學(xué)校體育學(xué)試題(本科).doc

學(xué)校體育學(xué)期末考試第四套試題（ABC卷）學(xué)校體育學(xué)期末考試試題（A卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）一、 單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、我國古代學(xué)校體育開始出現(xiàn)于（ ）社會A、奴隸 B、封建 C、社會主義 D、資本主義2、國民體育的基礎(chǔ)是（ ）A、大眾體育 B、終身體育 C、學(xué)校體育 D、競技體育3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（ ）A、禮、樂 B、書、數(shù) C、詩、書 D、射、御4、毛澤東同志發(fā)出的三好號召是（ ）年A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年5、新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（ ）A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年6、學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是（ ）A、場外性 B、競技性 C、基礎(chǔ)性 D、技術(shù)性7、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（ ）A、洛克 B、盧梭 C、夸美紐斯 D、斯賓賽8、體育教師的特殊性語言是（ ） A、專業(yè)術(shù)語 B、口令 C、方言 D、藝術(shù)語言9、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（ ）A、單一 B、多樣 C、沒有差異 D、有差異，但不大10、體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期，應(yīng)（ ）全面貫徹A、必須 B、不一定 C、一定不能 D、有所側(cè)重地11、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（ ）A、反比關(guān)系 B、正比關(guān)系 C、拋物線關(guān)系 D、不存在12、任何動作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（ ）A、人體的內(nèi)力 B、人體外力 C、支撐反作用 D、摩擦力13、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動作時(shí)可采用（ ）A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正誤對比示范14、體育課的綜合密度應(yīng)是（ ）A、越大越好 B、越小越好 C、適中為好 D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好15、在教學(xué)班級學(xué)生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較簡單的情況下，宜采用（ ） A、兩組一次等時(shí)輪換 B、三組兩次等時(shí)輪換 C、先合后分 D、先分后后16、布置場地器材時(shí)，可移動器材與固定器材之間應(yīng)盡可能（ ） A、分開 B、相對靠攏 C、保持距離 D、保持較遠(yuǎn)17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式（ ）A、人數(shù)不多場地器材設(shè)備條件充足 B、人數(shù)多場地器材不足C、人數(shù)多 D、人數(shù)少18、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對動作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)即為（ ）A、技術(shù)基礎(chǔ) B、技術(shù)環(huán)節(jié) C、技術(shù)關(guān)鍵 D、技術(shù)細(xì)節(jié)19、一節(jié)課中各項(xiàng)活動合理運(yùn)用的時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，即為體育課的（ ）A、綜合密度 B、專項(xiàng)密度 C、練習(xí)密度 D、一般密度20、課時(shí)計(jì)劃也稱（ ） A、年度計(jì)劃 B、教學(xué)進(jìn)度 C、單項(xiàng)計(jì)劃 D、教案二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1體育教學(xué)過程的三個(gè)階段就是動作技能形成的三個(gè)階段。（A B ）2人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。（ A B ）3體育課的一般密度應(yīng)是越大越好。（ A B ）4體育教學(xué)中，為顯示動作的前后部位可采用正面示范。（ A B ）5體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律提出的。（ A B ）6運(yùn)動訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理提出的。（ A B ）7相對力量是指運(yùn)動員每公斤體重所具有的最大力量。（ A B ）8測定體育課的密度時(shí)，通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時(shí)間作為練習(xí)時(shí)間。（ A B ）9技評屬于體育課的客觀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（ A B ）10重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時(shí)間。（ A B ）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、技術(shù)細(xì)節(jié) 2、課的結(jié)構(gòu) 3、運(yùn)動負(fù)荷 4、淘汰賽 5、綜合密度五、問答論述題（每題10分，共30分） 1、我國學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么？ 2、什么是動作示范？運(yùn)用動作示范時(shí)應(yīng)注意什么？