三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料.doc

三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料第一單元一、生字詞png b yu x zho yn hun chng zho h jng l pio yng h di yng q（ 坪壩 ）（游戲 ）（招引 ）（ 歡唱 ）（ 招呼 ）（敬禮 ）（ 飄揚(yáng) ）（蝴蝶）（仰起 ）Ho qfng wi zh chun di d bn yo hung tng zhngc zhungwn shup shn（ 好奇）（鳳尾竹 ） （穿戴 ）（ 打扮 ）（搖晃 ）（ 銅鐘 ）（粗壯 ） （玩耍 ）（爬山） ji bi r no kng qu w ji zhungzh xi shng ki rng moh lngzhng y（孔雀舞 ）（潔白 ）（ 熱鬧）（假裝 ）（ 這些）（盛開(kāi) ）（ 絨毛） （ 合攏 ）（終于 ）ybn zhng jng yn rn zh m sh jn yu qshu zhng hu bn dio y l ling（一本正經(jīng) ）（ 引人注目 ） （使勁 ）（有趣） （ 手掌 ）（花瓣）（ 釣魚(yú)）（ 力量 ）gun ch bi f cng cng s hzn mn ju xn j rn bin ziyng q fn l（ 觀察）（ 白發(fā)蒼蒼 ）（ 似乎）（ 咱們 ）（決心）（ 居然 ）（ 辮子 ）（勇氣 ）（ 奮力）二、復(fù)習(xí)課文：1、我們的民族小學(xué)通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。2、金色的草地課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。 a) 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因） b) 草地為什么會(huì)變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。） c) 這篇課文主要表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）3、爬天都峰課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。 a) 老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。） b)天都峰有什么特點(diǎn)？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。4、槐鄉(xiāng)的孩子課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。 a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。 2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。 3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。三、背誦、背寫：1、第一課描寫窗外安靜的句子。這時(shí)候，窗外 ，樹(shù)枝 ，鳥(niǎo)兒 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑來(lái)了 。這些山林里的 ，是那樣 聽(tīng)著同學(xué)們 。2、第二課第三自然段原來(lái)，蒲公英的花 ，可以 、 ?；ǘ?時(shí)，它是 的，草地也是 的；花朵 時(shí)， 被包住，草地就 。3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下 ：啊，峰頂 ，在 上面哩！我 嗎？再看看 的石級(jí)，石級(jí)邊上的 ， 是從天上 的，真叫人 。4、默寫小兒垂釣_ , _。 _ , _。四、比較組詞：評(píng)（評(píng)價(jià)）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭）連（連長(zhǎng)） 似（似乎）鋒（雷鋒）坪（坪壩）召（號(hào)召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎）鏈（鐵鏈） 以（以后）逢（相逢）釣（釣魚(yú)） 袋（口袋）些（這些） 帶（皮帶） 包（書(shū)包） 辮（辮子）陡（筆陡）峰（山峰）鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）徒（徒弟）蜂（蜜蜂）五、多音字：好ho(愛(ài)好) 奇j(奇數(shù)) 假 ji（假發(fā)） 勁jn(使勁) 似sh(似的) 相xin(相逢) ho(好處) q(奇怪) ji（假日） jng(勁敵)s(似乎) xin(相貌) 發(fā)f (發(fā)現(xiàn)) 晃 hun(晃眼) 朝 zho(朝陽(yáng)) 都du (都有) f (頭發(fā)) hun(搖晃) cho(朝向) d (首都)六、反義詞： 仔細(xì)馬虎 可愛(ài)可恨（討厭） 散發(fā)收集 勤勞懶惰 滿載而歸空手而回；七、近義詞： 汲取吸取 鼓勵(lì)鼓舞 紀(jì)念懷念 假裝偽裝 觀察察看（視察） 第二單元一、看拼音，寫詞語(yǔ)。jio wisn b xin p yn wn hun kui k x z yn z y d tu d lin（郊外）（散步）（胸 脯） （仰望） （歡快） （可 惜）（自 言自 語(yǔ)）（低 頭）（打量）min bo zh hu zhyn hnj zhzhun o o r j n zho c u lin m sh（面包渣 ）（或 者）（嚴(yán) 寒）（記者）（轉(zhuǎn) 告）（高爾基）（按照） （側(cè)過(guò)臉）（秘書(shū)）kn dn u rn hun bn lun tio wn zhun zhu m cn yn yn shi sh tu dn q ui（肯定） （果 然）（歡蹦 亂跳） （婉轉(zhuǎn)） （ 捉迷藏） （嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)） （推動(dòng)）（奇怪）chn sh yn n t rn l k rn xn do zh mn d zh xu ji qio qio du shn（誠(chéng)實(shí)） （勇敢）（突然）（立刻）（人行道） （著名）（地質(zhì)學(xué)家） （悄悄） （躲閃）zho xin j bi nn zhn bi jio jun z zh shxn ql sh j nin d kn（照相機(jī)） （擺弄）（準(zhǔn)備） （膠卷） （雜 志社）（興趣）（歷史） （紀(jì) 念） （大坑）l xn zhun mn ko ch qn ln y j chn uzhn jn （旅行）（專門）（考察）（秦 嶺）（遺 跡）（成果）（震驚） 二、四字詞語(yǔ)來(lái)回跳動(dòng) 惹人喜愛(ài) 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳陽(yáng)光明媚 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 聞雞起舞 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)三、復(fù)習(xí)課文1、第五課灰雀中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。）3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說(shuō)明高爾基很有 耐心地等小男孩）5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：童年在人間我的大學(xué)6、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？）