商務技能大賽活動總結.doc

-范文最新推薦- 商務技能大賽活動總結 商務技能大賽活動總結這次比賽是商學會開辦以來舉辦的第一個大型比賽，也是第一次集中考驗了我們團隊的團結合作能力、機動應急能力、公關招待能力、策劃組織能力等等綜合能力。從寒假的比賽性質、主要內容的定型，到開學之后的策劃、到進入四月份的組織、宣傳，我們都各展其能，特別是在宣傳方面，為了加強宣傳效果，我們想盡各種辦法，絞盡腦汁。比賽基本達到起初效果，不僅為對比賽本身做了很好的包裝，更重要的是為商學會注入新的思想和內涵，讓學本質在比賽的過程中體現出來，在比賽中得到升華。顯然，這些有些是無法避免的，是本身比較難以控制，但把他列出來主要用于提醒明年組織的時候對自己的警示。對于我自己，我認為我在這次比賽組織過程中得到一句最重要的話，我覺得這句話將影響我一生，即是師姐提醒我的“你只會發(fā)現問題，你不會解決問題?！蔽业谝淮慰吹狡髣澣藛T的重要性和最主要的職責。在組織過程中我能發(fā)現不少問題，但是卻沒有及時去解決它，特別是在比賽組織開始階段。起初沒能做好跟進工作，與師兄的溝通也出現問題，不斷的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所進步，每次發(fā)現問題的時候我會先問自己怎么解決先，實在沒辦法就去找人幫忙，也許我還需要更多的時間去實踐，但是最起碼我認識到問題，我想這對我以后 的進步會有很大的幫助！比賽雖然已經結束了，但是這次比賽給我留下的深刻印象在于我這個月以來的生活的變化所帶給我的壓力和動力，他們讓我得到反思和進步。     合同編號：dz-12-5    委托方(甲方)：湖北xxx有限公司    承接方(乙方)：湖北xx空間環(huán)境設計工程有限公司    根據中華人民共和國合同法以及其他有關法律、法規(guī)規(guī)定的原則，結合室內裝飾的特點，經甲、乙雙方友好協商，甲方委托乙方承擔室內裝飾設計，并達成如下協議(包括本合同附件和所有補充合同)，以便共同遵守    一、甲方委托室內設計的地址：湖北省xx公司辦公大樓    設計內容：一層大廳、三層中型會議室、四層經理辦公區(qū)、五層大會議室    建筑面積約1200平方米。    二、經雙方協商，甲方委托乙方室內設計，乙方收取設計費共計人民幣38800元。計幣叁萬捌仟捌佰元整。    甲方應在年12月5日首期付50設計費，計幣壹萬玖仟肆佰元整。并與乙方約定上門測量的時間和地點（年12月10日）。乙方設計師在測量后8天內完成平面布置圖、頂面布置圖和效果圖。    三、乙方完成初步設計方案后，甲方至乙方處看圖，與設計師經過溝通同意，由雙方簽字確認。甲方應支付30%設計費，計幣壹萬壹仟陸佰肆拾元整，乙方在年12月19日至年1月19日，共30天完成全套裝潢設計圖及施工圖紙，甲方到乙方處取圖，并約定設計交底日期，此時甲方支付乙方15%設計費，計幣伍仟捌佰貳拾元整.余下5%尾款在工程開始后半個月內付清。    四、全套圖紙完成后，甲方如有更改意見，再與乙方設計師溝通。乙方根據協商方案，繪制更改圖紙，由雙方簽字確認,施工過程中設計師應有四次去現場放樣及指導施工，以達到設計效果，如施工方另有要求設計師出現場，則按800元/天，每次2-3人收取費用。    五、如甲方或業(yè)主方推翻已確認施工方案，另行設計按每平方米60元收取設計費。    六、違約責任：    1、乙方未在約定時間內完成設計圖且延期時間在20天內的，每延期一天應當支付設計費總價的3違約金給甲方。    