四年級(jí)上綜合實(shí)踐教案.doc

1、文明禮儀伴我行活動(dòng)目的：1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。2、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀?；顒?dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。活動(dòng)過程：第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題說話禮儀：文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說更得體。三、師生小結(jié)：跟什么人說什么話干什么事說什么話到什么地方說什么話最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：1、文明禮貌語言一般有：問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請(qǐng)求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠?，您放心，您的身體會(huì)好起來的！”贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！碧嵝颜Z：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”勸戒語：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的?！?、加法和減法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。 文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：文明禮貌，使你添風(fēng)采；進(jìn)步成績，使你增自信；周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；勤奮向上，使你永充實(shí)。文明禮貌十字用語，即請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見。第二部分 收集與整理圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。 在收集資料時(shí)開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識(shí)相關(guān)的影視作品；禮儀相關(guān)的小說、散文、詩歌、戲劇；文明與就業(yè)；文明與人際交往的關(guān)系等等，這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集，避免了搜集過程中的盲目性，而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證。 這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對(duì)于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，因此學(xué)生對(duì)這一任務(wù)肯定會(huì)比較感興趣，而且都會(huì)不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。第三部分 感受和體驗(yàn)在搜集中對(duì)于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會(huì)文明禮儀的魅力；各班要結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng)，開展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗(yàn)助人為樂的喜悅。第四部分 探索與創(chuàng)作通過文明、禮儀知識(shí)競賽，為后面寫感悟打下基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)具體的情景，進(jìn)行辯論賽或征文，演講比賽。這個(gè)環(huán)節(jié)主要包含兩個(gè)層面，首先是知識(shí)性競賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識(shí)的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個(gè)禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個(gè)禮儀歌謠或者改正自己的一個(gè)不文明的習(xí)慣、養(yǎng)成一個(gè)新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。這兩個(gè)層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對(duì)于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來。第五部分 展示與交流校園禮儀表演，我主要安排五個(gè)環(huán)節(jié)。一、教師導(dǎo)入，目的是導(dǎo)入新課。二、校園禮儀表演，練習(xí)時(shí)我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項(xiàng)，根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí)。表演時(shí)，教師不做任何干預(yù)，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動(dòng)的鼓勵(lì)。通過學(xué)生的積極參與親身體驗(yàn)，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗(yàn)各種校園禮儀內(nèi)容，強(qiáng)化了參與程度，加深了情感體驗(yàn)，使學(xué)生更加深入的體會(huì)校園禮儀的內(nèi)涵，從中得到教育學(xué)到禮儀知識(shí)。并希望每個(gè)學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。三、評(píng)比，利用“評(píng)價(jià)小組”的職能評(píng)價(jià)出本次活動(dòng)的最佳表演獎(jiǎng)、超級(jí)合作獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)等各三組。借以鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。四、暢談體會(huì)，每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)、看了校園禮儀表演以后的收獲等幾個(gè)方面談。公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己，檢驗(yàn)自己參與本次活動(dòng)的情況。五、結(jié)束本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 2、早餐的學(xué)問活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知: 懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。了解營養(yǎng)早餐的配制方法。 掌握營養(yǎng)早餐的簡單制作方法。