7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠(chéng)實(shí)守信）9、我知道描寫守信用的成語(yǔ)有：一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。四、背誦1、有一年冬天，列寧 。他每天 。公園里有一棵 ，樹(shù)上有 ：兩只胸脯是 列寧 走到 下， 停下來(lái)， 這三只 ，還 給它們帶來(lái) 。，一只胸脯是 。它們?cè)跇?shù)枝間 ， 地歌唱，非常 。2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量 。它應(yīng)該 ，可它 ？3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。五、多音字散sn（散步）相 xin（照相機(jī)）卷jun（膠卷）sn（松散） xin（相信） jun（試卷） 當(dāng)dn（停當(dāng)） 教 jio（教師） 要 yo（要求） dn（當(dāng)時(shí)） jio（教書(shū)） yo（不要）六、容易寫錯(cuò)的字郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉(zhuǎn) 勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行 考察 遺跡 紀(jì)念 第三單元一、生詞jn xn x wny rn fi w pn mn bn po du dn lin shi ji jn yu lin lin（精心）（希望）（依然 （飛舞）（拼 命）（奔跑）（抖動(dòng)） (糧 食) (加 緊) (油亮 亮)d jn sh s qin h wn hun xn zho chu tu sn q yn sh fn shu q wi xin z （大驚失色）(千 呼 萬(wàn)喚) (尋找)(垂頭喪氣) (楊樹(shù)) (豐 收) (氣味) (仙子)m fn j x qn lin li y shn zi yn r yu pio lin shun sh zi b lu(磨坊)(繼 續(xù)) (清涼)(留意) (扇子) (炎熱) (郵票) (涼爽) (柿子) (菠蘿)cn zhun chn jn xi x y mi l z yo shi l b w ci bn fn y shn （村莊） （憧憬）（歇息）（一 枚）（梨子）（鑰匙）（喇 叭）（五 彩 繽紛）（衣 裳）chn zhe xin li（趁 著） （銜來(lái)）二、多音字組詞磨 m（磨坊）坊fn（磨坊）扇shn（扇風(fēng)） m（磨刀） fn（牌坊） shn（扇子）三、課文理解9古詩(shī)兩首1、默寫兩首古詩(shī)。夜書(shū)所見(jiàn)：蕭蕭 ， 。知有兒童 ， 。九月九日憶山東兄弟： ，每逢 。遙知 ，遍插 。2、詞語(yǔ)解釋蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽(yáng)節(jié)。倍：加倍。 遙：遙遠(yuǎn)。山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng) 逢：遇到，碰到。3、古詩(shī)意思夜書(shū)所見(jiàn)：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊＞旁戮湃諔浬綎|兄弟：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。10風(fēng)箏1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。）2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望放風(fēng)箏時(shí)的快活找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）4、找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)（快樂(lè) 精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）5、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)（興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望）11秋天的雨1、有感情朗讀全文。2、課文按（總分總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說(shuō)）。3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？ （因?yàn)榍锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng) 歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆2、你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音？（大樹(shù)抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音）語(yǔ)文園地三1、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(yǔ)（課文49頁(yè)）ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)：紅通通白茫茫白花花 黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄2、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。3、背誦和默寫“讀讀背背”第四單元一、選擇1、欣然怒放：生氣，憤怒；形容氣勢(shì)很盛。 含笑一現(xiàn)：現(xiàn)在，此刻；表露在外面，使人可以看見(jiàn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（適宜 適合）。 晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示 展現(xiàn)）美麗的笑臉。 我們（留心細(xì)心）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。2、凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了（紫色的小喇叭）；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開(kāi)了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開(kāi)花了）；下午三點(diǎn)，（萬(wàn)壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現(xiàn)）。植物開(kāi)花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）有著密切的關(guān)系。3、多音字組詞。 幾（ ）（）盡（ ）（ ）稱（ ）（ ） 看（ ）（）待（ ）（ ）磨（ ）（ ）4、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無(wú)論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無(wú)法解釋的本能。5、從蜜蜂這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？ 