā)展在辦學(xué)實踐過程中，學(xué)院逐步形成了自己獨特的辦學(xué)理念、科學(xué)的辦學(xué)定位和明確的發(fā)展目標(biāo)。辦學(xué)理念：以人為本，特色興校；厚德重技，知行合一。辦學(xué)定位：立足行業(yè)，面向社會，培養(yǎng)高素質(zhì)的電力電氣技術(shù)應(yīng)用型人才。發(fā)展目標(biāo)：辦學(xué)規(guī)模適度，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，就業(yè)前景良好，學(xué)院特色鮮明。充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，堅持特色辦學(xué)、特色興校。在辦學(xué)規(guī)模上不盲目擴大，注重內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。在硬件設(shè)施上力求先進(jìn)、完備，在管理上力求精益化。在專業(yè)建設(shè)上有所為有所不為，辦好特色專業(yè)，著力打造精品。在校企合作發(fā)展高職教育、高職教育更好地服務(wù)社會方面深入探索，積累經(jīng)驗，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。學(xué)院以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和電力電氣行業(yè)企業(yè)為宗旨，廣泛深入開展社會、行業(yè)和地方需求調(diào)研，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位和實際情況，先后制定了學(xué)院2003-2007年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，并緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展，適時修訂和調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面有了更明確的發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容以及保障措施。3、突出領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)院改革發(fā)展 按照國家電網(wǎng)公司黨組“四好”（政治素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、經(jīng)營業(yè)績好、作風(fēng)形象好）要求，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)務(wù)實，勤政廉潔，有很強的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，已成為學(xué)院事業(yè)發(fā)展的核心。學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)被評為安徽電力系統(tǒng)“勤廉雙優(yōu)好干部”。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子分布在五十、四十、三十年齡段，年齡結(jié)構(gòu)合理；有教授、副教授、高級工程師、高級政工師，職稱結(jié)構(gòu)合理；有長期從事高等教育教學(xué)管理工作，有長期從事企業(yè)管理工作，工作經(jīng)歷合理；畢業(yè)于985院校、211院校和行業(yè)院校，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念新，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有較強的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，具有突出的工作實績。根據(jù)學(xué)院建設(shè)發(fā)展需要，領(lǐng)導(dǎo)班子適時提出針對不同時期的重點建設(shè)思路，如基于學(xué)分制平臺的工學(xué)結(jié)合的“2+1”人才培養(yǎng)模式、“五個一體化”的管理模式、“三延伸”的學(xué)生培養(yǎng)模式、“三進(jìn)” 的師資隊伍建設(shè)模式、“三融合”的實訓(xùn)基地建設(shè)模式、“三服務(wù)”的社會服務(wù)建構(gòu)體系、“兩融合兩滲透”的校園文化建設(shè)思路、突出特色有所為有所不為的專業(yè)建設(shè)思路等，為學(xué)院又好又快地發(fā)展發(fā)揮了堅強的領(lǐng)導(dǎo)作用。4、注重開展理論研究，不斷更新教育理念學(xué)院自成立以來，注重開展理論研究，引導(dǎo)廣大教職員工緊跟我國高等職業(yè)教育改革步伐，不斷更新高職教育理念，深入探索高職教育規(guī)律，分析解決高職教育教學(xué)理論與實踐問題。公開發(fā)表教育理論學(xué)術(shù)論文30余篇，學(xué)術(shù)研討會交流論文60余篇。召開了三次全省性高職教育研討會，尤其是以“校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”為主題的學(xué)術(shù)研討會，邀請省內(nèi)外企業(yè)家、教育界專家和兄弟高職院校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同研討，相互交流，共商校企合作發(fā)展高等職業(yè)教育大計，產(chǎn)生了比較廣泛的社會影響。以引進(jìn)、吸納優(yōu)秀企業(yè)文化精神為基礎(chǔ)，積極開展教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新研究，開展關(guān)于教育社會責(zé)任、企業(yè)社會責(zé)任研究，形成了有一定價值的理論成果。2008年學(xué)院榮獲全國電力行業(yè)管理創(chuàng)新成果三等獎。學(xué)院特別注重引進(jìn)、吸納優(yōu)秀企業(yè)文化，提煉、提升校園文化，以文化為引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)教育創(chuàng)新，推進(jìn)管理創(chuàng)新，推進(jìn)特色學(xué)院建設(shè)與發(fā)展。