農(nóng)村小學校長工作體會.docx

農(nóng)村小學校長工作體會篇一：偏遠農(nóng)村小學校長的自述 東明縣焦園鄉(xiāng)辛莊希望小學位于焦園鄉(xiāng)斜新莊村，是山東省東明縣和河南省蘭考縣、長垣縣交界區(qū)域，有“雞鳴聞兩省，一炮聽三縣”的說法，這里也是曾經(jīng)好干部焦裕祿治理鹽堿地的范疇。 這個小村西臨黃河，滾滾黃河從這里開始進入山東省，斜新莊村也有著“黃河入魯?shù)谝淮濉钡姆Q呼。然而，這里東面僅有一條崎嶇的道路通往山東，偏于一隅，交通不便利，人流量少，所以顯得閉塞、落后。因為貧窮，長期以來，學校辦學條件落后，教師宿舍緊張，沒有象樣的食堂，教師在危房中做飯。更不用提微機室、多媒體室等現(xiàn)代化的教學設施了。外地老師不愿來，也留不住，以至于學校教師缺編較多，工作量大，工作壓力大。 百年大計，教育為本。在這個偏遠的小村里，學校承載著村民們的希望。2012年，劉世雷從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學來到辛莊希望小學擔任校長。諸多困難擺在面前，這個偏僻的灘區(qū)小學如何破繭重生？ 扎根黃河邊，甘做灘區(qū)教育“墊腳石” “對自己管理的學校都沒有信心，那叫別人怎么相信你？” 把自己的兒子從灘外條件較好的學校帶到辛莊希望小學，劉世雷的做法讓很多人都不理解。 劉世雷到任時，毫不猶豫地把正在讀二年級的兒子帶到辛莊希望小學就讀。相對于辛莊希望小學，兒子正在就讀的學校無論從硬件設施還是師資力量，都要強于辛莊希望小學，身邊的親人朋友就問他不怕影響孩子的學習成長嗎?！皩ψ约汗芾淼膶W校都沒有信心，那叫別人怎么相信你？”劉世雷理直氣壯又滿懷信心地回答。 劉世雷說，他的“理直氣壯、滿懷信心”并不盲目。就任校長后，劉世雷就對學校進行了實際調(diào)查了解，辛莊的人民淳樸、善良、熱情，辛莊的孩子一樣的活潑可愛、聰明能干，辛莊學校的教師同樣的優(yōu)秀，并且更有上進心，更有美好的人生追求。對此，他在全鄉(xiāng)教師大會上作了客觀的情況分析，鼓勵全體教師要滿懷信心，以滿腔的熱情投入到自己的工作，學校的各項工作一定會大踏步前進。 在他的影響下，一些本來打算轉(zhuǎn)走的學生留了下來，已經(jīng)在外面讀書的學生也陸續(xù)轉(zhuǎn)回來了。 特色辦學 教學質(zhì)量顯著提高 盡快提高教學質(zhì)量，改變學校面貌，是擺在劉世雷面前的首要問題。 劉世雷抓住一切機會多安排學校教師外出聽課學習、業(yè)務培訓學習和參加各類教學競賽，努力提高教師的業(yè)務水平。抓住有利條件，多外派教師學習，經(jīng)常性地開展手拉手活動、送教下鄉(xiāng)活動等，爭取到了名師的大力幫扶。為了青年教師的盡快成長，學校組織開展“一對一”幫扶活動，由教學經(jīng)驗豐富的骨干教師手把手指導青年教師的課堂教學。 另外，劉世雷把自己的看家絕技豐富的電腦應用知識毫無保留地傳授給全體教師，制作課件，多媒體教學，建立學校自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)無紙化辦公，師生參加的電腦教學競賽曾多次獲省市級大獎等。使現(xiàn)代化的以電腦教學為特色的辦學在一所偏僻的鄉(xiāng)村學校形成一道引人注目的靚麗景象。 功夫不負有心人，在劉世雷的領導下，學校教育教學質(zhì)量逐年提高，學校各項工作得到了上級領導的肯定。教師業(yè)務素質(zhì)躍居全鄉(xiāng)前列，在連續(xù)幾年的教師教師考評中，學校成績?nèi)种某煽兌荚谇拔迕?改善硬件條件 改變學校落后面貌 學校硬件條件的改善，劉世雷同樣沒有忽視，畢竟這也是吸引學生和老師的一大因素。 2012年冬，劉世雷在大眾日報上看到中國體彩開展“公益體彩，快樂操場”公益活動，便想到爭取中國體彩的支持。在劉世雷和學校老師們的積極爭取下，2012年冬，兩個棟嶄新的籃球架和兩個乒乓球案屹立在并不寬敞的教學樓前，2013年春在“第一書記”的資助下為學校鋪設水泥籃球場，讓鄉(xiāng)村的孩子見到籃球和乒乓球羽毛球等健身器材。為了進一步緩解學校女教師住校安全，劉世雷多方努力，終于在2014年為教師安裝防盜窗防盜門等讓女教師以校為家，安心教學。 2014年在第一書記的資助下計劃在焦元鄉(xiāng)辛莊村建立一座公辦幼兒園，因焦元鄉(xiāng)辛莊村周圍被河南包圍土地緊張，村民不愿出地皮建院，劉世雷校長多方和村民動員講解協(xié)調(diào)，終于焦元鄉(xiāng)辛莊幼兒園落成，并于2014年9月開始為辛莊村服務。 2014年在劉世雷校長的多方努力下菏澤新聞廣播的“一本書，一份愛一個夢”暨“中山愛心書屋“成立，給學生帶來精神食糧和體育用品，同時菏澤新聞廣播學校做了廣泛的正能量的傳播。 