法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳 （圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。7、玩出了名堂中的“小人國(guó)”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。8、讀了找駱駝的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。9、具（ ） 側(cè)（ ） 正（ ） 濕（ ）真（ ） 測(cè)（ ） 證（ ）溫（ ）簡(jiǎn)（ ） 訪（ ） 播（ ） 蜜（ ）筒（ ） 坊（ ） 插（ ） 密（ ）評(píng) （ ） 辮（ ） 燥（ ）俄（ ）坪（ ） 辨（ ） 躁（ ） 餓（ ）蘋（ ） 瓣（ ） 操（ ） 娥（ ）10、“月”旁的字一般和（ ）有關(guān)，例如（）。 “ ” 旁的字一般和（ ）有關(guān)，例如（ ）。 “”的字一般和（ ）有關(guān)，例如（ ）。11、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開(kāi)后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。12、照樣子改寫句子。例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。 我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)了。1商人找到了駱駝。 商人把駱駝?wù)业搅恕?駱駝被商人找到了。2. 我寫完了作業(yè)。 _。_。 3.我打掃干凈了教室。 _。_。14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一( )顯微鏡 一( )本能 一( )小蜜蜂一( )汗水 一( )駱駝 一( )圖畫第五單元1、 （迎候 等候）大家手捧鮮花，在機(jī)場(chǎng)（ ）貴賓的到來(lái)。李老師已經(jīng)在辦公室（ ）多時(shí)，你快去吧?。ò菰L 拜見(jiàn) ）我特地前來(lái)（拜見(jiàn)）恩師?？鬃硬贿h(yuǎn)千里，來(lái)到洛陽(yáng)（拜訪）老子。2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名） 形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒(méi)有留存。（毫無(wú)保留） 學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（學(xué)無(wú)止境 ）長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。 他是我國(guó)偉大的（思 想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來(lái)，編成（論語(yǔ)）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑ⅲ▽W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？）?？鬃釉谌畾q的時(shí)候， 離開(kāi)家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽(yáng)）拜大思想家（老子）為師。4、學(xué)習(xí)了孔子拜師，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛(ài)護(hù)晚輩，誨人不倦）。5、組詞。 論 （ ）（ ）曲（ ）（ ） 悶（ ）（ ） 干 （ ）（ ）降（ ）（ ） 重（ ）（ ） 作 （ ）（ ）溜（ ）（ ） 乘（ ）（ ）6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。寫出這句話中的幾組反義詞。（ ）（ ）（ ）（ ）7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)） 和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽(yáng)和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹(shù)木）；他的汗水變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露）8、形近字組詞。 撲（ ） 爪（ ） 枝（ ） 機(jī)（ ） 史（ ） 仆（ ） 瓜（ ） 肢（ ） 肌（ ） 吏（ ） 血（ ） 槍（ ） 縣（ ） 跨（ ） 姓（ ） 皿（ ） 創(chuàng)（ ） 具（ ） 夸（ ） 性（ ）9、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。才能（ ） 有名（ ） 節(jié)約（ ） 美麗（ ） 牢固（ ） 好像（ ） 珍貴（ ） 漸漸（ ）10、趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。11、這座橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的 刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。（這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）。12、你會(huì)用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句嗎？既又 _不但而且 _有的有的還有的_13、 （ ）相間 （ ）倒置 ( )聞名 頭（ ）腳（ ） 積（ ）成（ ） （ ） 口 （ ）聲 （ ）鄰 （ ）舍 （ ）應(yīng)外（ ） 舍（ ）求（ ）14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫（清明上河圖）。16、請(qǐng)按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：17、（ ）的雷聲 （ ）的大地 （ ）的云（ ）的樹(shù)木 （ ）的天空 （ ）的草地（ ）的湖水 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的山村精美的（ ） 雄偉的（ ） 世界聞名的（ ）熱鬧的（ ） 堅(jiān)固的（ ） 白發(fā)蒼蒼的（ ）寶貴的（ ） 遼闊的（ ） 奔騰的（ ）澎湃的（ ） 繁華的（ ） 迷人的（ ）18、改正下列句子的錯(cuò)別字：學(xué)習(xí)是沒(méi)有只鏡的。（ ）趙州橋非常艱固。（ ）他風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，就是為了按時(shí)參加這個(gè)會(huì)意。（ ）第六單元1、我能默寫望天門山（），（ ）。（ ），（ ）。作者是（唐）代詩(shī)人（李白），詩(shī)中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的（長(zhǎng)江）、還有（作者對(duì)天門山的喜愛(ài)之情），真是太壯觀了！2、飲湖上初晴后雨是（宋）代詩(shī)人（蘇軾）寫的，寫的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。詩(shī)中，他把西湖比作（西施），說(shuō)西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）?！彼晕骱步形髯雍?，我能默寫飲湖上初晴后雨（），（ ）。（ ），（ ）。 3、望天門山的后兩句的意思是兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)。飲湖上初晴后雨的前兩句的意思是水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。