二、充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，精心打造教學(xué)團隊1、改革人事管理制度，形成師資培養(yǎng)長效機制在上級教育主管部門大力支持下，學(xué)院改革人事管理制度，形成師資培養(yǎng)長效機制。一是形成了青年教師引進(jìn)的有效機制，出臺和逐步完善新聘教師管理辦法。近4年新聘教師54名，學(xué)歷層次高、基本素質(zhì)好；二是形成了專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉的有效機制。根據(jù)教師培養(yǎng)計劃，通過省電力公司，派送專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線鍛煉提高；三是形成了教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的激勵、保障機制。按照學(xué)院師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，鼓勵和支持教師提升學(xué)歷層次、提升技術(shù)職稱、提高技能教學(xué)能力與水平，促使教學(xué)人才脫穎而出，為此，學(xué)院出臺了專門制度和管理辦法。2、重視專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，重視培養(yǎng)教學(xué)名師學(xué)院重視專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，各專業(yè)形成了以專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師為主體的專業(yè)教學(xué)團隊。出臺了專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)管理辦法，在全院公開選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師。實施“名師工程”，有計劃地培養(yǎng)三級（國家級、省級、校級）教學(xué)名師，黃蔚雯老師2007年獲得第三屆國家教學(xué)名師獎。教學(xué)名師在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教書育人、師德師風(fēng)等方面發(fā)揮了重要的示范作用。3、突出“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補在師資隊伍建設(shè)方面，突出“雙師”結(jié)構(gòu)，形成專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的專業(yè)教學(xué)團隊。主要采取了以下措施：一是有計劃地對專業(yè)課老師進(jìn)行培訓(xùn)，組織參加技能鑒定，經(jīng)努力，目前我校專業(yè)課教師已有32人取得技師、67人取得高級工證書，占專業(yè)課教師總數(shù)的70%以上。二是積極安排專業(yè)課教師到生產(chǎn)企業(yè)頂崗實習(xí)，在省電力公司支持下，2008年學(xué)院選派5名中層干部到電力企業(yè)掛職鍛煉半年，10名專業(yè)教師到電力企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉三個月，利用寒暑假選派4名教師到生產(chǎn)企業(yè)頂崗實習(xí)30天，實踐證明效果良好。三是聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠作為學(xué)院兼職教授、實訓(xùn)指導(dǎo)教師。學(xué)院聘請了14名兼職教授，41名企業(yè)技術(shù)人員作為實訓(xùn)指導(dǎo)教師，此外在企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地還有100余名兼職實訓(xùn)指導(dǎo)教師。2007至2008年，在省電力公司支持下，聘請了電力系統(tǒng)34名首席技師，其中13名首席技師來校工作半年至一年，指導(dǎo)和參加實訓(xùn)室（基地）建設(shè)，指導(dǎo)和帶領(lǐng)技能實訓(xùn)。聘請企業(yè)技師參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、技能鑒定題庫建設(shè)和指導(dǎo)學(xué)生綜合實訓(xùn)。通過內(nèi)培外引，學(xué)院已形成了一支數(shù)量滿足要求、結(jié)構(gòu)相對合理、素質(zhì)全面、專兼結(jié)合的師資隊伍，建設(shè)了7個改革創(chuàng)新意識強、教學(xué)水平高的“雙師”結(jié)構(gòu)院級教學(xué)團隊，2008年1個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊通過審批。三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)課程建設(shè) 1、切實以就業(yè)為導(dǎo)向，重點建設(shè)特色專業(yè)及時跟蹤市場需求，主動適應(yīng)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，突出特色，有所為有所不為”的專業(yè)建設(shè)思路。用“市場有需求、教學(xué)有條件、質(zhì)量有保障、就業(yè)有出路”的思路來確定專業(yè)設(shè)置，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)或?qū)I(yè)方向，適時修訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院根據(jù)辦學(xué)條件和社會需求，確定了以工科專業(yè)為主，體現(xiàn)行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢，打造電力電氣類特色專業(yè)、精品專業(yè)的專業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)。通過五年多努力，形成了以“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”、“電廠熱能動力裝置”、“電氣自動化技術(shù)”三個特色專業(yè)，在此基礎(chǔ)上形成了各自相對獨立，又相互聯(lián)系、互相支撐的三個專業(yè)群。