花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì).docx

花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） “花瓣飄香”字面意思是花瓣散發(fā)出香味。以此為題，暗指美好的心靈、美好的人格也會(huì)像花瓣一樣散發(fā)芳香，讓人感動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。2正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你知道上個(gè)星期六是什么日子嗎？（“三八”婦女節(jié)）那大家有給媽媽送禮物嗎？說說都送什么禮物送給媽媽呢？許多同學(xué)都想到了送媽媽一束鮮花。（出示圖片）說說這是怎樣的花。是啊，花兒象征著美麗，寄托著祝福，是我們表達(dá)情意的良好方式。有一個(gè)小姑娘也想送花給媽媽，可她送的僅僅是一片月季花的花瓣。（板書：花瓣）這到底是為什么呢？而這微小的花瓣卻散發(fā)濃郁的芳香，（板書：飄香）這又是為什么呢？讓我們一起來認(rèn)識她吧！ 二、初讀課文1、你聽，（聽課文朗讀）注意不會(huì)讀的字、詞讀音。2、聽完優(yōu)美的朗讀，我們自己也來試試。請三四個(gè)學(xué)生把課文中自己喜歡的自然段讀一下。 “可能有點(diǎn)緊張，希望你下次準(zhǔn)備得充分點(diǎn)，先請坐?！薄白x得真好，可以看出來你預(yù)習(xí)時(shí)一定很認(rèn)真，把課文讀得很熟練”“你讀得不僅很流利，還很有感情，相信你已經(jīng)走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心?！?三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，不添字，不漏字，不改字，不回讀，不讀破句子。（2）標(biāo)出自然段序號。（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。過渡：為了同學(xué)們能把課文讀得正確又流利，更好地理解課文讓我們先掃清課文中的攔路虎。這些詞語你們都會(huì)讀了嗎？ 課件出示：俯身 摘花 捧著 拿著 惶恐 舍不得 惹事（惹是生非）懂事 不知所措（錯(cuò)） 眼眶 1、請學(xué)生逐個(gè)讀，相機(jī)正音2、齊讀 3、解釋不懂的詞語（1）惶恐：驚慌害怕。課文中指小女孩害怕大人責(zé)怪而表現(xiàn)出的神情。什么情況下人會(huì)惶恐呢？你有過這種感受嗎？（2）惹事與惹是生非（惹是非）不要弄混（3）不知所措（提醒學(xué)生不能寫成錯(cuò)）措：安排，處置。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。課文中指小女孩摘了花瓣被人發(fā)現(xiàn)后那種受窘的神態(tài)。想想在什么情況下人會(huì)不知所措？四、再讀課文，理清脈絡(luò)1、默讀課文，提問：（課文是按什么順序?qū)懙?？）你能找出文中表示時(shí)間的詞語嗎？2、課件出示：一天清晨、幾天后的一個(gè)清晨、第二天早晨。按時(shí)間順序把課文劃分為四段。3、再讀課文，思考課文寫了一件什么事？（誰能來說說課文講了一件什么事呢？） 課文通過一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個(gè)敬重父母懂事的孩子。 五、走進(jìn)月季花，學(xué)習(xí)第1小節(jié) 1、出示課件：一幅月季花圖。同學(xué)們請看，這一叢月季花怎么樣？讓學(xué)生從花的形狀、顏色、清新等感受月季花的美麗。 2、文中哪一個(gè)詞語寫出了月季花的美麗？（紅艷艷）學(xué)生齊讀一自然段。 六、走進(jìn)小女孩，學(xué)習(xí)第2小節(jié) 1）指名讀2節(jié)。 2）小女孩是怎樣摘花瓣的？教師在“俯在花前、小心地摘、雙手捧著”下面加上著重號。3）學(xué)生全體學(xué)小女孩摘花，師讀第2節(jié)。你就是這位小女孩，通過剛才的摘花體會(huì)到了什么？（小女孩很愛花） 摘花很小心（小心地雙手捧者）心里急（飛快地 穿過 跑）4、提出疑問。 小女孩偷摘了作者“我”的月季花，課文的第10小節(jié)作者又夸她是個(gè)懂事的好孩子，這是為什么呢？下節(jié)課我們再來解開這個(gè)謎團(tuán)。七、指導(dǎo)寫字。1、出示生字，齊讀。2、觀察字形及字的間架結(jié)構(gòu)。3提醒注意：“摘”右邊里面不是“八”是“十”。左右結(jié)構(gòu)均是左窄右寬。書寫時(shí)要左緊右松才好看?！叭恰鄙洗笙滦?；“恐、拿”上下大體相當(dāng)； “舍”上小下大。4、師范寫“摘、惹”5、反饋后繼續(xù)練寫。八、作業(yè)。1、練寫生字。2、抄寫生字，并擴(kuò)詞。3、正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：花瓣飄香一天清晨 幾