語文版初一語文月考試卷.docx

初一語文5月 月考試卷（考試時間：120分鐘，試卷總分：120分）十三四歲，正值花季。一位詩人曾經(jīng)說過：“凡是能開的花，全在開放；凡是能唱的鳥，全在歌唱?！蹦蔷驼埬隳闷鹗种械墓P，盡情地展示吧!不必有任何顧慮，相信自己，答案就在你的筆下，記住：沒有不可能!一、語文積累（每題2分，第8小題8分 共28分）1. 選出加點字的注音與字形全對的一組是（ ）（2分）A.枯瘠(j) 豐腴(y) 對峙(z) 忍俊不禁(jn)B.憩息(q) 蹇劣(jin) 猥鄙(wi) 不勝其煩(shng)C.引吭(kng) 窺伺(ku) 岑寂(cn) 躡手躡腳(ni)D.分娩(wn) 翌日(y) 恫嚇(h) 洛繹不絕(y)2. 下列各項書寫有錯的一項是（ ）（2分）A、黔驢技窮 龐然大物 黔驢之技 蕩倚沖冒B、奮袖出臂 鮮為人知 爭妍斗燕 忍峻不禁C、融融泄泄 運命蹇劣 刁奸猥鄙 引吭高歌D、左顧右盼 躡手躡腳 三眼一板 空空如也3下列加點的成語使用有誤的一項（ ）（2分）A.現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。B.對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。C.抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。D.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。4. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的是( ) （2分）A終日不成章，泣涕零如雨。 B. 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。C夕陽西下，斷腸人在天涯。 D將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。5下列句子中沒有語病的一句是（）（2分）.同學們應該端正學習計算機網(wǎng)絡知識的目的。.我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字。.我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評價他們的國度里生活。.今天如果要是工作不努力，明天就會努力找工作。6.下面文段括號里，依次應填入的句子是（ ）（2分） 不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。 （1）就像不是所有的反對都表示憎惡 （2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛 （3）就像不是所有的沉默都表示否定 （4）就像不是所有的挫折都表示不幸 A.（3）（2）（1）（4） B.（1）（3）（2）（4） C.（2）（3）（1）（4） D.（4）（3）（1）（2）7.依照例句形式仿寫下列句子（2分）書是人類進步的階梯。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；沒有一本書的家， ；沒有一本書的家， 。8、根據(jù)課文內(nèi)容默寫，每空一分。（8分）角色滿天秋色里, 。（李賀雁門太守行）愛蓮說中表現(xiàn)了作者對世俗的鄙夷之情的句子是: ， 。 盈盈一水間，_ _。（迢迢牽牛星）白雪歌送武判官歸京中以春花比喻冬雪的千古名句是： ， 。西江月中描寫夏夜大雨將至的景色的句子: ， 。9班級準備出一期以“走進名著”為主題的手抄報，手抄報的兩側(cè)有一副對聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。（2 分）上聯(lián)：品讀名著似飲清露 下聯(lián)： 10.【節(jié)日詩歌】春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。請選擇其一，并寫出與之相應的兩句古詩。(2分) 11下面是做人這首小詩的前兩節(jié)，請順著文意續(xù)寫一節(jié)(2分)做人做花一樣的人， 做樹一樣的人，不一定艷麗嬌媚， 不一定枝繁葉茂，但必須芬芳四溢。 但務必挺拔秀頎。 ， ， 。二、閱讀（共42分）（一）閱讀包拯節(jié)選，完成915題。（12分）召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?2、解釋下列加點詞語的意思。（2分）（1）聞者皆憚之： （2）笑比黃河清： 13、辨析下列加橫線詞語的古今異義。（2分）（1）關(guān)節(jié)不到 古義： 今義： （2）遷右司郎中 古義： 今義： 15、用原文詞語或語句填空。（2分）（1）包拯的性格是： （2）包拯憎恨的是： 16、選文第一段屬什么寫法？有何作用？（2分）17、把下列句子譯成白話文。（4分）（1）與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。（2）不從吾志，非吾子若孫也。（二）（8分） 我愛這土地 艾青假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉18.詩中的鳥是 化身。（2分）19.詩中的土地、河流、風和黎明分別象征什么？（2分）20.按課文內(nèi)容填空：然后我死了， 。（2分）21這首詩的最后兩句是全詩的精華，請從內(nèi)容或語言上對這兩句詩進行賞析（2分）（三）（12分）給公交車鞠躬的少年朱 砂 周末的黃昏，我乘坐開往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。 公交車路過位于市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來。 少年的手里拿著一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫滿了英語單詞。 我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個孩子是個上初三、即將面臨中考的學生。在我的印象里，走在路上還在想著背誦英語單詞的一定是即將面臨著重大人生選擇的孩子。 車內(nèi)的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈地將小記事本放進了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會兒眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座位上的一位老先生。老先生個子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老人斑。 老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。少年一臉驚喜，快速地擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然后自己向后車門擠去。汽車繼續(xù)向前走人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。少年或許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。 窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徒的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。 過了半個多小時，車子終于駛進了市區(qū)。人們陸陸續(xù)續(xù)地下車，車廂里漸漸松了許多。 我正盤算著晚上吃點什么，突然，一個騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼疾乎快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里發(fā)出一陣驚嘆。車里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年，少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。又過了幾站地，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。順著少年的目光，我看到那個剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上!原來，老人并沒有下車，而是一直站在了后門旁邊。下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發(fā)動的車子深深地鞠了一躬。22請簡要概括文章記敘了一件什么事情。(2分)23請具體說說文章第段中畫線句子在文中起什么作用?(2分)24文段中加點的詞“竟然”是一個副詞，表示出乎意料的意思。請結(jié)合文意，分析該詞在這句話中的表達效果。(2分)25文章寫老先生和少年，沒有一句人物對話，人物形象是通過什么描寫展現(xiàn)出來的?請選擇一個人物舉例分析。(3分) 26讀完本文，你有何感悟?請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。(3分)（四)（10分） 難忘的游戲 那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著，便去找爸爸。 跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。 突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？” “是雷公發(fā)火，要劈不孝的人??！” “是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。 “隔壁老奶奶講的呀！”我認真地告訴他。 爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時放電的結(jié)果，懂嗎？” 我搖了搖頭。 他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣?！彼呎f著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。 “那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。 “電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講摩擦生電就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。” 爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？” 爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！ “這個游戲叫做跳舞人形，”爸爸認真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！” 那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機發(fā)出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！ 爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子。后來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終于發(fā)芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路?；仡欉^去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！27、題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是： ，做這個“游戲”的目的是： 。（2分）28、畫曲線處