管理類專業(yè)突出工科背景，使得以“市場開發(fā)與營銷”專業(yè)為龍頭的專業(yè)群更加面向電力電氣行業(yè)。建院以來，學(xué)院申報批準(zhǔn)設(shè)置21個專業(yè)，2007、2008年實際開設(shè)的專業(yè)數(shù)穩(wěn)定在12個，停辦社會需求偏弱的5個專業(yè)，新開了社會需求較強的“高壓輸配電線路施工運行與維護(hù)”、“城市熱能應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，加強具有行業(yè)特色和就業(yè)前景良好的專業(yè)建設(shè)。2005年學(xué)院制定了專業(yè)教學(xué)改革試點工作實施辦法，確定“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”、“電廠熱能動力裝置”為學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革試點；2007年，“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”被批準(zhǔn)為省級教育教改示范專業(yè)；2008年，“電廠熱能動力裝置”被批準(zhǔn)為省級特色專業(yè)建設(shè)點。同年，學(xué)院確定“電氣自動化技術(shù)”等五個專業(yè)為學(xué)院第二批專業(yè)教學(xué)改革試點，從而形成了以省級特色（示范）專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設(shè)格局。2、根據(jù)職業(yè)崗位群需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案學(xué)院十分重視人才培養(yǎng)方案的制定和不斷優(yōu)化。人才培養(yǎng)方案制定基于對職業(yè)崗位需求的充分調(diào)研，基于對職業(yè)崗位所需知識、能力、素質(zhì)的深入分析，基于對人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位與把握。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師深入企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員一起分析研究，共同制定人才培養(yǎng)方案與專業(yè)教學(xué)計劃。并在教育教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)與優(yōu)化?；谛Ｆ蠛献?，學(xué)院成立了教學(xué)工作委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，與企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)。注重引進(jìn)企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，借鑒企業(yè)科學(xué)的質(zhì)量管理、過程管理的制度和手段，增進(jìn)教學(xué)過程的開放性、實踐性和職業(yè)性。主動聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)參與教育教學(xué)的全過程，加強綜合技能實訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等為重要途徑，構(gòu)建以校企合作為基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。引入電力行業(yè)技能培訓(xùn)方法與手段對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，并采用電力行業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)與辦法對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能考核評價。通過幾年探索實踐，初步形成了基于學(xué)分制平臺、工學(xué)結(jié)合的“2+1”人才培養(yǎng)模式。3、重視教育內(nèi)涵建設(shè)，精心打造精品課程專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)是教育內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，而課程建設(shè)既是重點，也是難點。學(xué)院以精品課程建設(shè)為示范，帶動全院各專業(yè)課程改革與建設(shè)?，F(xiàn)已建成國家級精品課程1門、省級精品課程4門、院級精品課程12門，初步形成國家、省、院三級精品課程建設(shè)體系。學(xué)院在進(jìn)行精品課程建設(shè)時注意把握好以下幾點：首先，堅持課程改革創(chuàng)新，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)精品課程建設(shè)。比如國家級精品課程流體力學(xué) 泵與風(fēng)機，由原先的兩門課整合為現(xiàn)在的一門專業(yè)核心課程，按照“理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化”改革創(chuàng)新思路，教學(xué)大綱、教材全部重新編寫，教學(xué)計劃、教學(xué)安排重新設(shè)計，實驗實訓(xùn)室重新調(diào)整布局。其次，所建精品課程要有示范性，建設(shè)思路要有所創(chuàng)新，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要較高而合理，建設(shè)成果能夠資源共享等。學(xué)院以推進(jìn)各專業(yè)的專業(yè)核心課程建設(shè)為引領(lǐng)，帶動了專業(yè)群內(nèi)相關(guān)專業(yè)課程的改革與建設(shè)。第三，精品課程建設(shè)過程中要充分體現(xiàn)校企合作。