英語人教版五年級下冊Unit2 說課稿.doc

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 2 My Favorite Season說課稿一、 說教材 今天我說課的內(nèi)容是：PEP教材小學(xué)英語五年級下冊Unit 2 My Favorite Season，Part B Lets Learn以及Ask and answer。本單元主要是圍繞交流最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因以及在哪些季節(jié)可以看到什么做什么等一系列話題，話題貼近學(xué)生生活，充滿童趣。這是學(xué)生第一次正式接觸季節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。但是學(xué)生在四年級下冊曾經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于季節(jié)的相關(guān)知識和內(nèi)容。比如四年級下冊unit2 weather一單元學(xué)生學(xué)習(xí)了常見氣候和天氣的形容詞，可以在本課復(fù)習(xí)和運(yùn)用進(jìn)來。學(xué)生還在四年級下冊unit5 My clothes 單元中學(xué)過很多服裝的名詞，均可以拿來交流，以實(shí)現(xiàn)知識的縱向聯(lián)系和擴(kuò)展運(yùn)用。本課時(shí)旨在鞏固學(xué)習(xí)B部分的主要詞匯和句型，聽說讀寫四個(gè)短語以及詢問和回答句型Which season do you like best ? I like best.和在喜歡的季節(jié)里做的一些事情。再通過Group Work/ Ask and answer來使學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用句型。 二說學(xué)情 本課以五年級學(xué)生為教育對象。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)水平的聽說讀和初步寫作的能力。大多生性活潑,樂于思考，他們富有想象力和創(chuàng)新意識,對新鮮的實(shí)物充滿了興趣和好奇。在有了兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后,他們不但掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識,而且他們對學(xué)習(xí)英語也有了更多的了解和更大的自信。同時(shí)，大部分學(xué)生對長時(shí)間不用的句子又有些陌生，很難融會貫通。本次課上，我將面向全體學(xué)生，激發(fā)熱情，喚醒他們學(xué)過的知識，達(dá)到結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。三 說模式 課堂教學(xué)要始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥來完成學(xué)習(xí)活動，從而建構(gòu)起自己新的知識體系結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的完美結(jié)合。本節(jié)課我根據(jù)五年級學(xué)生的特點(diǎn)及單詞和口語課的宗旨，采用創(chuàng)設(shè)情境示范引導(dǎo)對話交流擴(kuò)展提升的模式，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。四 說設(shè)計(jì)五 說板書 板書是教學(xué)中所應(yīng)用的主要的教學(xué)媒體，板書藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。板書設(shè)計(jì)是對本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的再現(xiàn)，是形成邏輯推理過程的文本。應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，呈現(xiàn)知識內(nèi)在聯(lián)系和總體結(jié)構(gòu)，布局合理且有特色。根據(jù)本課的重難點(diǎn)和詞匯課的任務(wù)和要求，我的板書一目了然，方便學(xué)生鞏固和學(xué)習(xí)新知。我將板書設(shè)計(jì)如下：六 說評價(jià) 課堂教學(xué)評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)而實(shí)施的。根據(jù)高段學(xué)生年齡、心理特征，有效的課堂教學(xué)評價(jià)最重要的不是表象上的幾句表揚(yáng)語，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的成功，感受成就感。所以教師的評價(jià)也不能簡單的只說good，great帶過。評價(jià)要有實(shí)效性，更應(yīng)注意真實(shí)性。這樣學(xué)生才能真切感受到教師的關(guān)愛和鼓勵。本節(jié)課我始終將學(xué)生作為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體。采用了師評生，生生互評，學(xué)生自我評價(jià)，小組評價(jià)等多種評價(jià)方式。讓學(xué)生在課堂中自我認(rèn)識，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂與成功。充分體現(xiàn)了教育工具性和人文性的統(tǒng)一。七 說資源開發(fā) 小學(xué)英語課程資源包括教具、學(xué)具、，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，課件，投影儀，卡片，小黑板等，這都是教學(xué)的輔助手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，將起到直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，化抽象為形象的獨(dú)特作用。我在本節(jié)課中，主要運(yùn)用了卡片，幻燈片，音頻資料等，這些手段的運(yùn)用使得教學(xué)生動，直觀，形象，對我的課堂教學(xué)起到了良好的輔助效用。七 說資源開發(fā)小學(xué)英語課程資源包括教具、學(xué)具、，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，課件，投影儀，卡片，小黑板等，這都是教學(xué)的輔助手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，將起到直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，化抽