3、試述運(yùn)動競賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些？六、應(yīng)用題（共20分）假設(shè)已測得體育課各項(xiàng)活動合理運(yùn)用的時(shí)間為：教師指導(dǎo)：621秒； 學(xué)生練習(xí)：810秒 ； 組織措施：378秒 ； 觀察、保護(hù)：216秒； 休息：540秒 ；不合理時(shí)間：135秒。 一節(jié)課按45分種計(jì)算，請計(jì)算下列各題：1、 課的綜合密度是多少？2、 課中各項(xiàng)活動的密度是多少？3、 不合理運(yùn)用時(shí)間的比例是多少？學(xué)校體育學(xué)期末考試試題（B卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為鐘，將答案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（ ）年。A、1955 B、1956 C、1957 D、19582、國民體育的基礎(chǔ)是（ ）。A、大眾體育 B、競技體育 C、學(xué)校體育 D、終生體育3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（ ）A、禮、藝 B、書、數(shù) C、詩、易 D、射、御4、我國古代學(xué)校體育開始出現(xiàn)于（ ）社會A、奴隸 B、封建 C、資本主義 D、社會主義5、體育之研究一文的作者是（ ）A、周恩來 B、毛澤東 C、惲代英 D、顏元6、文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（ ） A、洛克 B、盧梭 C、斯賓塞 D、裴斯泰洛齊7、毛澤東做出“健康第一”指示的時(shí)間是（ ）A、1953年 B、1950年 C、1955年 D、1965年8、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯恼n稱為（ ）。A、新授課 B、復(fù)習(xí)課 C、考核課 D、綜合課9、體育教師的首要職責(zé)是（ ）。A、搞好課外體育活動 B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課 D、培養(yǎng)好體育骨干10、體育教師的特殊語言是（ ）A、藝術(shù)語言 B、口令 C、方言 D、專業(yè)術(shù)語11、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（ ）A、單一 B、多樣 C、沒有差異 D、有差異，但不大12、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是成（ ）A、反比例關(guān)系 B、正比例關(guān)系 C、拋物線關(guān)系 D、不存在的13、動作的節(jié)奏表現(xiàn)了動作的（ ）A、時(shí)間特征 B、空間特征 C、力量特征 D、綜合特征14、任何動作的完成都要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（ ）A、人體的外力 B、支撐反作用力 C、摩擦力 D、人體的內(nèi)力15、體育課中的“一句話評價(jià)”是一種（ ）的語言法形式。A、口令和指示 B、口頭評定成績 C、口頭匯報(bào) D、講解16、體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)多，新授教材比較難，復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下可采用（ ） A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換 C、先合后分 D、先分后合17、凡在課中用于整隊(duì)、調(diào)隊(duì)、交換場地、搬運(yùn)、分發(fā)和收回器材等一般均算作（ ）時(shí)間A、教師指導(dǎo) B、組織措施 C、學(xué)生練習(xí) D、休息18、體育課的綜合密度應(yīng)是（ ）A、越大越好 B、越小越好 C、練習(xí)密度大時(shí)小些好 D、練習(xí)密度小時(shí)大些好19、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的（ ）密度。A、綜合密度 B、專項(xiàng)密度 C、練習(xí)密度 D、指導(dǎo)密度20、全國中學(xué)生運(yùn)動會每（ ）年舉行一次A、2 B、3 C、4 D、5二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1學(xué)校體育工作條例規(guī)定：要保證各級各類學(xué)校的學(xué)生每天有45分鐘的體育活動時(shí)間。（ A B ）2對少年兒童運(yùn)動技術(shù)訓(xùn)練的要求是全面訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（ A B ）3不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對動作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)稱技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（ A B ）4實(shí)施學(xué)校體育管理的決策人是體育組長。（ A B ）5體育教師的特殊語言是口令。（ A B ）6體育課的練習(xí)密度越大越好。（ A B ）7體育教學(xué)的主體是學(xué)生。（ A B ）8學(xué)校課余體育競賽的法規(guī)性文件是競賽規(guī)程。（ A B ）9學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃又稱教學(xué)進(jìn)度。（ A B ） 10體育教師應(yīng)以教學(xué)原則為指導(dǎo)，來設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)、控制教學(xué)活動。（ A B ）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、 體育 2、語言法 3、綜合密度 4、課的類型 5、淘汰賽四、問答題（每題10分，共30分） 1、體育教學(xué)應(yīng)遵循哪些規(guī)律與原則？ 2、常用的講解方式有哪些？運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？3、分組教學(xué)的形式有哪兩種？分組教學(xué)的形式有哪幾種？如何運(yùn)用？