學(xué)院積極邀請企業(yè)專業(yè)人員參與教學(xué)大綱的制訂、教材的編寫，指導(dǎo)實訓(xùn)室（基地）建設(shè)、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，指導(dǎo)或參與整個課程教學(xué)過程的設(shè)計、安排、實施和監(jiān)控、評價，將校企合作真正落實到課程建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4、著眼專業(yè)課程建設(shè)，合作開發(fā)特色教材鼓勵和資助教師以最新的國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程為依據(jù)，結(jié)合高職人才培養(yǎng)規(guī)格，編寫專業(yè)特色教材或?qū)W院緊缺的教材、輔助教材以及教學(xué)參考資料等。著眼于特色專業(yè)、精品課程建設(shè)，大力支持各系部通過校企合作開發(fā)特色教材。積極鼓勵各專業(yè)根據(jù)教學(xué)需要，按照職業(yè)崗位技能要求，邀請行業(yè)企業(yè)專家參與特色教材、實訓(xùn)教材的合作開發(fā)、編寫工作。打破傳統(tǒng)的教材編寫模式，建設(shè)“理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化”、便于“教、學(xué)、做合一”、充分體現(xiàn)職業(yè)崗位技能、體現(xiàn)本領(lǐng)域新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新成果的特色教材。近年來，學(xué)院教師200余人次主、參編各類學(xué)術(shù)專著、教材162部，其中公開出版教材67部，公開出版培訓(xùn)考核題庫42部，校本實訓(xùn)教材53部，部分教材和培訓(xùn)考核題庫被省電力公司崗位培訓(xùn)采用。教材建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，納入了學(xué)院的績效考核指標(biāo)體系。四、大力推進(jìn)校企合作，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系1、適應(yīng)職業(yè)崗位需求，精心設(shè)計實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)涉及實訓(xùn)基地設(shè)施、技能教學(xué)師資、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)手段與方法、成績考核評價等諸多環(huán)節(jié)。因此，科學(xué)設(shè)計實踐教學(xué)體系是關(guān)鍵。我們按照職業(yè)崗位能力素質(zhì)的需要，來科學(xué)設(shè)計實踐教學(xué)體系。其一，按照職業(yè)崗位（崗位群）對能力素質(zhì)的要求，精心設(shè)計和安排實踐教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)內(nèi)容包括職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)道德的養(yǎng)成，并突出學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不把實踐教學(xué)簡單等同于技能訓(xùn)練。其二，按照相關(guān)專業(yè)（專業(yè)群）對實踐教學(xué)的需要，計劃布局和建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地。真正解決技能實訓(xùn)的方式、手段問題。按照“理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化”的思路，來建設(shè)校內(nèi)重點實訓(xùn)室，如“一體化”的熱動、電力仿真實訓(xùn)室。其三，按照實踐教學(xué)實際需要，認(rèn)真規(guī)劃和建設(shè)專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的師資隊伍。2、校企合作優(yōu)勢互補，高質(zhì)量建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地學(xué)院充分利用電力行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢，通過校企合作，高質(zhì)量建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地。一是適度引進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)建設(shè)接近企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的仿真型實訓(xùn)室。如300MW和600MW、循環(huán)流化床等火電廠仿真系統(tǒng)，220KV和500KV變電站仿真系統(tǒng)等。二是利用企業(yè)閑置或退役設(shè)備，進(jìn)行維修、重新組裝而成實訓(xùn)室，用于學(xué)生基本技能實訓(xùn)。微機保護(hù)實訓(xùn)室、閥門檢修實訓(xùn)室等十幾個實訓(xùn)室就是這樣建成的。三是部分具有專業(yè)特殊要求的實訓(xùn)室，由學(xué)院教師和設(shè)備生產(chǎn)廠家共同設(shè)計、開發(fā)，生產(chǎn)廠家提供設(shè)備，學(xué)院教師安裝調(diào)試，如電力電子實訓(xùn)室建設(shè)。四是選擇比較先進(jìn)的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，如合肥發(fā)電廠、平圩發(fā)電檢修公司，作為學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)場所，以此建成相對穩(wěn)定的校外實訓(xùn)實習(xí)基地。目前和企業(yè)有緊密聯(lián)系的校外實訓(xùn)實習(xí)基地22個，在學(xué)院人才培養(yǎng)中發(fā)揮了極其重要的不可替代的作用。學(xué)院重視實踐教學(xué)改革，對校內(nèi)部分實訓(xùn)室實行開放式管理，加強指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，成效明顯。我院學(xué)生近三年在省內(nèi)各種技能競賽中取得優(yōu)異成績。