留住人心 甘做“男保姆” 地理位置偏遠，如何留住老師和學生的心，劉世雷同樣做了不少工作。 辛莊地理位置偏僻，交通不便，外地老師較多，每次周末都有劉世雷校長和田老師接送，全校九名教師八名住校，學生130余人，教師以校為家。劉校長鼓勵教師每天下午和晚上老師們義務的為學生補課，幾年來無怨無悔，學生的成績上升明顯，得到家長高度評價。 水是生命源泉，辛莊村地處黃河邊緣，但每逢夏季干旱，學校唯一的一口井就無水可用。為此，劉世雷和學校的田老師親自改裝一眼水錨井，但每逢干旱水仍有異味。村里沒有集市買菜和米面糧油不便，劉世雷為老師購置冰箱，為了讓幾名女教師安心教學劉校長又添置了洗衣機和太陽能等。 2013年學校迎來6位外地女教師，有濟南的淄博的。冬天來臨，劉校長到黃河邊上割蒲草，動手為6位女教師編制蒲草墊御寒。 幾年來劉世雷校長挖糞、修電腦、修電鍋、壘墻頭、縫衣服、理發(fā)一個十足的男保姆。 一點一滴，普普通通，但年輕的劉世雷已微見白發(fā)。 如今，走進東明縣辛莊希望小學，眼前展現(xiàn)的是開闊整潔嶄新靚麗的校園，一群群活潑可愛、勤學上進的孩子和一位位愛崗敬業(yè)的教師，讓我們看到了東明縣辛莊希望小學更加燦爛美好的明天。 篇二：農(nóng)村小學校長提高培訓的心得體會 農(nóng)村小學校長提高培訓的心得體會 革步鄉(xiāng)蒙里小學：蒙勝剛 2012年7月19日至22日，我有幸參加了2012年“協(xié)力盛天”隆林縣農(nóng)村教師培訓項目的小學校長培訓，四天的學習生活，緊張而充實。聽取了局領導的重要講話，聆聽了南寧市人民路東段小學雷竺翠校長及百色市西林縣二小陳美蘭教導主任的經(jīng)驗報告和廣西教育學院梁秀清副教授的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報 此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面： 1、小學名校的校長管理經(jīng)驗； 2、學校管理的法理分析； 3、小學教育管理理論； 培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識： 1、學習意識 社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。 2、服務意識 一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。 3、教育質(zhì)量意識 質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務 必抓好教育質(zhì)量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。 4、創(chuàng)新意識 校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。 總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。 篇三：農(nóng)村小學校長培訓心得體會論文材料 施甸縣第十二期農(nóng)村小學校長培訓心得體會 施甸縣太平鎮(zhèn)中寨小學 蔣云武 雖說當校長，但我還是喜歡扎扎實實上課，我還是挺喜歡別人管自己的，畢竟沒那么多的事去操心。這次有幸參加本縣第十二期小學校長崗位培訓，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。 本次培訓教育局領導都高度重視，由教師進修學校精心組織，妥善安排，既有各級領導的重要講話，又有專家的專題講座，還有對縣內(nèi)名校的考察，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。 培訓的42人組成了一個大班級，配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的6天，是緊張的6天，是集體智慧碰撞的6天。程大朝局長的校長的專業(yè)標準與特色學校建立讓我領悟到“一頭獅子帶領一群綿羊可以打敗一只羊帶領的一群獅子”；李存升校長的學校管理心得讓我們再次認識到校長是學校的形象大使、精神領袖，校長要胸懷教育情結(jié)，用整個身心去做校長。施甸示范學校校長楊林華淺談對學校管理的感悟從自身定位、學校定位、內(nèi)部管理等方面暢談了自己的管理經(jīng)驗。班主任楊志杰的校長管理漫談讓我們領悟到“人氣、財氣、霸氣可為帥，福星、眾星、信心便作為”的精髓。楊靜的學校管理專題更加讓我明白了做校長對領導要敬上而不唯上；對社會要圓通而不圓滑；對下屬要信賴而不依賴，親和而不親熱，嚴格而不失格；對自己要穩(wěn)固而不頑固的管理思想。 學習期間我們師生交流探討了學校管理中的諸多問題，考察期間我們參觀了萬興中心小學。 