五、論述題（共20分）1、 結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。學(xué)校體育學(xué)期末考試試題（C卷）（適合于體育系本科生）客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）1、我國學(xué)校體育最早出現(xiàn)于（ ）社會A、原始 B、奴隸 C、封建 D、資本2、新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（ ）A、1955 B、1956 C、1957 D、19583、體育之研究的作者是（ ）A、陳獨(dú)秀 B、二十八畫生 、惲代英 、徐冰、體育教師的特殊語言是（ ）、講解 、口令 C、方言 D、專業(yè)術(shù)語5、動作的速度表現(xiàn)了動作的（ ）A、時(shí)間特征 B、空間特征 C、時(shí)空特征 D、綜合特征6、根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)體育教材可采用（ ）A、以基本活動能力為主的分類方法 B、以身體素質(zhì)為主的分類方法C、以運(yùn)動項(xiàng)目為主的分類方法D、以身體素質(zhì)為主兼顧運(yùn)動項(xiàng)目的分類方法7、用簡明扼要的語言直接陳述是（ ）的講解形式A、直陳式 B、概要式 C、測重式 D、聯(lián)系式8、循環(huán)練習(xí)法的主要特點(diǎn)是（ ）A、流水依次進(jìn)行 B、條件不斷變化C、每站練習(xí)無間歇 D、能有效地增大練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷9、間歇練習(xí)法的作用是（ ） A、能提高肌肉力量 B、能提高大腦皮層的協(xié)調(diào)能力C、能提高供氧能力 D、能提高呼吸和心血管系統(tǒng)的機(jī)能10、在體育教學(xué)中，對學(xué)生的 優(yōu)秀行為進(jìn)行肯定評價(jià)是一種（ ）A、說服法 B、榜樣法 C、表揚(yáng)法 D、評比法11、體育課的組織工作是一項(xiàng)（ ）A、比較復(fù)雜而細(xì)致的工作 B、很容易的工作C、枯燥乏味的工作 D、難做的工作12、一節(jié)課按45分鐘計(jì)，其基本部分的時(shí)間，一 般安排（ ）分鐘A、10-20 B、28-32 C、30-35 D、35-4013、體育課的基本結(jié)構(gòu)主要是依據(jù)（ ）來劃分的。A、動作技能形成的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律C、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 D、超量恢復(fù)原理14、一節(jié)課中，學(xué)生做練習(xí)時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，稱為課的（ ）A、綜合密度 B、專項(xiàng)密度 C、練習(xí)密度 D、一般密度15、體育課的綜合密度應(yīng)是（ ）A、越大越好 B、越小越好 C、適中好 D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好16、測定體育課的密度時(shí)，應(yīng)自始至終跟蹤（ ）學(xué)生A、全班 B、一組 C、受測 D、部分17、學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃也稱為（ ）A、教案 B、年度計(jì)劃 C、教學(xué)進(jìn)度 D、單項(xiàng)計(jì)劃18、體育課平均心率的計(jì)算方法除了點(diǎn)數(shù)計(jì)算法外，還有（ ）A、面積計(jì)算法 B、點(diǎn)算法 C、平均法 D、梯形面積計(jì)算法19、周期性訓(xùn)練原則的理論依據(jù)是（ ）A、動作技能形成的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能變化規(guī)律C、競技狀態(tài)形成的規(guī)律 D、超量恢復(fù)原理20、全國大學(xué)生運(yùn)動會每（ ）年舉行一次A、1 B、2 C、3 D、4一、 判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)。（ A B ）2為了顯示動作的左右距離，可采用正面示范。（ A B ）3學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。（ A B ）4運(yùn)動負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)是指運(yùn)動動作練習(xí)的量和強(qiáng)度。（ A B ）5研究體育課的密度，目的是最有效的利用上課時(shí)間。（ A B ）6周期性訓(xùn)練原則的理論依據(jù)是竟技狀態(tài)形成的規(guī)律。（ A B ）7通常在發(fā)展學(xué)生體能的前提下，才選用比賽法訓(xùn)練。（ A B ）8體育課的結(jié)束部分通常采用全班集體的組織形式進(jìn)行。（ A B ）9定期考核的時(shí)間一般是學(xué)期末。（ A B ）10在不影響技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下所表現(xiàn)出來的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)稱技術(shù)環(huán)節(jié)。（ A B ）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、 體質(zhì) 2、專項(xiàng)密度3、語言法4、技術(shù)關(guān)鍵5、課的類型四、問答題（每題10分，共30分）1、運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形時(shí)應(yīng)注意什么？ 2、 分解法有哪四種形式？圖示并舉例說明3、 體育實(shí)踐課的組織內(nèi)容包括哪一些？ 五、論述題（共20分）1、 結(jié)合當(dāng)前的體育改革，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)體育教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)。