2、能力 搜集,整理資料的能力。 制定計(jì)劃,設(shè)計(jì)問卷,對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析的能力。與人交往,交流,合作的能力。3、情感 學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程(質(zhì)疑,探究,實(shí)踐,合作),體驗(yàn)其中的趣味 通過自主學(xué)習(xí)取得學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)成就感 感受勞動(dòng)的快樂和理解家長的辛苦 活動(dòng)過程： 確定活動(dòng)主題一、設(shè)疑激趣1、誰是小醫(yī)生 星期一,天很熱,我們都在操場上參加升旗儀式,老師忽然發(fā)現(xiàn)班上的吳迪(小胖子)臉色蒼白,頭冒虛汗,還不時(shí)地用手揉肚子,皺著眉,好像連站的力氣都沒有了,你們知道他為什么這么難受嗎 ？ 2、誰的問題好 生活中,很多學(xué)生不吃早餐或湊合吃早餐,這樣做,可不好.其實(shí),關(guān)于早餐還有許許多多的學(xué)問呢!讓我們一起去探究早餐的學(xué)問.你特別想研究什么問題 3、你愿做什么 過渡 問題不等于活動(dòng)的主題,根據(jù)同學(xué)們提出的問題,我們概括成4個(gè)主題,需要分成4個(gè)小組. 4、具體介紹: 調(diào)查組:負(fù)責(zé)問卷調(diào)查小學(xué)生吃早餐的現(xiàn)狀. 采訪組:負(fù)責(zé)采訪醫(yī)生. 資料組:負(fù)責(zé)搜集資料. 宣傳組:以關(guān)注早餐和營養(yǎng)早餐為主題,負(fù)責(zé)創(chuàng)作各類作品. 5、分組 你想加入哪個(gè)組,就和組長報(bào)名,然后各小組完成活動(dòng)計(jì)劃表 二、啟發(fā)引導(dǎo) 小研究員們,你們要根據(jù)自己研究的主題選擇合適的研究方法.可以通過問卷調(diào)查,訪問調(diào)查,上網(wǎng)查詢等方法找到答案.遇到困難時(shí),還可以向同伴,老師和家長尋求幫助.預(yù)祝你們圓滿完成任務(wù). 1、學(xué)生紛紛猜測 可能天太熱中暑了吧 可能發(fā)燒生病了 可能胃痛,鬧肚子 可能沒吃早餐,餓得難受 2、學(xué)生思考后提出疑問,選擇有價(jià)值的板書出來. 3、調(diào)查同學(xué)們吃早餐的情況. 4、早餐對(duì)我們一天的學(xué)習(xí)和生活有什么樣的作用 5、不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害 6、早餐在家里吃比在外面吃好在哪 7、什么是營養(yǎng)早餐 我們的早餐怎樣吃才科學(xué) 第2階段 活動(dòng)與體驗(yàn)階段 一、各組成員按照制定的計(jì)劃,在老師指導(dǎo)下,展開實(shí)踐活動(dòng)。組別活動(dòng)步驟(任務(wù))活動(dòng)目標(biāo)收獲(或體驗(yàn))調(diào)查組 采訪組1、設(shè)計(jì),分發(fā),收回調(diào)查問卷。2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果.3、完成調(diào)查報(bào)告 4、制定采訪計(jì)劃.5、設(shè)計(jì)采訪問題. 6、邊采訪邊記錄.7、整理采訪記錄(見附件2.3). 8、調(diào)查學(xué)生(要點(diǎn)); 每周用早餐次數(shù) 用早餐地點(diǎn) 常用早餐品種 不吃早餐原因2,調(diào)查家長(要點(diǎn)); 是否重視早餐 是否注意營養(yǎng)搭配通過采訪,知道(要點(diǎn)); 吃早餐的重要性 不吃早餐的危害 在地?cái)偵铣栽绮偷奈：?對(duì)小學(xué)生早餐的建議資料組1、查閱書籍. 2、上網(wǎng)查閱. 3、整理資料.通過搜集,整理相關(guān)資料,知道(要點(diǎn)): 早餐與健康的關(guān)系什么叫營養(yǎng)早餐,小學(xué)生的早餐應(yīng)該怎樣吃才科學(xué).1、了解有關(guān)早餐的科學(xué)知識(shí).2、掌握收集資料的途徑(上網(wǎng)或查書)和整理資料的方法(下載或摘抄,刪減和分類).3、掌握計(jì)算機(jī)的簡單操作方法,如上網(wǎng)搜索,下載資料.宣傳組1、設(shè)計(jì)手抄報(bào). 2、寫倡議書. 3、畫漫畫或宣傳畫.4、寫童謠,改歌詞 5、宣傳口號(hào)或公益廣告語. 第3階段 展示與交流階段一、展示與交流1、導(dǎo)語:我們活動(dòng)的主題是早餐的學(xué)問.近兩周來,大家忙忙碌碌,很辛苦.但收獲也很多.這節(jié)課,我們就來展示成果,交流感受.2、程序(各組相同)3、展示小組代表展示學(xué)習(xí)成果.4、交流學(xué)習(xí)成果展示結(jié)束,提出:聽了介紹,你想說些什么 可以提問題,可以談感想,可以說評(píng)價(jià),還可以代表老師講話. 5、評(píng)優(yōu)每組交流結(jié)束后,分別評(píng)出最佳小調(diào)查員,小記者,小研究員各一名.最佳作品五份.全部結(jié)束后,評(píng)選最佳小組一到兩個(gè).6、領(lǐng)獎(jiǎng)活動(dòng)中,他們不怕困難,不怕辛苦,勤于動(dòng)腦,善于動(dòng)手,出色地完成了任務(wù),我們要向他們學(xué)習(xí).第4階段 實(shí)踐操作一、小演講做法:向家長宣傳關(guān)于早餐的科學(xué)知識(shí).目的:將書本知識(shí)內(nèi)化為自身擁有的知識(shí).二、小設(shè)計(jì)做法:設(shè)計(jì)一周的營養(yǎng)早餐食譜.目的:對(duì)于營養(yǎng)早餐,不僅知道什么是,為什么,更懂得怎么配.三、小制作做法:學(xué)習(xí)并制作營養(yǎng)早餐,完成反饋表.目的:初步掌握勞動(dòng)技能,體驗(yàn)家長辛勞.第5階段 反思總結(jié).1、 學(xué)生整理,上交活動(dòng)資料.2、 教師收集,整理活動(dòng)資料.3、 教師撰寫活動(dòng)總結(jié).3、感受秋天活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。3、拓展學(xué)生知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。生：我喜歡秋天的陽光。生：我喜歡秋天的果園。師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛呢？生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱豐收之歌來表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛。（生唱豐收之歌）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識(shí)小組（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語有：一日三秋 秋風(fēng)過耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組用收集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組用舞蹈來贊美秋天。三、匯報(bào)展示四、小結(jié)4、讓空氣更清新活動(dòng)目的：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。