四川大學(xué)《人力資源管理1》第二次網(wǎng)上作業(yè).docx

四川大學(xué)人力資源管理1第二次網(wǎng)上作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題。本大題共20個(gè)小題，每小題 2.0 分，共40.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1. ( )可以減輕員工入職前的心理壓力。A. 在職培訓(xùn)B. 職前教育C. 脫產(chǎn)培訓(xùn)D. 業(yè)余學(xué)習(xí)2. ( )是企業(yè)培訓(xùn)的主要形式，從企業(yè)高層管理者到一線員工，都要進(jìn)行有效的該項(xiàng)培訓(xùn)。 A. 在職培訓(xùn)B. 職前教育C. 脫產(chǎn)培訓(xùn)D. 業(yè)余學(xué)習(xí)3. ( )可以實(shí)地示范，使受訓(xùn)者了解某種工作是如何完成的，而且是立體多維的感受。A. 討論法B. 視聽(tīng)法C. 演示法D. 角色扮演法4. 員工的職業(yè)計(jì)劃的類(lèi)型在年青人剛接觸工作到25歲左右是( )。A. 職業(yè)探索性階段B. 立業(yè)與發(fā)展階段C. 職業(yè)中期階段D. 職業(yè)后期階段5. 績(jī)效的( )是指績(jī)效的好壞不是由單一的因素決定的，而要受許多主客觀因素的影響。A. 多因性B. 多果性C. 多維性D. 動(dòng)態(tài)性6. 下列選項(xiàng)中，不屬于一個(gè)有效的績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)的組成的是( )。A. 定義績(jī)效B. 考評(píng)績(jī)效C. 反饋績(jī)效D. 改進(jìn)績(jī)效7. ( )是按事物“兩頭小，中間大”的正態(tài)分布規(guī)律，先確定好各等級(jí)在總數(shù)中所占的比例。A. 量表法B. 排序法C. 強(qiáng)制分布法D. 行為對(duì)照表法8. ( )實(shí)質(zhì)上是把量表法和關(guān)鍵事件法結(jié)合起來(lái)，使兼具二者之長(zhǎng)。A. 量表法B. 行為錨定評(píng)價(jià)法C. 強(qiáng)制分布法D. 行為對(duì)照表法9. ( )是指考評(píng)結(jié)果的一致性。A. 效度B. 信度C. 準(zhǔn)確度D. 可靠度10. ( ) 是指通過(guò)語(yǔ)言、行為或某種提示別人，使其接受或照辦而引起的迅速的心理反應(yīng)。A. 首因效應(yīng)誤差B. 暈輪效應(yīng)誤差C. 近因效應(yīng)誤差D. 暗示誤差11. 我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定的勞動(dòng)年齡為( )。A. 14周歲B. 16周歲C. 18周歲D. 20周歲12. 在現(xiàn)代人力資源管理理念中， 人力資源管理部門(mén)被視為( ) 。A. 事務(wù)性機(jī)構(gòu)B. 簡(jiǎn)單服務(wù)性機(jī)構(gòu)C. 非生產(chǎn)非效益部門(mén)D. 生產(chǎn)與效益部門(mén)13. 工作性質(zhì)完全相同的崗位系列稱(chēng)作( )A. 職級(jí)B. 職等C. 職類(lèi)D. 職系14. 劃分崗類(lèi)、崗群、崗系的依據(jù)是( )A. 工作繁簡(jiǎn)難易B. 工作的責(zé)任輕重 C. 所需人員資格條件D. 工作性質(zhì)15. “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”體現(xiàn)在人員甄選的原則上是( )A. 用人所長(zhǎng)原則B. 民主集中原則 C. 因事?lián)袢嗽瓌tD. 德才兼?zhèn)湓瓌t16. 具有“孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物，情感發(fā)生較慢但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，體驗(yàn)深刻”特征的人，其氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )A. 抑郁質(zhì)B. 粘液質(zhì)C. 多血質(zhì)D. 膽汁質(zhì)17. 以提高員工分析和決策能力、書(shū)面和口頭溝通能力、人際關(guān)系技巧能力等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)屬于( )A. 技能培訓(xùn)B. 知識(shí)傳授培訓(xùn) C. 態(tài)度轉(zhuǎn)變培訓(xùn)D. 工作方法改進(jìn)培訓(xùn)18. 從性質(zhì)上講，行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的人員培訓(xùn)屬于( )A. 常規(guī)教育B. 學(xué)校教育C. 