學(xué)校體育學(xué)試題A卷（答案要點(diǎn)）一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分）1、A 2、C 3、D 4、B 5、B 6、C 7、A 8、B 9、B 10、D11、A 12、A 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、C 19、B 20、D二、判斷題：每小題1分，共10分1、B 2、A 3、A 4、B 5、A6、B 7、A 8、A 9、B 10、A三、名詞解釋（共20分；每題4分）1、在不破環(huán)技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)2、是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等。3、指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。4、指在比賽過程中逐漸淘汰成績差的隊(duì)或個(gè)人最后賽出優(yōu)勝者的方法。5、指課中各項(xiàng)活動合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。四、問答題（共30分）1、答：通過體育教學(xué)使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健知識，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、育、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（5分）2、答：是教師以具體動作為范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。 注意：（1）示范要有明確的目的性 （2）示范要正確、熟練、輕松、優(yōu)美 （3）示范要有利于學(xué)生觀察 （4）示范要與講解相結(jié)合（5分）3、答：（1）運(yùn)動競賽的名稱（2）競賽的目的和任務(wù)（3）競賽的時(shí)間和地點(diǎn)（4）參加單位及各個(gè)單位運(yùn)動員的人數(shù)、分組辦法（5）競賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目（6）競賽辦法（7）報(bào)名辦法（8）獎勵(lì)辦法（9）特殊規(guī)定及注意事項(xiàng)。（10分） 六、答：綜合密度= 95% 教師指導(dǎo)密度= 23% 學(xué)生練習(xí)密度= 30% 組織措施密度= 14% 觀察、幫助密度= 8% 休息密度 =20% 學(xué)校體育學(xué)試題B卷（答案要點(diǎn)）一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分）1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、A 7、B 8、C 9、C 10、B11、B 12、A 13、D 14、D 15、B 16、A 17、B 18、A 19、C 20、B二、判斷題（每題1分，共10分） 1、B 2、A 3、A 4、B 5、A6、A 7、A 8、A 9、A10、A三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、體育是指以身體練習(xí)為基本手段，為發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，豐文化生活，提高運(yùn)動技術(shù)水平的一種有目的有意識的社會活動的社會現(xiàn)象。2、指教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。3、指課本各項(xiàng)活動合理運(yùn)用時(shí)與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。4、指根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和專業(yè)的特點(diǎn)等因素所劃分的課的不同種類。5、指逐漸淘汰成績差的隊(duì)或個(gè)人最后比賽出優(yōu)勝者的方法。四、問答題（共30分）1、答：規(guī)律（1）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律（2）動作技能形成的規(guī)律 （3）人體生理心理活動能力變化規(guī)律 （4）人體機(jī)能適應(yīng)性變化規(guī)律 原則（1）身心全面發(fā)展原則（2）自覺積極性原則 （3）直觀性原則（4）合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則 （5）循序漸進(jìn)原則（6）區(qū)別對待原則 （7）鞏固提高原則2、答：講解是指在體育教學(xué)中，體育教師用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)及動作名稱、作用、要領(lǐng)、方法、要求，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。注意：（1）講解要有明確的目性和教育性 （2）講解要生動形象，簡明易懂 （3）講解要富有啟發(fā)性 （4）講解要注意時(shí)機(jī)和效果3、答：分組輪換和分組不輪換 分組不輪換：優(yōu)點(diǎn)：便于教師統(tǒng)一指導(dǎo)，全面照顧學(xué)生，合理安排教材順序和運(yùn)動負(fù)荷。缺點(diǎn)：要求場地器材設(shè)備條件充足分組輪換：優(yōu)點(diǎn)：在場地器材設(shè)備不足，人數(shù)較多的情況下，可以獲得較多地練習(xí)機(jī)會，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并開展互幫互助。 缺點(diǎn)：教師不易全面指導(dǎo)學(xué)生，不易合理安排教學(xué)順序和靈活掌握教學(xué)時(shí)間。六、論述題（共20分）1、答：（1）高尚的思想品德 A、具有較高的社會主義覺悟B、具有牢固的專業(yè)思想C、全面關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生D、具有高尚的道德品質(zhì) E、具有良好的心理品質(zhì) （2）全面的業(yè)務(wù)工作能力 A、運(yùn)動能力B、教學(xué)能力 C、教育能力 D、組織課外體育活動和課余訓(xùn)練能力 E、其他方面的能力2、答：（1）合理運(yùn)用時(shí)間的比重是多少？是否適當(dāng)？ （2）各項(xiàng)活動所占的比重是否合理？ （3）學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間多少是否合理？ （4）課的各部分中各項(xiàng)