（2）通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會(huì)運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法。通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)壓縮空氣運(yùn)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。（3）使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境價(jià)值觀的教育。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。（2）教學(xué)難點(diǎn)：空氣對(duì)生命的意義。課前準(zhǔn)備：（1）教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表和掛鐘。（2）課前組織學(xué)生收集關(guān)于人、動(dòng)物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料等）。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點(diǎn)？2師問：我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？3師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動(dòng)物、植物也有密切關(guān)系。4師：今天我們來討論空氣和我們的人類、動(dòng)物、植物有哪些關(guān)系？二、我們離不開空氣1、游戲：（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）測定我們每分鐘呼吸多少次？（3）向上縱跳20次后立刻測定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測定，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這說明了什么？2、游戲：（1）憋氣比賽，提醒注意安全。（2）談?wù)劚荣悤r(shí)的感受。這說明了什么？3、討論：我們沒有空氣能活下去嗎？4、推測：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？5、人離不開空氣，那么空氣還和我們有什么關(guān)系呢？三、收集資料，討論動(dòng)物、植物、人類和空氣的關(guān)系1、師問：漫畫告訴我們什么？2、討論：（1）在自然界里，我們和動(dòng)物、植物是什么關(guān)系？（2）我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？3、討論：生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？4、討論：植物、昆蟲、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？5、討論：人們在哪些方面利用壓縮空氣？四、 舉辦展覽組織舉辦展覽會(huì)學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實(shí)物進(jìn)行展覽五、延伸活動(dòng)1你學(xué)了本課后，知道了空氣的哪些方面的知識(shí)？是怎樣知道這些知識(shí)的？2通過收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？板書設(shè)計(jì)空氣與生活第二課時(shí)空氣污染狀況調(diào)查活動(dòng)目的（1）認(rèn)識(shí)潔凈的空氣對(duì)人類重要性及污染后的空氣所帶來危害。（2）了解生產(chǎn)、生活中哪些物質(zhì)的排放會(huì)導(dǎo)致空氣污染。（3）如何有效的防治空氣污染。（4）能利用信息網(wǎng)絡(luò)等多種途徑搜集有關(guān)空氣污染與防治的資料，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示交流。（5）通過協(xié)作學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（6）通過對(duì)空氣污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生盡自已所能去改善人類賴以生存的空氣的質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣的主要污染物質(zhì)及主要來源；難點(diǎn)：空氣污染的防治措施。課前準(zhǔn)備將全班學(xué)生分成五個(gè)調(diào)查組：（1）空氣污染與環(huán)境調(diào)查組（2）空氣污染與健康調(diào)查組（3）空氣污染狀況調(diào)查組（4）空氣污染物及污染源調(diào)查組（5）空氣污染治理情況調(diào)查組分別搜集有關(guān)空氣方面的資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、播放錄像片段：幾種主要的空氣污染源。2、引入：看完片段后，同學(xué)們對(duì)影片中表現(xiàn)出的空氣污染情況談?wù)勛砸训母惺?。二、自主學(xué)習(xí)搜集信息教師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、空氣污染與環(huán)境 2、空氣污染與健康3、全國和全球空氣質(zhì)量狀況 4、空氣污染物及污染源5、空氣污染的防治措施（也就是課前布置的5個(gè)任務(wù)）對(duì)1、2、3知識(shí)點(diǎn)直接讓學(xué)習(xí)小組的代表做總結(jié)性陳述。三、交流信息知識(shí)遷移引導(dǎo)討論：空氣污染源是本節(jié)課的重點(diǎn)，空氣污染物和污染源有哪些呢？通過剛才各小組的同學(xué)對(duì)所要學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行收集和整理，相信同學(xué)們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大家互相交流一下。如有問題，請(qǐng)咨詢有關(guān)問題的調(diào)查組的同學(xué)。教師可以積極主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。學(xué)生充分討論后，讓空氣污染源小組做總結(jié)發(fā)言。四、學(xué)以致用，鞏固認(rèn)識(shí)引導(dǎo)討論：同學(xué)們想一想，我們能任由空氣污染嚴(yán)重的發(fā)展下去嗎？怎么辦？引導(dǎo)討論：請(qǐng)同學(xué)們談一談：自已如何去建立一個(gè)美好的家園？五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的態(tài)度、合作學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)： 空氣污染與環(huán)境 空氣污染與健康 空氣污染狀況 空氣污染物及污染源5、語言的魅力教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)一分鐘有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道一分鐘在我們平時(shí)生活、生產(chǎn)、國防建設(shè)中的重要地位，我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜每一分鐘。2結(jié)合事例，喚起學(xué)生對(duì)一分鐘的深刻認(rèn)識(shí)。