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文檔簡介

圖形的運動-旋轉教學設計 執(zhí)教人：周夢麟【教學目標】1引導學生從點、方向、角度這3方面進一步研究旋轉。初步感知基本圖形的旋轉可看作是連接中心點到端點的連線的旋轉。2.通過觀察、想象、分析和推理等過程,獨立探究、增強空間觀念。3.讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數學的應用價值。【教學對象】五年級學生?！窘虒W準備】課件、視頻、秒針圖片、圖釘?！窘虒W過程】【情景導入】1/導入：（5分）問：這是什么？（鐘表）這是什么？（風車）在鐘表和風車上，你看到了什么現象？（旋轉）師：對，像鐘表的指針和風車圍著一個點或一條軸轉動，就叫做旋轉，請同學們大聲朗讀一遍（板書）師：鐘表是怎樣旋轉的？請你用手跟著箭頭比劃一下。這是順時針旋轉（板書）師：水車是怎樣旋轉的？請你再用手跟著箭頭比劃。這是逆時針旋轉（板書）過渡語：生活中的旋轉現象很多，我們就從與我們關系最密切的鐘表開始研究旋轉的特點與性質（板書課題）2/新授A師：這是一幅鐘表圖，請大家觀察一下，指針從12撥到1，是如何旋轉？請大家從三個角度來描述如何旋轉？對，在表述旋轉時，要說清楚：點軸/方向/角度我們一起完整地說一遍B師：好，指針繼續(xù)旋轉，并繞點順時針方向旋轉了60度，那從1轉到了？，（3）那誰來描述一下指針從1到3的旋轉。C師：那指針從3到6如何旋轉？D師：指針從6到12如何旋轉？總結：同學們，想想看，要把一個旋轉現象描述清楚，應該從哪些方面去說？（板書）對，這叫做旋轉的三要素。E練一練F師：這是什么？三角形是由三條邊三個頂點圍成三個夾角的封閉圖形。當三角形旋轉時，會發(fā)生怎樣的變化呢？【感受旋轉的應用】1生活中的旋轉（1） 車桿的旋轉。（2） 臺秤上的旋轉現象。（3） 旋轉的風車。（4） 圖形的旋轉變換。2.感受圖形旋轉的美麗圖案。（學生說感受）3.感受旋轉在生活中的應用。(播放學生課間活動視頻)4.探索更奧秘的知識（播放地球公轉視頻）。【

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