所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華。雖然一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。 一、對制約農(nóng)村小學校發(fā)展的因素分析 農(nóng)村小學校長難當，責任重、壓力大、所面臨的問題之多。農(nóng)村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為學校發(fā)展所惑，為安全所憂，為學生少所困，為經(jīng)費所愁。 1、為學校發(fā)展管理所困 實施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制、人才機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制、留住人才，正是農(nóng)村小學校長所面臨的問題。校長如何激發(fā)教師內(nèi)在動力，使之有工作熱情、具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長工作的又一個難題。由于農(nóng)村學校相對城區(qū)學校來說辦學條件差、待遇低，許多年輕的優(yōu)秀師往往留不住，專職的體音美教師奇缺，大部分農(nóng)村小學都沒有專職的音體美教師，音樂、體育、美術課都是由非專業(yè)老師兼任。 2、為安全所憂 安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校安全已到了比教學還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學校長的處境是有限的權力和無限的責任。為此，作為校長每天都提心吊膽。 3、為“生源銳減”煩惱 學生的入學人數(shù)不斷減少無疑是我們農(nóng)村小學校長心頭之“痛”。近年來，農(nóng)村小學每學年都減少大約六分之一學生，學校是越辦越小巧玲瓏，越辦越死氣沉沉。學生人數(shù)少了，學校的許多問題就會接踵而來。如學校的經(jīng)費問題、師資配制問題、高級崗位設置問題等。農(nóng)村小學生源銳減，教師也在減少，平均每個班不到一名教師，而且農(nóng)村小學教師要包班上課，教學任務繁重，辦學質(zhì)量偏低，造成惡性循環(huán)。 4、為經(jīng)費所愁 有錢的家好當，無錢的家難當?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學校長，大多數(shù)是當無錢的家。農(nóng)村小學除了辦公經(jīng)費之外，幾乎無任何財源，如果學生太少，日子更艱難。為此，學校經(jīng)常處于負債運行狀態(tài)，作為校長常常為了學校經(jīng)費運作困難而煩惱。 二、對當好小學校長的幾點想法 1、校長應有自己的辦學理念和辦學特色。 我們常說，校長要有自己的辦學思想，但對教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，只有辦學思想還不夠，還要有對辦學思想最高境界的追求辦學理念。一個學校的發(fā)展離不開學校校長的辦學理念。辦學理念決定校長的教育行為，它指導學校的辦學方向，規(guī)范教育行為，定位學校品牌形象。由此可見，校長有什么樣的辦學理念，就會有什么樣的學校。21世紀了，我們應辦什么樣的學校是每個校長必須思考的重要課題，特別是在課程改革的今天，校長應具有什么樣的辦學理念，關系著課程改革目標的實現(xiàn)與否。比如，杜郎口辦學理念：以人為本，關注生命；以色列辦學理念：教會孩子應對變化的世界；江蘇洋思中學辦學理念：沒有教不好的學生；湖北襄陽一中辦學理念：成就最好的自己，服務祖國和人民；河北衡水中學辦學理念：打造精神特區(qū)，構建精神家園和激情校園；我市保山一中辦學理念：以人為本，和諧發(fā)展，追求卓越?？梢?，每所學校的辦學理念、都是不同的，都有自己鮮明的個性特點。 校長的現(xiàn)代辦學理念不應是追求時髦的，而應是一種具體的、實在的、富有學校特色。新一輪的基礎教育課程改革目標明確提出對原有的課程功能、課程結(jié)構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價以及課程的管理進行改革，革除“應試教育”的弊端，改變傳統(tǒng)的“千校一面”的學校狀況，構建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，以適應每個學生的個性、興趣、愛好的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，這就要求中小學必須辦出各自的特