讓全體學(xué)生珍惜一分鐘，并讓學(xué)生發(fā)動(dòng)身邊的每一個(gè)人共同珍惜生命中的每一分鐘。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1同學(xué)們，不知不覺，我們又度過了一個(gè)愉快的暑假。2今年暑假，你最大的收獲是什么？（激發(fā)學(xué)生的談話興趣）3老師還想問，小小一分鐘能做什么呢？（同學(xué)們爭先恐后發(fā)言）4那么，當(dāng)只給你一分鐘做一件精彩的事怎么做呢？二、引出話題，板書課題。1同學(xué)們，讓我們感受一下一分鐘。2、當(dāng)你閉上眼睛，側(cè)耳傾聽那秒針滴答滴答60下的時(shí)候，一分鐘就這樣過去了也許由于它的短暫，我們并在意它的流逝，可是，無數(shù)個(gè)一分鐘加到一起，會(huì)等于什么呢？3、那么，你想圍繞生活中的一分鐘開展什么活動(dòng)？4揭示課題：生活中的一分鐘學(xué)生平時(shí)的生活，認(rèn)識(shí)一分鐘的作用。1一分鐘，真的有那么重要嗎？2一石激起千層浪，讓學(xué)生分小組討論。（在急救室中，一分鐘意味著生命！一分鐘，光和電磁波已經(jīng)傳到1800萬千米之外。一分鐘采摘機(jī)可以摘西紅柿69千克。一分鐘先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸以上。）3、老師小結(jié)：是呀！一分鐘看起來很短暫。可能不夠做一道數(shù)學(xué)題，不夠吃一頓飯但是，在各行各業(yè)中它卻有著獨(dú)特而神奇的力量！如果我們將每一分鐘積累起來，就能成就很多事情，而生命，也在這樣的累積中不斷延續(xù)。4、既然我們知道一分鐘是多么的重要，那么，在我們平時(shí)的生活中應(yīng)該怎樣珍惜一分鐘呢？四、學(xué)生交流珍惜一分鐘的好方法。（學(xué)習(xí)、辦事充分利用每一分鐘?？茖W(xué)利用一分鐘。把握今天，珍惜時(shí)間。合理安排時(shí)間）教師小結(jié)：時(shí)間是一定的，如果我們在學(xué)習(xí)、辦事時(shí)充分利用每一分鐘，就可以擠出時(shí)間來盡情地游戲和進(jìn)行體育活動(dòng)了。五、以小見大。小資料：班杰明與青年一次，美國著名教育家班杰明接到一個(gè)青年人的求救電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的人約好了見面的地點(diǎn)和時(shí)間。那青年如約而至?xí)r，看見班杰明的房門大敞著，屋里亂七八糟、狼籍一片。沒等青年開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間太亂了，請(qǐng)你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”一邊說著就輕輕地關(guān)上了門。不到一分鐘的時(shí)間，班杰明打開了房門，只見房間內(nèi)已變得井然有序，散發(fā)著淡淡的香水氣息。青年看后，若有所思地說：“您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情、可以改變許多事情的道理?！弊x了上面的資料，你明白了什么？請(qǐng)你調(diào)查一下校園或家庭中有哪些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，然后提出合理建議，并為自己或家人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間規(guī)劃。請(qǐng)你為“時(shí)間”作廣告。六、把你喜歡的名言警句、諺語、成語、古詩等摘抄下來，作為自己的座右銘，并辦一份手抄報(bào)。七、每個(gè)人用一分鐘的時(shí)間，說說你在本次實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感悟吧！八、教師小結(jié)：時(shí)間就像東流水，一去不復(fù)回。只有把握今天，珍惜時(shí)間，才會(huì)讓生命放出更加奪目的光彩。讓我們積極行動(dòng)起來，珍惜每一分鐘！板書設(shè)計(jì)生活中的一分鐘 短暫 辦大事 珍惜6、有趣的昆蟲活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)知和技能：（1）培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。（2）通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。2過程和方法：（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、訪問、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。（2）通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。（3）在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。（4）加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計(jì)研究表格、記錄表格、評(píng)價(jià)表格2學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表；對(duì)飲料作初步的了解六、活動(dòng)實(shí)施的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段我們籌劃昆蟲調(diào)查行動(dòng)1活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)12課時(shí)，課外半周。2階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會(huì)并著手制定小課題研究方案。3課堂呈現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課4活動(dòng)過程：（1）主題的產(chǎn)生（2）圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。（3）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。（5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。第二階段 課題實(shí)施階段我們與昆蟲“親密”接觸1活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2-3課時(shí)，課外1周。2階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。3活動(dòng)過程：（1）以小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)。A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長隨去。B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。（3）在活動(dòng)過程中注意資料的積累，并填寫活動(dòng)研究記錄表、合作卡和師長評(píng)價(jià)卡中的相應(yīng)內(nèi)容。4具體特色活動(dòng)：集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對(duì)自己小組的分工有針對(duì)性地在超市活動(dòng)，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。