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.案例1:我們班有個小朋友王中渝，她是一個文靜、聽話的小朋友，之前和家長的溝通也比較良好。可是有一天早上，她媽媽很著急的來問我，為什么寶貝今天早上不想來上幼兒園了。我一聽覺得可能是因為昨天她和其他小朋友一直聊天，我提醒了很多次都沒有用，所以我批評了她的緣故。于是我問家長：“怎么會呢，寶貝一直很喜歡上幼兒園呢！”，家長說小朋友覺得老師批評了她，所以不想上幼兒園。家長的回答肯定了我的想法。我對家長解釋道：“是的，昨天寶貝一直在跟她喜歡的小朋友聊天，我提醒了寶貝很多次，她還是在聊天，因為馬上要進行我們的閱讀課，我就點名提醒了她。上完課，我也耐心的跟寶貝說了，請她上課的時候安靜的聽老師講。寶貝一直很聽話，自尊心也很強，一直在幼兒園都是受到表揚，所以可能我批評了她，她會覺得很不好受，我再來和她說一說?！碑斨议L的面，我和小朋友也進行了溝通，并告訴她，改正了就是乖寶貝，老師依然很喜歡她。家長的心情也得到平復。這個時候我也趁熱打鐵傳遞挫折教育觀：“寶貝一直都很乖，但小朋友難免調(diào)皮，受到批評對她來說也是一種考驗，受點小小的挫折對她也是一種幫助，我們一起來幫助寶貝在挫折中不斷成長！”家長贊同了我的觀點，并滿意的離開。案例2:?？Ｊ且粋€可愛的小男孩兒,家里人很是寵愛。不過最近一段時間,他出現(xiàn)了喜歡咬人的現(xiàn)象,今天在和琪琪爭搶椅子的時候又咬了小朋友。我認為有必要和家長溝通一下，讓家長了解小朋友在幼兒園的表現(xiàn)。首先，我給琪琪的家長打了電話，讓家長了解孩子的情況并表達了歉意。其次，在放學的時候，我請了雙方家長都留下來做一個溝通。我先向被咬的小朋友的家長表明歉意緊接著我描述了事情發(fā)生的狀況和原因。緊接著我對家長說：“其實在這個時期寶貝處于物權意識的關鍵期，對自己的東西很看重，所以常常出現(xiàn)爭搶東西的情況。我們這個時候可以適當引導他們學習不要爭搶玩具，要互相謙讓?！闭f完了?？＜议L也趕緊和琪琪道歉并讓自己的孩子給琪琪道歉，沒想到?？２辉敢獾狼覆⒁鵂敔旊x開，我想?？撜J識到了自己的錯誤，但是又想逃避自己的錯誤，這個時候我蹲下來對?？Ｕf：“寶貝，我知道你認識到自己的錯誤啦，我們改正了就是乖寶寶哦

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