中學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論賽辯詞(原創(chuàng)).doc

.中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利辯論詞立論陳詞正方一辯：各位評委，老師、同學(xué)們大家好，很高興能和對方辯友進(jìn)行一次思想的碰撞與交流。網(wǎng)絡(luò)日益成為我們生活的一部分，我們中學(xué)生也不例外，但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊是基于以下理由：第一、中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，正是學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，網(wǎng)絡(luò)可以打開中學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴(kuò)大自己的知識面。網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會給中學(xué)生帶來無窮的益處。學(xué)生可以在一個個內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。鼠標(biāo)一點，大千世界便盡收眼底。 所以網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有利。第二、中學(xué)生處在社會化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網(wǎng)絡(luò)就為中學(xué)生打開一扇門，讓中學(xué)生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的夢想今天通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了，我們可以在網(wǎng)上認(rèn)識天南地北的朋友，甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利于中學(xué)生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制?，F(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。第三、中學(xué)生喜歡創(chuàng)新，喜歡獨樹一幟，網(wǎng)絡(luò)就可以促進(jìn)中學(xué)生個性化的發(fā)展?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，中學(xué)生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學(xué)會辯證的看問題。中學(xué)生上網(wǎng)也可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；寫博客，傳照片，制作flash，編輯視頻，都成為一些中學(xué)生的愛好，把自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。我們在學(xué)校讀的是統(tǒng)一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學(xué)生是有差異的，網(wǎng)絡(luò)恰恰彌補(bǔ)了這種不足。在網(wǎng)上，你可以了解你喜歡的信息，學(xué)習(xí)你喜歡的內(nèi)容，滿足了中學(xué)生個性化的發(fā)展。21世紀(jì)將是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強(qiáng)有力的武器。今天我們在網(wǎng)絡(luò)上獲得的知識，就是明天的創(chuàng)造力。所以，我再一次陳述我方觀點：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯各位老師同學(xué)們大家好。剛才對方辯友夸夸其談，列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種好處，我方并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生有利的存在，但是有利就證明利大于弊了么？吸煙可以提神，難道就說吸煙對人體利大于弊么？今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，我方就先從中學(xué)生身心特點上來進(jìn)行分析：中學(xué)生指所有如我們一樣坐在中學(xué)課堂里的學(xué)生朋友們，在我國一般是從13歲到18歲的未成年人。這一階段的未成年人有哪些特點呢？首先，中學(xué)生身體尚未發(fā)育成熟，長時間的上網(wǎng)會影響身體發(fā)育，視力下降，脊柱扭曲，身體發(fā)胖等問題隨之而來。近幾年中學(xué)生近視率不斷攀升，網(wǎng)絡(luò)“功不可沒”。而因為上網(wǎng)時常常注意力高度集中，廢寢忘食，導(dǎo)致猝死的消息也時有耳聞，這樣的例子還不夠觸目驚心，還不夠發(fā)人深省么？對方辯友怎么還會認(rèn)為利大于弊呢？其次，中學(xué)生心理不夠成熟，自制力不強(qiáng)，而面對網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂功能，很多學(xué)生上網(wǎng)成癮，深陷其中。據(jù)有些專家調(diào)查表明，青少年上網(wǎng)時間普遍偏長。30.1%的調(diào)查對象有經(jīng)常上網(wǎng)的習(xí)慣,82.5%的調(diào)查對象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。調(diào)查中,當(dāng)問到最長的一次上網(wǎng)時間時,回答9小時的竟占31.8%,5-8小時的占25.9%。同時，中學(xué)生分辨是非的能力還不強(qiáng)，網(wǎng)上還充斥著大量的不良信息，中學(xué)生容易誤入迷途，甚至走上違法犯罪道路。因為沒錢上網(wǎng)而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對方辯友也聽過吧？怎么還能說中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊呢？再次，中學(xué)生社會閱歷不多，網(wǎng)上陷阱又無處不在。中學(xué)生在網(wǎng)上被詐騙，被傷害，甚至因為會見網(wