數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化.ppt

6 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 1 R 五年級(jí)下冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解并掌握小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 并能熟練地把小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 2 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 一 引入新課 填空 1 0 6表示 分之 0 09表示 分之 2 0 5表示 分之 寫作 3 0 006里面有 個(gè)千分之一 它表示 分之 寫成分?jǐn)?shù)是 十 六 百 九 十 五 10 5 6 千 六 1000 6 通過上面的練習(xí) 你認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)存在什么聯(lián)系呢 小數(shù)實(shí)際上是分母為10 100 1000 的分?jǐn)?shù)的另一種形式 二 自主探究 1 把一條3m長(zhǎng)的繩子平均分成10段 每段長(zhǎng)多少米 3 10 0 3 m 3 10 m 如何列式計(jì)算 0 3m和m有什么關(guān)系 3 10 0 3 m 3 10 m 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí) 原來有幾位小數(shù) 就在1的后面寫幾個(gè)0作分母 原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子 0 1 0 03 0 007 問題 每段長(zhǎng)多少米 3 5 0 6 m 3 5 m 把一條3m長(zhǎng)的繩子平均分成5段 0 3 0 6 3 10 0 3 m 3 10 m 3 5 0 6 m 3 5 m 在前面兩個(gè)算式的計(jì)算中 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 這兩個(gè)算式的結(jié)果既可以用小數(shù)表示 也可以用分?jǐn)?shù)表示 也就是說小數(shù)和分?jǐn)?shù)是可以相互轉(zhuǎn)化的 怎樣能較快地把小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 0 3 0 6 0 6 小數(shù)表示十分之幾 百分之幾 千分之幾 的數(shù) 所以可以直接寫成分母是10 100 1000 的分?jǐn)?shù) 再化簡(jiǎn) 3 5 0 3 這樣轉(zhuǎn)化的依據(jù)是什么 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)要注意什么 說說你的想法 100 100 123 1000 化成分?jǐn)?shù)后 能約分的要約分 6 25 三 鞏固深化 1 分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖形的陰影部分 小數(shù) 小數(shù) 分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 0 07 0 2 2 哪兩只手套是一雙 連一連 0 65 1 07 0 5 3 下面的小數(shù)化分?jǐn)?shù)是否正確 0 76 130 080 651 075 0 7 7 10 6 13 100 13 0 08 8 100 2 25 25 2 0 65 100 65 13 20 20 13 1 075 1000 75 3 40 40 3 1 4 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 6 1 四 課堂小結(jié) 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 原來有幾位小數(shù) 就在1的后面寫幾個(gè)0作分母 原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子 能約分的要約分 五 課后作業(yè) 1 從課后習(xí)題中選取 2 完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題 六 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法 教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)舊知引入新課 加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系 然后讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)化成