繼續(xù)教育D. 基礎(chǔ)教育19. 通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，激發(fā)人的主動(dòng)精神，使其工作熱情建立在高度自覺(jué)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出內(nèi)在潛力。這種激勵(lì)形式稱(chēng)為( )A. 正激勵(lì)B. 負(fù)激勵(lì)C. 內(nèi)激勵(lì)D. 外激勵(lì)20. 津貼作為一種個(gè)人消費(fèi)品的分配手段，它分配的唯一依據(jù)是( )A. 有效勞動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短B. 勞動(dòng)所處的環(huán)境和條件的優(yōu)劣 C. 勞動(dòng)者的技術(shù)業(yè)務(wù)水平的高低D. 勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果的大小二、多項(xiàng)選擇題。本大題共15個(gè)小題，每小題 4.0 分，共60.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)或多項(xiàng)是符合題目要求的。1. 根據(jù)職業(yè)道路的發(fā)展方向，可以將職業(yè)分為 ( )。A. 縱向型發(fā)展道路B. 橫向型發(fā)展道路C. 核心型發(fā)展道路D. 邊緣型發(fā)展道路2. 績(jī)效具有以下 ( )特點(diǎn)。A. 多因性B. 多果性C. 多維性D. 動(dòng)態(tài)性3. 績(jī)效考評(píng)的主要功能有( )。A. 控制功能B. 激勵(lì)功能C. 開(kāi)發(fā)功能D. 溝通功能4. 根據(jù)所選考評(píng)內(nèi)容的不同，可以把績(jī)效考評(píng)方法的分為 ( )。A. 品質(zhì)導(dǎo)向型B. 行為導(dǎo)向型C. 效果導(dǎo)向型D. 主觀導(dǎo)向型5. 激勵(lì)的過(guò)程應(yīng)該包括( )。A. 目標(biāo)B. 追求目標(biāo)的積極性和能力投入C. 外界刺激D. 激勵(lì)手段6. 招聘的前提條件包括（ ）。A. 工作設(shè)計(jì)B. 人力資源規(guī)劃C. 考核標(biāo)準(zhǔn)D. 工作分析7. 人員激勵(lì)機(jī)制包括以下內(nèi)容( )A. 激勵(lì)時(shí)機(jī)B. 激勵(lì)頻率C. 激勵(lì)程度 D. 激勵(lì)深度E. 激勵(lì)廣度8. 在績(jī)效考核中，因素評(píng)定法的評(píng)定角度主要有：( )A. 自我評(píng)定B. 同級(jí)評(píng)定C. 下級(jí)評(píng)定 D. 直接領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定E. 顧客評(píng)定9. 回歸分析法是（ ）A. 人力資源需求預(yù)測(cè)方法B. 人力資源供給預(yù)測(cè)方法 C. 屬于數(shù)學(xué)或數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法可算出簡(jiǎn)單的方法式D. 對(duì)歷史數(shù)據(jù)的要求比較高 E. 屬于專(zhuān)家預(yù)測(cè)法10. 人力資源配置的主要原理有（ ）。A. 互補(bǔ)增值原理B. 激勵(lì)強(qiáng)化原理C. 動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理D. 能位對(duì)應(yīng)原理E. 彈性冗余原理11. 下面關(guān)于FJA功能性工作分析法的闡述中，正確的是（ ）A. FJA法對(duì)每項(xiàng)任務(wù)都要求作詳細(xì)分析B. FJA法對(duì)培訓(xùn)的績(jī)效評(píng)估非常有用 C. FJA法進(jìn)行工作分析撰寫(xiě)簡(jiǎn)單 D. FJA法并不記錄有關(guān)工作背景的信息 E. FJA法對(duì)員工必備條件的描述并不理想12. 在薪酬調(diào)查時(shí)一般選擇（ ）企業(yè)。A. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B. 同行業(yè)同地區(qū)企業(yè)C. 國(guó)外企業(yè) D. 剛成立的管理不甚規(guī)范的企業(yè)E. 市場(chǎng)水平比較高的企業(yè)13. （ ）因素會(huì)對(duì)企業(yè)薪酬管理原則產(chǎn)生重要的影響。A. 企業(yè)支付能力B. 勞動(dòng)力供求關(guān)系C. 企業(yè)戰(zhàn)略D. 企業(yè)價(jià)值觀E. 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)14. 企業(yè)進(jìn)行薪酬管理的目的是（ ）A. 增加利潤(rùn)B. 吸引