學校教師培訓計劃46549.doc

義務教育教師培訓工作計劃為了進一步提高我校辦學能力，打造一支學識淵博、師德高尚、業(yè)務精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃：一、指導思想 以新課程標準為指導，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進性，構(gòu)建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。二、培訓的對象新教師、骨干教師3、 培訓目的 樹立正確的教育觀念，提高教師的整體的素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。四、培訓內(nèi)容 （一）師德教育方面：經(jīng)常性地組織教師認真學習教師法教育法未成年人保護法教師職業(yè)道德規(guī)范以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設的相關(guān)文件。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。利用學?！跋冗M個人”、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。 （二）理念培訓開展內(nèi)容豐富的理論學習。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育政策方針和教改信息。 （三）業(yè)務培訓1.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。2.教學基本功培訓。根據(jù)我校教師的情況，在抓好青年教師基本功建設的同時，在中年教師中相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規(guī)的內(nèi)化培訓，并將“合理編制學科試卷，有效組織學生學業(yè)水平測試”作為培訓的重點內(nèi)容之一。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。3.新教師培訓。 主要指走上工作崗位不久的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結(jié)對子，富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。4.骨干教師的培訓通過不同形式的課堂教學提升骨干教師的教學能力，同時創(chuàng)造更多機會與條件把教師送出去，汲取新的教學理念，接受教育新思維，豐富自我。在學科教學中做到發(fā)揮自己的教學風格與個性，讓學生學會學習，對所學學科產(chǎn)生較濃厚的興趣，與此同時，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動更多的教師深入研究教育教學。5、 培訓方法 （一）集中學習 利用教研活動或讀書活動開展集體培訓或分組培訓，大家共同學習相關(guān)的理論書籍，寫筆記、出心得，達到共同學習的目的。 （二）研討交流學校繼續(xù)發(fā)揮教研組的研討交流平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室