2、乙方延期30天以上未完成設計圖的，甲方有權解除合同，乙方應退還甲方的設計費用，并承擔設計費總價30的違約金。    3、乙方無故終止合同，除退還甲方所交的設計費用外，還應按合同規(guī)定的設計費總價的30作為違約金付給甲方。甲方如要求乙方修改圖紙，圖紙完工時間由雙方另行約定。    七、設計合同經雙方簽字認可后，甲方必須按合同約定支付設計費。如甲方中途反悔，乙方不再退還已收取的設計費。    八、本合同中如有未盡事宜，由雙方協商解決，也可向武漢市室內裝飾行業(yè)協會申請調解或向消費者協會投訴。當事人不愿通過協商、調解解決，或協商、調解不成時，可以按本合同約定(將以下不選定的解決方式劃去)：    (1)向乙方所在地仲裁委員會申請仲裁；    (2)向乙方所在地人民法院提起訴訟。    九、本合同中包括附件、補充協議，經甲、乙雙方簽字或蓋章后生效。    十、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。    甲方簽字(蓋章)：乙方簽字(蓋章)：    地址：地址：    電話：電話：    日期：日期：    簽定合同地址：     今年是建黨90周年，是值得記念和好好宣傳的一件事。革命傳統教育與理論宣傳教育應有所不同，后者要解決“聽得懂、易明白”的問題，而前者要解決受眾“感興趣、愿接受”的問題。沒有調查就沒有發(fā)言權，當今國際上比較通行的做法，是委托比較中性（沒有政治傾向性）的機構搞網絡調查。應該調查中學生、大學生為什么對政治宣傳教育，“主旋律”較少興趣的問題，搞傳統教育不能剃頭挑子一頭熱。應該聽聽他們對這個問題的看法，為什么要中性機構搞而不是學校搞，學校搞怕學生不說真話、心里話。如果有可能，最好由團中央和宣傳部委托網絡公司搞一個問卷調查，有500名初中生、500名高中生和500名大學生這樣一個人數規(guī)模參與抽佯調查，解剖一下麻雀幫助搞好教育有切實的幫助作用，有的放矢。為什么會有這個想法或說是建議，因據觀察現在多數年輕人不喜歡看新聞、不愛看“主旋律”革命歷史題材電視劇，不看政論性文章。這種現象也不是個別孤立的情況，應有一定代表性、普遍性。這種情況的產生一定有多方面的原因，應該引起足夠的重視。 培養(yǎng)革命事業(yè)接斑人，希望事業(yè)后繼有人。建黨才90年，建國才62年，我們的青年人多數對共產黨、黨的政治理論和社會主義失去了興趣，興趣沒了何談熱愛與擁護。這可能是杞人憂天，不是要共產黨的社會制度象周朝一樣延續(xù)八百年，但希望社會主義制度比其它制度確實有優(yōu)越性，而被年輕人接受和擁護。當然社會任何時代都不乏政治精英，共產黨領導干部自然會有足夠多的接班人，這里說的是指一種社會制度被接受的整體程度，堅持一種制度要靠自覺接受的整體性，而不是靠少數精英治理， 社會主義制度的優(yōu)越性單靠政治宣傳是不夠的。俗話說：不怕不識貨，只怕貨比貨。2018年【新加坡聯合早報網站3月10日文章】題：比較政治：中國的一黨制何以優(yōu)于西方多黨制？（作者。宋魯鄭）文章列舉了中國政治制度六大優(yōu)勢。不說論點是否正確，但“比較政治”這種方法至少可以借鑒。改革開放向西方學習優(yōu)秀有用的東西，同樣需要研究西方制度的缺點，實行不同政治制度的民族、國家都會有各自的長處與短處，客觀公正地比較研究應該是有益的，也不僅僅是研究西方發(fā)達國家，因資本主義制度并非等同于發(fā)達國家，世界上實行資本主義制度的多數國家仍是欠發(fā)達國家。