數(shù)學(xué)北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)據(jù)的收集說(shuō)課.ppt

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 北師大版七年級(jí)上冊(cè)第六章第一節(jié)數(shù)據(jù)的收集 華西中學(xué)侯海鵬 華西中學(xué) 第二學(xué)段 第三學(xué)段 收集 整理 描述 分析 設(shè)計(jì)調(diào)查表 認(rèn)識(shí)并會(huì)簡(jiǎn)單的用運(yùn)統(tǒng)計(jì)圖 計(jì)算機(jī)處理較復(fù)雜數(shù)據(jù) 了解數(shù)據(jù)處理過(guò)程 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)評(píng)價(jià) 1 創(chuàng)設(shè)情景引入新課2 從熟悉的統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息3 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)4 獲取數(shù)據(jù)的常用方法5 課堂小結(jié)6 板書(shū) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 參與從收集數(shù)據(jù)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的全過(guò)程 了解可以通過(guò)多種方式獲得數(shù)據(jù) 難點(diǎn) 組織有效的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 明確統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程和方式 說(shuō)建議 1 效果 2 反思 問(wèn)題1 小穎想了解她所在的城市的用水量情況 于是她查找資料 得到了下面的統(tǒng)計(jì)圖從小穎的統(tǒng)計(jì)圖中 你得到了什么信息 2 小明想了解周圍的人是否具有節(jié)水的意識(shí)他到小區(qū)里隨機(jī)調(diào)查了40人 并將部分調(diào)查結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)圖 調(diào)查問(wèn)卷年齡 歲1 你在刷牙時(shí)會(huì)一直開(kāi)著水龍頭嗎 A 經(jīng)常這樣B 有時(shí)這樣C 從不這樣2 你會(huì)將用過(guò)的水另作他用嗎 例如 用洗衣服的水拖地 沖廁所等 A 經(jīng)常這樣B 有時(shí)這樣C 從不這樣 1 在小明調(diào)查的40人中 各年齡段各有多少人接受了調(diào)查 節(jié)水的意識(shí)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖 2 通過(guò)小明給出的調(diào)查數(shù)據(jù) 你認(rèn)為哪個(gè)年齡段的人最具有節(jié)水意識(shí) 圖6 2 圖6 3 圖6 4 設(shè)計(jì)意圖 關(guān)于水資源的調(diào)查 由于小穎和小明各自關(guān)心的內(nèi)容不同 所以調(diào)查的主題也不同 為后面揭示統(tǒng)計(jì)過(guò)程的第一步驟 明確調(diào)查的問(wèn)題和目的 做鋪墊 同時(shí)安排小穎通過(guò)查找資料的方式獲取信息 安排小明通過(guò)調(diào)查的方式獲取信息 也為后面討論 如何收集數(shù)據(jù) 做了鋪墊 在獲取信息的同時(shí)幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)的常用統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí) 體會(huì)利用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題的優(yōu)越性 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問(wèn)卷你會(huì)將用過(guò)的水另作他用嗎 例如 用洗衣服的水拖地 沖廁所等 A 經(jīng)常這樣B 有時(shí)這樣C 從不這樣 活動(dòng) 設(shè)計(jì)問(wèn)卷 調(diào)查本班同學(xué)在節(jié)水方面做得怎樣 1 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 統(tǒng)計(jì)在收集經(jīng)常這樣 有時(shí)這樣 從不這樣的人數(shù)情況 了解本班同學(xué)節(jié)約用水的情況 2 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查 你會(huì)將用過(guò)的水另作他用嗎 這個(gè)問(wèn)題中選擇經(jīng)常這樣 有時(shí)這樣 從不這樣的人數(shù)分別占本班總?cè)藬?shù)的百分比是多少 3 通過(guò) 1 2 兩組數(shù)據(jù)來(lái)告訴本班學(xué)生在節(jié)約用水方面做得怎么樣 議一議 從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 1 在節(jié)約用水方面的評(píng)價(jià)從 好 不好 上升到用數(shù)據(jù)說(shuō)話體現(xiàn)數(shù)據(jù)的重要意義 2 通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng) 讓學(xué)生親身經(jīng)歷具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 感受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié) 由此揭示統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的步驟 引出數(shù)據(jù)是如何收集的問(wèn)題 1 在選拔銀川市 三好杯 跳遠(yuǎn)隊(duì)員時(shí) 我校七 1 班王鑫同學(xué)的六次跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)缦?5 05米 4 98米 5 01米 4 96米 5 11米 5 15米 測(cè)量 2 如果想了解我國(guó)水資源的總量 人均水資源占有量 你打算怎樣獲得這些數(shù)據(jù)呢 查閱資料或互聯(lián)網(wǎng) 3 為了得到 拋擲一枚均勻的硬幣50次 出現(xiàn)正面朝上的次數(shù) 你打算如何收集這個(gè)數(shù)據(jù)呢 實(shí)驗(yàn) 典例分析 知識(shí)總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖 以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法 體會(huì)利用思維導(dǎo)圖小結(jié)整理問(wèn)題的優(yōu)