2007年在安徽省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽中，獲得二等獎1名、三等獎3名；在安徽省首屆職業(yè)院校技能大賽中，參加維修電工、工具鉗工等項目，獲得一等獎1名、二等獎1名、三等獎3名；在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽安徽賽區(qū)獲三等獎2名。2008年在安徽省第二屆職業(yè)院校技能大賽中，參加計算機組裝與維護(hù)、維修電工、會計電算化等項目，參賽選手全部獲獎，分別獲得一等獎1名、二等獎4名、三等獎5名；在全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽安徽賽區(qū)獲得二等獎1名；在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽安徽賽區(qū)獲得一等獎2名。3、“訂單教育”工學(xué)結(jié)合，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力開展“訂單教育”，按照企業(yè)用人需求培養(yǎng)人才。先后為省內(nèi)外二十幾家大中型企業(yè)進(jìn)行“訂單教育”或定向培養(yǎng)。從首屆學(xué)生部分專業(yè)開始實行“2+1”培養(yǎng)模式，其中半年至一年頂崗實習(xí)。逐步全面推行頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合，近年來重點推行“基于學(xué)分制平臺的工學(xué)結(jié)合的2+1人才培養(yǎng)模式”。按照“厚德重技，知行合一”的辦學(xué)理念，注重全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)道德培養(yǎng)并重，理論認(rèn)知與實踐行為統(tǒng)一，注意培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、團隊精神、吃苦耐勞精神、誠信意識、組織紀(jì)律觀念等。尤其是在頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合過程中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)同優(yōu)秀企業(yè)文化與企業(yè)精神，掌握和遵循職業(yè)道德規(guī)范、安全生產(chǎn)規(guī)程、文明服務(wù)守則等，努力使畢業(yè)生成為企業(yè)“能用、好用、愛用”的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。4、規(guī)范管理頂崗實習(xí)，穩(wěn)步提高實踐教學(xué)質(zhì)量學(xué)院高度重視學(xué)生頂崗實習(xí)工作，制訂了頂崗實習(xí)管理、考核、評價辦法，并在實踐中持續(xù)改進(jìn)和不斷完善。建立校企雙元的頂崗實習(xí)管理機構(gòu)，加強頂崗實習(xí)的組織與管理。實行學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師制”、成績考核的“雙評價制”。學(xué)生結(jié)合專業(yè)崗位與就業(yè)方向，進(jìn)行半年以上的頂崗實習(xí)，頂崗實習(xí)計劃由企業(yè)和院系共同制訂和把關(guān)，頂崗實習(xí)過程管理由企業(yè)負(fù)責(zé)、院系配合，頂崗實習(xí)成績考核評價以企業(yè)為主、院系參與。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文，選題緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際和頂崗實習(xí)實踐，在企業(yè)邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊完成設(shè)計或論文。學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計或論文，由企業(yè)工程技術(shù)人員和學(xué)院教師共同指導(dǎo)、共同考核評價。加強頂崗實習(xí)管理工作的督查，及時收集企業(yè)、學(xué)生、教師的反饋信息，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了持續(xù)改進(jìn)的頂崗實習(xí)教學(xué)管理機制，確保頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，確保了學(xué)生綜合素質(zhì)符合企業(yè)需求，確保了頂崗實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)的高度關(guān)聯(lián)。五、強化全面素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生管理1、著眼于人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立科學(xué)的教學(xué)管理機制學(xué)院人才培養(yǎng)全過程，始終貫徹以綜合素質(zhì)教育為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，不斷加強、改進(jìn)和拓展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)與能力。著眼于高等職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立科學(xué)的教學(xué)管理機制。其一，教學(xué)計劃管理鮮明體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，即公共基礎(chǔ)知識“以夠用為度”，基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，注重專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，重點保證和強化實踐技能教學(xué)。其二，教學(xué)運行過程管理突出對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范與質(zhì)量監(jiān)控，注意對實踐教學(xué)原始信息的收集、整理，并進(jìn)行綜合分析和評價，提出持續(xù)改進(jìn)、不斷完善的意見和建議。