因此，基本政治制度與經濟建設成果的快慢、好壞之間不是一種必然關系，各個國家會有很多復雜因素和原因，例如鄰國的日本與印度，實行是同一經濟制度，日本雖然從明治維新起是亞洲第一個進入資本主義的國家，但二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后經濟上也受到了重創(chuàng)，印度也是同一時期擺脫殖民統治，當時兩國的經濟基礎與實力是否接近，因沒有研究不知道，而兩國的發(fā)展則大相徑庭。這究竟是什么原因只有經專家學者研究后才能告訴我們。但至少可以說明經濟制度與經濟建設成果不是等同關系。要糾正一說資本主義制度腦海中只有西方強國的影象，一說社會主義制度就只是代表落后生產力不正確認識。我們自己對社會主義的優(yōu)越性是什么?在新的歷史條件下也沒有系統的研究，也不敢理直氣壯地宣傳，好象社會主義制度的優(yōu)越性只剩下“好集中力量辦大事”和“一方有難、百方支援”的抗擊重大自然災害中才能有所體現?！爸袊囊稽h制何以優(yōu)于西方的多黨制”這樣的研究文章在中國自已的報紙上很少見。是因為社會主義制度比資本主義制度沒有優(yōu)越性的思想不僅只是年輕人有，在各年齡人群中都有不同程度存在。因為改革開放主要是在向西方學習，這當然說明西方有優(yōu)秀先進的東西和自己相對落后這個客觀現實才需要向人家學習。這就容易造成社會主義制度不如資本主義制度優(yōu)越的條件反射影響。這個影響還不小，否則怎么會形成一股“全盤西化”的思潮呢。經過30多年的改革開放以來的發(fā)展，經濟快速發(fā)展，國力增強，但兩種政治制度優(yōu)越之爭的影響并沒有全部消退，而我們又沒有這方面有分量有說服力的比較性研究文章，政治宣傳不夠有說服力和影響力。政治宣傳也要克服“王婆賣瓜、自賣自夸”的方式。要以理服人，必須言之有據。 年輕人缺乏對政治的興趣和信仰，不單純是政治宣傳方法上的問題，有其社會政治原因，也有學校教學指導方針上的問題。毛澤東時代提倡政治掛帥、強調政治是一切經濟工作的生命線，意識形態(tài)有過左傾向。后毛澤東時代“矯枉過正”又過度放棄強調政治的重要性，這不單是“歷史慣性”的作用，也有政治上的失誤。雖然強調“要兩手抓、兩手都要硬”，事實上是抓經濟硬、抓政治不硬。甚至有些地方部門根本就沒有抓。如果今天你對一個年輕人講：要他注重政治表現，政治上要求進步，肯定有人笑你“噢托啦”（落伍了）。看看我們的學校，從小學開始就在想上幾個輔導班，考重點學校，考名牌大學。分數第一，雖有政治課，但也是為了政治課所占的分數值。政治課內容與人生無關，政治信仰和表現跟人生也沒有太大的關系，人生觀、世界觀教育可能有，但不一定強調無產階級性。報導陝西有個大學生交通肇事并未致人死亡，因怕傷亡比死亡賠償更大而殺人。河北師大學生駕車撞人致傷致死不救人，還叫嚷“我爸是李強”。這兩個雖說是個案，并不代表天之驕子們的基本面貌，但至少從一個側面反映了我們學校政治道德教育的缺失。大學教授，要學生不爭足4000千萬無顏見師面。這種事至少反映教學指導方針的價值取向。學而優(yōu)者“錢”比學而優(yōu)者仕更有影響力、號召力。道德淪喪、歪風邪氣、低俗之風彌漫。是誰扭曲了社會價值觀。不，是市場經濟價值觀“利益”價值的基本規(guī)律在起作用。存在決定意識也是馬克思主義的基本觀點，經濟基礎決定上層建筑。 搞市場經濟，無法否定利益機制的客觀性，但無產階級政黨對它不能完全放任不管，必須有所限制。社會主義核心價值觀與市場徑濟價值觀在意識形態(tài)上是不完全相容的，是有矛盾和沖突的。這就是經濟與政