探究組：通過網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪、查找資料等形式了解昆蟲的種類。揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解昆蟲是怎樣長大的？尋蹤組：在社會(huì)中，展開問卷調(diào)查，了解昆蟲都有害嗎？。追查組：通過實(shí)地調(diào)查等形式了解昆蟲如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？。5教師對(duì)實(shí)踐過程的指導(dǎo)。A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對(duì)性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時(shí)記錄采訪內(nèi)容、活動(dòng)成果。C、在學(xué)生有困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。6課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，擇機(jī)進(jìn)行。）第三階段 課題總結(jié)階段我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示1活動(dòng)時(shí)間： 課內(nèi)23課時(shí)，課外1周。2階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備。3課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。4活動(dòng)過程（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。5教師對(duì)實(shí)踐過程的指導(dǎo)。A、輔助學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。第四階段我們與昆蟲課堂相約1活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)課時(shí)。2階段目標(biāo)：（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個(gè)過程中要善傾聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。（2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生熱愛自然之心。3課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。4活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動(dòng)成果做好展示準(zhǔn)備。（2）課件。（3）場地布置，座位排列。5活動(dòng)過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì)形式自主。）B、課題互動(dòng)提問、答辯、建議。C、教師評(píng)價(jià)小結(jié)第五階段活動(dòng)延伸階段幫更多人揭開昆蟲之謎1活動(dòng)時(shí)間：課外半周。2階段目標(biāo)：在活動(dòng)成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價(jià)值，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感。3活動(dòng)過程：（1）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“有趣的昆蟲”專欄，讓全校師生、家長都來了解昆蟲。（2）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“有趣的昆蟲”活動(dòng)專欄，傳入活動(dòng)開展的全部內(nèi)容，包括活動(dòng)方案、活動(dòng)足跡、活動(dòng)成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動(dòng)成果推得更廣。（3）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“保護(hù)有益的昆蟲”卡片。第六階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段我們在實(shí)踐中快樂成長1活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外半周。2階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識(shí)的生成以及自我評(píng)價(jià)能力的提高。3課堂呈現(xiàn)形式：評(píng)價(jià)指導(dǎo)課4活動(dòng)過程：（1）分組填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，亮起“小組活動(dòng)星星表”和“個(gè)人活動(dòng)星星表”里的小星星。（2）請(qǐng)指導(dǎo)老師、班主任填寫“師長評(píng)價(jià)卡”。（3）課堂交流評(píng)價(jià)，評(píng)選出本次活動(dòng)的“課題研究小專家”，延伸出下一個(gè)主題活動(dòng)。（4）整理所有的活動(dòng)內(nèi)容，包括活動(dòng)資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動(dòng)成果集。7、小小車迷一、主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解汽車方面的有關(guān)知識(shí)，思考汽車與我們生活的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小組同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法，提升獲取信息、整合資料的能力。2、過程與方法學(xué)生自主選擇活動(dòng)，填寫小組分工表，學(xué)會(huì)小組成員間的分工合作。通過探究、體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生了解關(guān)于汽車的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)其中的樂趣。通過調(diào)查汽車與我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樹立環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來的汽車，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。搜集整理資料，創(chuàng)辦宣傳欄或參加演講活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)汽車的關(guān)注與探究，培養(yǎng)合作精神，引發(fā)人與環(huán)境的思考，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，制作課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)研究提供相關(guān)的資料。（2）搜集汽車帶來的有關(guān)社會(huì)問題的資料。