其三，專業(yè)內(nèi)涵、課程內(nèi)容、教材選用都要有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的提高，教學(xué)安排要與校企合作、工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)。其四，定期調(diào)查分析企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生對學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價，不斷改進(jìn)教育教學(xué)管理。2、著眼于學(xué)生素質(zhì)教育，建立科學(xué)的學(xué)生管理機制堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。進(jìn)一步加強大學(xué)生思想政治教育，把社會主義核心價值融入人才培養(yǎng)的全過程。深化“兩課”教學(xué)改革，充分發(fā)揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用，在教學(xué)中加強了理論聯(lián)系實際或課內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使中國特色社會主義理論和黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。開設(shè)形勢與政策教育課程，讓學(xué)生及時了解國際國內(nèi)形式，了解黨和國家的方針政策。注意加強人文教育，弘揚科學(xué)精神與人文精神，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美相統(tǒng)一的人生境界。構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育課程體系，開設(shè)素質(zhì)教育課程和拓展素質(zhì)培養(yǎng)活動，注重時代性、實踐性和實用性。在高職院校中比較早地認(rèn)真實施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，全面推行“陽光體育工程”。積極開展心理咨詢健康教育工作，發(fā)揮心理危機干預(yù)系統(tǒng)作用，保障學(xué)生身心和諧健康。加強學(xué)院黨建工作，積極在大學(xué)生中發(fā)展黨員。成立業(yè)余黨校，組織學(xué)習(xí)黨的知識，提高學(xué)生政治素質(zhì)。建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)全面的輔導(dǎo)員隊伍，輔導(dǎo)員較好地發(fā)揮了大學(xué)生“知心朋友，人生導(dǎo)師”的作用。結(jié)合學(xué)院“抓管理，正校風(fēng)，促文明，迎評估”主題教育，大力開展學(xué)生文明修身系列活動，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文明建設(shè)。加強學(xué)生社團建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動、社會公益活動、科技創(chuàng)新活動、健康有益的文體活動等，提高社會實踐能力和全面綜合素質(zhì)。推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)考核認(rèn)證，將素質(zhì)教育課程與學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成考核納入課程管理，實現(xiàn)學(xué)生行為管理與教學(xué)管理的有機融合。3、建立動態(tài)開放的評價體系，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生管理水平的提高從專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制、課程教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的講授、教學(xué)環(huán)節(jié)的考核、教學(xué)質(zhì)量的分析，以督導(dǎo)室為主體實施全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；從招生宣傳、素質(zhì)教育、校內(nèi)學(xué)習(xí)、社會實踐、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以招生就業(yè)辦和學(xué)生處為主體實施全時間的學(xué)生素質(zhì)監(jiān)控；從校內(nèi)理論教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、現(xiàn)場實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、職業(yè)資格鑒定，以教務(wù)處為主體實施全空間的教學(xué)任務(wù)監(jiān)控。通過認(rèn)真實施教學(xué)運行監(jiān)控評價體系建設(shè)方案，學(xué)院建立了動態(tài)開放的教學(xué)運行監(jiān)控評價體系，逐步實現(xiàn)了教學(xué)運行與學(xué)生管理的過程、時間、空間的立體交叉監(jiān)控，形成了全院齊抓共管的立體管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了教學(xué)運行與學(xué)生管理監(jiān)控評價工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、體系化，促使學(xué)院的教學(xué)運行和學(xué)生管理步入更加平穩(wěn)、健康的軌道。重視企業(yè)對教育教學(xué)質(zhì)量的評價，通過兼職督導(dǎo)員、兼職教師的信息反饋，不定期召開企業(yè)兼職教師座談會。深入企業(yè)調(diào)查研究，及時了解企業(yè)對學(xué)院教學(xué)工作的評價與指導(dǎo)意見，為實踐教學(xué)體系改革和課程建設(shè)，為修訂專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)考核方式改革等提供依據(jù)。定期調(diào)查了解用人單位、畢業(yè)生意見，合理調(diào)整和改進(jìn)學(xué)院的管理。