PEP三年級英語下冊Unit2 Part B.docx

PEP三年級英語下冊Unit2 My family PartB Lets learn & Lets chant教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：梅州興寧市壢陂中心小學(xué) 黃翠一、學(xué)生分析1、 學(xué)生年齡：本班學(xué)生10歲至11歲之間，好動、愛玩，對新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，進(jìn)入正軌的英語學(xué)習(xí)已有半年多，學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情還比較濃，基本養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、 學(xué)生學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)能聽、說、認(rèn)讀單詞：father、mother、dad、mum、man、woman。3、 大部分學(xué)生能正確使用以who開頭的特殊疑問句，個別學(xué)生仍會混淆以what開頭的特殊疑問句。二、教材分析 本單元是本冊教材的第二單元，主要是圍繞my family這一話題展開的，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)詢問他人是誰和介紹家庭成員。本課時將學(xué)習(xí)本單元的PartB Lets learn 和 Lets chant。教材通過Mike介紹自己的家庭成員這一情景呈現(xiàn)了主要句型This is my以及六個家庭成員單詞，并展示了Mike的家庭族譜。教學(xué)目標(biāo)是聽、說、認(rèn)讀圖片中的家庭成員單詞，會運(yùn)用This is my介紹家庭成員。三、教學(xué)目標(biāo)1、 語言知識目標(biāo)（1）、學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：sister、grandfather、grandpa，grandmother、grandma、family。（2）、學(xué)生能在情景的幫助下認(rèn)讀句子：This is my2、 語言技能目標(biāo)（1）、學(xué)生能根據(jù)聽到的單詞貼上對應(yīng)的家庭成員圖片。（2）、學(xué)生能在情景中運(yùn)用句型This is my介紹自己的家庭成員并聽懂別人的介紹。3、 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）、學(xué)生能通過參與課堂活動，培養(yǎng)自主歸納精神。（2）、學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。4、情感態(tài)度目標(biāo)（1）、學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能感受家庭的愛和自己的責(zé)任，激發(fā)愛家，關(guān)心家人的情感。（2）、學(xué)生通過學(xué)習(xí)Lets chant，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品德。（3）、學(xué)生通過積極參與課堂活動，樹立主動交流、大膽開口的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。5、文化意識目標(biāo)（1）、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解英語和漢語中對爺爺奶奶、外公外婆稱謂習(xí)慣的不同。（2）、知道爺爺奶奶的正式語和口語表達(dá)方式。（3）、學(xué)生通過做家族譜，簡單了解家庭是人類一代代的發(fā)展延續(xù)。四、教學(xué)策略1、教學(xué)方法：利用照片和圖片教學(xué)詞匯，直觀形象。2、教學(xué)用具：家庭成員照片及明星照片，讓學(xué)生更形象地說歌謠。3、多媒體課件、照片。五、評價方案：利用平板電腦的班級優(yōu)化大師對個人和小組進(jìn)行加分評價，激發(fā)學(xué)生的參與欲。六、教學(xué)過程Step、Warm-up /Revision1、Enjoy a song and singI love my family學(xué)生跟著老師做動作，唱歌曲，用雙手拇指和食指做成心形狀，表示love。2、Free talk（1）展臺出示老師的家庭照片，讓學(xué)生用學(xué)過的語言詢問照片上的人是誰。如：Whos that man / woman / girl？Is she your mother？Is he your？（2）Shape eyes：平板上快速閃過舊單詞，幫學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step、Presentation1、展示幾張動畫片家庭照，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾個家庭人員稱呼father，mother和brother。如：Xiao wanziss family，Hu tutuss family，Hui tailangss family和Liu xingss family。2、由Liu xing的家庭照引導(dǎo)：Whos this woman？- Shes Liu xings mother。Whos this man？- Hes Liu xings Father。Whos this girl？- Shes Liu xings sister。Whos this boy？-Hes Liu xings brother。Whos this old woman？- Shes Liu xings grandmother。Whos this old man？- Hes Liu xings grandfather。3、找一找，發(fā)現(xiàn)了什么？平板上顯示四組單詞：grandmother、grandma、grandfather、grandpa，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)共同的單詞grand，其意思為祖輩。4、Lets play：whats missing？復(fù)習(xí)鞏固新單詞。5、出示Mikes family tree：Hi，Ism Mike，This is my family。Look！This is my grandmother先讓學(xué)生跟著平板錄音讀再個人試讀。6、Lets chantGrandma ，grandpa，Sister，brother，All my family，Help each other。7、用Family tree 用圖片展示家庭成員的關(guān)系圖，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的認(rèn)識。8、Show time ：每個學(xué)生拿出自己的家庭照片介紹自己的家庭成員。Step、Homework、聽錄音跟讀本部分內(nèi)容5遍,并用英語向自己的朋友介紹自己的家庭成員。、抄寫六個新單詞，每個兩行，一行4個。板書設(shè)計(jì)： Unit2 My family sister brother grandmother grandfather （grandma） （grandpa）【課后反思】：蘇聯(lián)教育學(xué)者畢姆巴德說過，“只有在心情愉快的氣氛中才有可能產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果”。為了達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果，我在課堂上借助