（3）掌握一些常用的調(diào)查方法及指導(dǎo)策略。為學(xué)生選擇合適的調(diào)查方法提供相應(yīng)支持和指導(dǎo)。（4）與環(huán)保局、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，如汽車的歷史、種類、標(biāo)志及含義等。（2）收集汽車標(biāo)志圖片并整理歸類（3）自由結(jié)合分組，民主選定組長，商議安排組內(nèi)分工，選擇合適的調(diào)查方法，活動(dòng)展示方式。（4）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專欄或演講所需的材料。三、課時(shí)安排1、選題階段：1課時(shí)2、實(shí)施階段：23課時(shí)3、展示與評(píng)價(jià)階段：1課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程指導(dǎo)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，提出問題。教師首先播放課件（各種車輛川流不息），教師談話：同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎？。這些各種各樣，五彩繽紛的汽車是不是讓你心馳神往，心愛的汽車在高速公路上馳騁，這是不是你的夢想。今天就讓我們一起去探索汽車的奧秘，領(lǐng)略汽車的風(fēng)采,感受汽車的魅力吧！先看書上的同學(xué)都有哪些想法。然后同學(xué)間交流自己感興趣的問題，相同興趣地結(jié)成小組，確定要研究的問題。二、活動(dòng)與體驗(yàn)1、小探究汽車知多少教師先讓學(xué)生看課件（汽車發(fā)展史圖片），吸引興趣，引起好奇心。再讓學(xué)生看書45頁，了解有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)好小小解說員。教師啟發(fā)：你想知道更多有關(guān)汽車的奧秘嗎？讓我們根據(jù)自己的選題開展一次探究活動(dòng)吧！方法：第一步，討論交流。1、看書44頁情景圖和問題提示，開闊學(xué)生思路，激發(fā)求知欲。2、互相討論交流自己想探究的問題。3、根據(jù)實(shí)際確定探究方法途徑。第二步，上網(wǎng)查詢。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看書45頁小博士提示，學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢方法。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自上網(wǎng)查詢。第三步，展示交流。1、組內(nèi)互相交流搜集到的資料。2、各小組以多種方式展示搜尋成果。例如：繪畫、表演等第四步，填好45頁，教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。第二課時(shí)一、小體驗(yàn)有趣的汽車標(biāo)志提前布置學(xué)生收集車標(biāo)和了解車標(biāo)含義?；顒?dòng)方法：第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生看書45頁，說說都認(rèn)識(shí)那些車標(biāo)?？磿?6頁了解車標(biāo)背后的含義，互相交流收集到的車標(biāo)。第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的車標(biāo)按生產(chǎn)國進(jìn)行分類，然后添在46頁表中。第三步：1、整理收集到的車標(biāo)，做一個(gè)剪貼薄。2、讓學(xué)生畫一畫，演一演，拿車標(biāo)進(jìn)行介紹。3、小競賽，出示課件,說出車標(biāo)的名稱和含義。第四步：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^收集這些標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么故事和感受。并填好書上46頁我的發(fā)現(xiàn)。第三課時(shí)一、小調(diào)查汽車與我們的生活師：汽車自從誕生以來，已經(jīng)走過了一百多年的發(fā)展歷程，汽車的出現(xiàn)使人們的活動(dòng)半徑有了質(zhì)的飛躍，汽車已成為改變世界的工具。因此我們需要深入的調(diào)查汽車為我們的生活帶來了什么。（一）請(qǐng)同學(xué)們到學(xué)校門口的馬路邊觀察各種汽車，感受汽車與我們生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。同學(xué)們分成小組，每一組安排好計(jì)時(shí)員和記錄員，就以下問題進(jìn)行觀察和記錄，活動(dòng)時(shí)間為5分鐘。小黑板出示：1、路段在5分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車通過；2、請(qǐng)記錄下你所看到的各類汽車，思考它與我們生活的密切聯(lián)系；3、提前完成任務(wù)的小組可先回到教室進(jìn)行討論，并請(qǐng)計(jì)時(shí)員記錄下活動(dòng)所需時(shí)間。（二）按要求展開實(shí)際調(diào)查（三）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1、同學(xué)們，你們都得出結(jié)果了嗎？請(qǐng)你們派個(gè)代表匯報(bào)一下吧。（分組匯報(bào)）2、大家都順利完成了任務(wù)，而我發(fā)現(xiàn)有的小組活動(dòng)所需要的時(shí)間短些，而對(duì)于某些小組來說時(shí)間又太緊了，你們想想這是為什么？請(qǐng)分工合作好的小組作經(jīng)驗(yàn)介紹。（四）思考汽車為我們的生活帶來了什么。1、談你認(rèn)識(shí)的各種汽車，和帶來的便利。可以進(jìn)行扮演各種汽車的游戲。2、汽車給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？結(jié)合剛才的活動(dòng)體驗(yàn)思考、討論?？磿?7頁內(nèi)容，了解尾氣的危害。3、教師出示課件，展現(xiàn)堵車、噪音、尾氣等社會(huì)問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究熱情。4、學(xué)生小組討論想調(diào)查的問題。（五）歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容：1、汽車的種類；2、汽車與安全；3、汽車與環(huán)保。（六）自由分組、制定研究計(jì)劃（七）小組合作展開調(diào)查研究綜合實(shí)踐調(diào)查記錄（1）研究主題：（2）合作伙伴：（3）得到答案和結(jié)論：（4）獲取資料的途徑過程：二、布置小設(shè)計(jì)未來的汽車活動(dòng)實(shí)施過程：（一）同學(xué)們，你們經(jīng)過調(diào)查研究了解到現(xiàn)代汽車的許多弊端，尤其是汽車的尾氣和噪聲嚴(yán)重污染著我們的生活環(huán)境，相信大家也深感憂慮。那么，作為新世紀(jì)的小主人，你們是否能從自己或其它小組的研究中得到啟示，設(shè)計(jì)出一種未來的環(huán)保汽車呢？好，就請(qǐng)你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師和工程師，把最優(yōu)秀的汽車創(chuàng)作出來，到時(shí)候我們來開個(gè)“未來汽車展示會(huì)”。出示課件）我們先來看一看最新型的幾種汽車，相信大家的設(shè)計(jì)會(huì)更精彩。