六、努力搞好社會服務(wù)，獲得良好社會聲譽1、引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化，建立社會服務(wù)體系作為行業(yè)企業(yè)舉辦的高職學(xué)院，與企業(yè)有著天然聯(lián)系，校企合作、服務(wù)企業(yè)有著廣闊的平臺。學(xué)院自覺引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化，逐步建立服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的體系。國家電網(wǎng)公司“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，安徽省電力公司“盡心服務(wù)，盡力先行”的企業(yè)理念，安徽電力建設(shè)單位的“四特精神”（特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)）被學(xué)院引進(jìn)、汲取、弘揚光大，學(xué)院確立了為企業(yè)、為社會服務(wù)的理念：“服務(wù)企業(yè)發(fā)展，服務(wù)員工成長，服務(wù)社會進(jìn)步”。以先進(jìn)服務(wù)理念引領(lǐng)服務(wù)工作，取得了顯著的服務(wù)業(yè)績。首先，為安徽省電力公司系統(tǒng)進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)和崗位職業(yè)資格鑒定，近三年每年達(dá)7000人左右，編寫培訓(xùn)考核題庫42部。2008年，學(xué)院選派業(yè)務(wù)精干的10名教師，參與省電力公司ERP建設(shè)，并將作為業(yè)務(wù)骨干，參與開展后續(xù)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。其次，淮北煤電集團、皖能集團、安徽電建二公司、河南神火集團、山鷹集團等數(shù)十個能源企業(yè)（主要是大型火電廠、城市熱電廠、企業(yè)自備電廠）主動與我校聯(lián)合，共同開展投產(chǎn)前員工上崗培訓(xùn)、換崗輪崗培訓(xùn)和技能鑒定等工作，謀求學(xué)院的技術(shù)支持與技術(shù)服務(wù)，近幾年成為我院重點服務(wù)對象。第三，面向新農(nóng)村建設(shè)，開展農(nóng)村電工的技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定、進(jìn)網(wǎng)電工培訓(xùn)與取證工作。第四，為提升電力電氣企業(yè)基層單位員工的學(xué)歷層次，學(xué)院積極開展成人高等教育，目前在讀生有800余人。第五，面向社會實際需要開展科技服務(wù)，推廣應(yīng)用技術(shù)，加強與企業(yè)及科研單位的合作，進(jìn)行科技研究或技術(shù)革新，取得了較為豐碩的成果。近三年，我院承擔(dān)省電力公司重大科研課題多項，獲得科技研究開發(fā)費用600余萬元，其中兩項成果分別獲得一、二等獎。獲得國家電網(wǎng)公司管理創(chuàng)新成果三等獎。此外，積極開展校校合作與服務(wù)，如與合肥工業(yè)大學(xué)電氣工程學(xué)院合作，完成電力系統(tǒng)的重點人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目等。學(xué)院已經(jīng)形成了以高等職業(yè)教育支撐社會服務(wù)、以社會服務(wù)促進(jìn)高職發(fā)展的辦學(xué)格局，形成了多形式、多層次、多渠道的比較完備的社會服務(wù)體系，實現(xiàn)了教育培訓(xùn)資源的社會共享，取得了明顯的社會效益和經(jīng)濟效益，產(chǎn)生了較大的輻射作用，擴大了社會影響，提高了社會認(rèn)可度，贏得了良好的聲譽，也為畢業(yè)生就業(yè)開拓了廣闊的空間，創(chuàng)造了更多、更好的機遇。2、就業(yè)指導(dǎo)堅強有力，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力使人才培養(yǎng)規(guī)格貼近職業(yè)崗位實際，使畢業(yè)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、技能水平滿足企業(yè)需求。加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，形成就業(yè)工作委員會、招生就業(yè)工作辦公室、系部就業(yè)工作組三級就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。加強就業(yè)宣傳，積極開展市場需求調(diào)查，掌握、分析和研究人才需求信息，主動與企業(yè)、用人單位加強聯(lián)系，努力為畢業(yè)生搭建廣闊的就業(yè)平臺。同時，把幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯與加強就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合，系統(tǒng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握擇業(yè)應(yīng)聘方法技巧。2006、2007、2008屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為93.97%、96.2%、97.3%，均高于全省同類院校的當(dāng)年平均就業(yè)率。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，我校畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力強，職業(yè)素質(zhì)高，敬業(yè)愛崗，誠實守信、實用、好用，涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精湛、學(xué)習(xí)力強、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生。由于畢業(yè)生具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和較強的職業(yè)能力，整體質(zhì)量較高，得到了用人單位的普遍歡迎和好評。七、存在的主要問題及改進(jìn)措施經(jīng)過五年多的改革建設(shè)發(fā)展，學(xué)院各方面工作取