4、解釋下列詞語(yǔ)瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。 奇：奇特 欲：想要空蒙：云霧迷茫的樣子。 西子：西施5、組詞。將 （ ）（ ） 劃（ ）（ ）參（ ）（ ）舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ）應(yīng)（ ）（ ）6、風(fēng)景（ ）（ ） 物產(chǎn)（ ）（ ） 五（ ）十（ ） 成群（ ）（ ） 瑰麗（ ）（ ） 千（ ） 百（ ） 光彩（ ）（ ） 璀璨（ ）（ ）7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無(wú)比）：有（深藍(lán)的），（淡青的）， （淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一（條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑?山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。8、富饒的西沙群島課文是圍繞（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）這句話來(lái)寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個(gè)方面，寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。9、請(qǐng)默寫出幾條描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：（22課后資料袋）（ ） 。（ ） 。（ ） 。 （ ） 。 10、 形近字組詞。撿（ ） 藍(lán)（ ） 狀（ ）孤（ ）揀（ ） 籃（ ） 壯（ ） 狐（ ）欣（ ） 懶（ ） 才（ ） 刮（ ）砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 亂（ ）12、春天，樹(shù)木（ ）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木（ ）蔥 蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（ ）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（ ）了人們的視線，（ ）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（ ）乳白色的濃霧里。13、課文按照（ ）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（ ）；夏天的畫面里，有（ ）；秋天的畫面里，我們看到（）；冬天的畫面里，我們看到（ ）。我最喜歡（ ）天，因?yàn)椋?）。15、根據(jù)句子的意思寫出成語(yǔ)。應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）全世界都知道。（舉世聞名）吃到很多好東西。（大飽口福）全世界各地。（五洲四海）晚上。（夜幕降臨） 比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）19、默寫關(guān)于祖國(guó)河山的詩(shī)句：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六讀讀背背） （ ）。 （ ）。 （ ）。20、我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景： 、 ； 、 我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)： 、 ； 、 、 、 （詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六寬帶網(wǎng)）22、晴 請(qǐng) 清 青 情 蜻天（ ）了，（ ）的河水倒映著藍(lán)天，真美啊！兩只（ ）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（ ）。它們寫了一個(gè)公約：（ ）大家不要在（ ）的草坪走來(lái)走去。第七單元1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語(yǔ)，并給詞語(yǔ)中的多音字注上拼音。難（）（）撒（）（ ）量（ ）（ ）盛（）() 處()( )倒 () ()稱()()掙（）（） 埋（）（）2、矛和盾的集合告訴我們的道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。請(qǐng)用別的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。 _3、科利亞的木匣告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們周圍還有什么在起著變化。4、陶罐和鐵罐告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。5、獅子和鹿告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而 看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。7、東張西望（）開(kāi)，展開(kāi)；看，望；陳設(shè)，鋪排；姓。 揚(yáng)長(zhǎng)避短（）舉起，升起；飄動(dòng)；發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；傳播。8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创?。（相提并論）形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）嘲笑別人。（奚落）9、驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒(méi)影子 光潔與陶罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 謙虛、樸素、美觀、光潔 。與鐵罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 驕傲、傲慢、惱怒、沒(méi)影子 。10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語(yǔ)：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地七）_11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問(wèn)題。小伙伴們圍了上來(lái) 都朝著科利亞笑 你的算術(shù)不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞說(shuō) 不會(huì)的 敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走 還能找到我的小木匣嗎 這里面一定有原因、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒(méi)有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 ?？评麃啴?dāng)初沒(méi)有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長(zhǎng)，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。12、近義詞拿持 懦弱軟