（二）設(shè)計(jì)環(huán)保汽車，各組成立汽車公司。通過談話討論，讓學(xué)生自主選擇感興趣、想解決的問題，確定設(shè)計(jì)方向。這樣既提高探究的積極性，也訓(xùn)練他們解決問題的有序思維。（三）開展研究性設(shè)計(jì)活動(dòng)，填好49頁內(nèi)容。以公司為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生、師生間積極討論。第四課時(shí) 展示與評(píng)價(jià)（一）課下指導(dǎo)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車，設(shè)計(jì)未來”宣傳欄。1、把前面搜集到的信息整理分類。2、確定宣傳欄的內(nèi)容。3、設(shè)計(jì)形式和版面。4、準(zhǔn)備工具，進(jìn)行繪制。5、展示宣傳欄，大家參觀評(píng)價(jià)。（二）舉辦“小小車迷話汽車”演講會(huì)。學(xué)生就汽車環(huán)境未來的主題發(fā)表自己的見解。（三）舉辦未來汽車展，大家評(píng)論。1、師總結(jié)：這次研討展示會(huì)辦的非常成功，每個(gè)公司的設(shè)計(jì)都各有所長，但總有美中不足，怎么才能有完美的汽車？希望大家同心協(xié)力，讓我國的汽車工業(yè)稱霸世界。2、建立環(huán)保汽車銷售網(wǎng)站：各公司把自己設(shè)計(jì)的新型環(huán)保汽車的模型、功能、特點(diǎn)等具體介紹出來，通過校園網(wǎng)請(qǐng)全校師生來評(píng)價(jià)、訂購。比一比，哪個(gè)公司最后勝出，評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。（四）評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和收獲 。1、教師出示課件激發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)興趣。2、通過自評(píng)、互評(píng)、大家評(píng)、師評(píng)等多種形式，對(duì)學(xué)生在查詢、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、合作四方面的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。50頁的評(píng)價(jià)表。8、水果ABC一、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)我希望能達(dá)到以下目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)生查找相關(guān)資料，了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)和對(duì)美好生活的熱愛。二、時(shí)間安排：1確立課題成立小組，制定小組活動(dòng)方案一課時(shí)。2各小組實(shí)踐活動(dòng)半個(gè)月。3成果展示一課時(shí)。三、 活動(dòng)過程：（一）確立課題成立小組本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式以研究性學(xué)習(xí)為主，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定主題并在研究的過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程來看，任何一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都必須是圍繞某一個(gè)問題的提出、探究和解決來開展；從研究性學(xué)習(xí)的“研究性”特征來看，作為思維活動(dòng)的“研究”，其過程必須通過問題的探究來呈現(xiàn)。沒有問題，就沒有研究，也就沒有研究性學(xué)習(xí)。為了使研究活動(dòng)有的放矢，所以我將大部分時(shí)間用到指導(dǎo)學(xué)生提出：有研究的價(jià)值、貼近主題、具體明確的問題上。我首先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)水果這個(gè)主題，了解大家最想知道關(guān)于它的哪些知識(shí)？于是學(xué)生們暢所欲言，經(jīng)過篩選列出了六項(xiàng)內(nèi)容供各個(gè)小組進(jìn)行選擇：1 水果的色香味。2 水果的營養(yǎng)。3 水果的生長。4 水果的市場調(diào)查5 水果的圖片和有關(guān)水果的文字6 水果的創(chuàng)意廣告詞手抄報(bào)歌曲。此后學(xué)生們懷著極大的熱情在輕松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)的探究和學(xué)習(xí)了有關(guān)水果方面的知識(shí)，使學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施：確定研究問題、制定研究計(jì)劃、小組成員明確任務(wù)、合作完成探究。學(xué)生分散查找資料，收集資料?？梢哉f，這時(shí)的研究屬于初淺的嘗試，資料還比較零亂。在小組中有了分工，分散活動(dòng)。進(jìn)行調(diào)查采訪并整理自己的計(jì)劃、資料、過程記錄，然后整理成冊。各小組以游戲活動(dòng)等形式，交流匯報(bào)。這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生自由結(jié)組為單位，他們從課堂走進(jìn)了更廣闊的空間，利用家中的便利條件上網(wǎng)查詢水果知識(shí)，詢問有經(jīng)驗(yàn)的長輩，親自到水果市場調(diào)查，學(xué)生們還專門到賣中草藥的藥店社區(qū)診所向醫(yī)藥人員詢問調(diào)查有關(guān)水果的保健功效。孩子們聽廣播看電視在書籍報(bào)刊上尋找答案，搜集了大量的水果知識(shí)。各個(gè)小組做好資料的分類整理工作，整個(gè)過程做到有條不紊。大家把自己的想法及情感體驗(yàn)記下來，做了一些圖文并茂的手抄報(bào)，還摘抄了一些有關(guān)水果的優(yōu)美的文章。（三）成果展示，匯報(bào)交流經(jīng)過半個(gè)多月的努力，在廊坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課上，同學(xué)們把自己的活動(dòng)成果進(jìn)行了成功的展示。這堂展示課我從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思維很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題.然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.分別是“火龍果”“楊梅”“草莓”“水蜜桃”“櫻桃”。其中火龍果小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。在熱烈的氣氛中，同學(xué)們踴躍舉手，暢所欲言，他們不僅把學(xué)到的知識(shí)收集的資料都展示給大家，而且把自己的情感體驗(yàn)及遇到的困難也說給大家，讓大家共同分享自己的喜怒哀樂。課上學(xué)生們精彩的發(fā)言有趣的表演唱起自己創(chuàng)作的水果歌曲等環(huán)節(jié)都給人留下難忘的印象。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，并給水果拼盤確定了主題，“美麗的西沙群島”“三羊開泰”“奧運(yùn)2008”等造型獨(dú)特的水果拼盤作品轉(zhuǎn)眼間在孩子們靈巧的手中誕生，讓人嘖嘖贊嘆，小組代表繪聲繪色的向大家介紹推薦他們的勞動(dòng)成果，贏得了陣陣掌聲，把課堂氣氛推向高潮。有了充分積累，學(xué)生們這節(jié)課上的成功而愉快。9、歡歡喜喜過新年活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)讓學(xué)生知新年節(jié)日的由來，能初步了解這節(jié)日。2、選擇自己喜歡的方式過新年，初步學(xué)會(huì)制定研究的計(jì)劃書。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。4、鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。5、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識(shí)和樂于與他人分享的態(tài)度。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過活動(dòng)讓學(xué)生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個(gè)節(jié)日。2、初步學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃書。難點(diǎn)：1、制定節(jié)日的研究計(jì)劃書。2、根據(jù)制定的計(jì)劃書行動(dòng)，順利展示自己的研究成果?；顒?dòng)用具與準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、分組學(xué)習(xí)，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員。2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。教師課前準(zhǔn)備：1、春天的節(jié)日卡片。2、實(shí)物投影。3、春節(jié)的研究計(jì)劃書和空白的研究計(jì)劃書。4、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料。6、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書籍?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。師：播放一段VCD新年好，引起學(xué)生對(duì)春節(jié)趣事的回憶。師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個(gè)節(jié)日里唱的？根據(jù)學(xué)生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。生：說春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)的社會(huì)文化現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。如：為什么要放爆竹？拿壓歲錢？等?；顒?dòng)2、學(xué)生交流已知的節(jié)日名稱并分類。師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日？生：小組討論，比一比哪個(gè)小組知道得多。各小組交流匯總。師：根據(jù)學(xué)生回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片。二、填寫計(jì)劃書師：你們對(duì)新年什么最感興趣？請(qǐng)各小組簡單討論一下今天要研究內(nèi)容，請(qǐng)書記員把結(jié)果填在計(jì)劃書的 我們要研究的節(jié)日 這一欄里。師：實(shí)物投影，空白的研究計(jì)劃書（附1）。指明所要填寫的欄目。生：討論確定，填寫。各小組發(fā)言人匯報(bào)小組的決定。師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上粘貼相應(yīng)的節(jié)日卡片。師：你們想了解這些節(jié)日的哪些方面呢？生：討論，交流。如：節(jié)日的傳說、風(fēng)俗、有關(guān)的詩歌和舞蹈活動(dòng)2、學(xué)生討論，選擇研究方法。師：要想研究好節(jié)日新年，說說你們想到了可以用哪些方法進(jìn)行研究。生：小組討論，交流。師：根據(jù)學(xué)生的回答板書：、查資料（查書、報(bào)紙、上網(wǎng)）。、比較。、請(qǐng)教。、討論。、觀察。、制作。活動(dòng)師：實(shí)物投影空白的研究計(jì)劃書（附1），指明所要填寫的2個(gè)欄目。生:有序地填寫 決定要研究的內(nèi)容 和 我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容。在填寫時(shí)各小組成員各抒己見，討論決定。師：請(qǐng)2-3個(gè)小組匯報(bào)展示自己填寫的計(jì)劃書（用實(shí)物投影）。生：展示計(jì)劃書，生自評(píng)互評(píng)師評(píng)?；顒?dòng)4、補(bǔ)充完善計(jì)劃書。師：展示研究成果春節(jié)的小報(bào)（附3）。生：看多媒體展示：春節(jié)的小報(bào)。結(jié)合自己的研究內(nèi)容，設(shè)想成果展示的方法。師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力主動(dòng)選擇研究任務(wù)，拓寬學(xué)生的思路，使展示方法多樣化。生：補(bǔ)充完整 決定要研究的內(nèi)容 和 我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容，填寫 成果展示的方法 。師 以肯定和鼓勵(lì)為主。三、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃書進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)研究活動(dòng)剛剛開始，課后要按自己制定的計(jì)劃書分工合作，準(zhǔn)備下一節(jié)課的成果展示。師：提供實(shí)踐活動(dòng)的資料、網(wǎng)址和書籍。網(wǎng)址：中國節(jié)日網(wǎng)/gala/index.htm重要節(jié)日/t13.htm中外節(jié)日/day.htm中國春節(jié)網(wǎng)/書籍：十萬個(gè)問不倒 張中良 許祖馨 主編 云南科技出版社民俗風(fēng)情 劉以林主編 北京燕山出版社風(fēng)俗趣聞 高志峰編 廣西民族出版社中外節(jié)日叢話 盧正言、尚志明著 上海書店出版社等第二課時(shí)導(dǎo)語： 根據(jù)上節(jié)課制定的計(jì)劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)1、小組交流實(shí)踐活動(dòng)所獲取的信息和資料。師：通過實(shí)踐活動(dòng)，我們每個(gè)人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時(shí)也樂于傾聽別人的所得。生：各小組之間互相交流，分享資源?；顒?dòng)2、學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。師：一個(gè)人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。生：把收集到的和了解到的資料集中起來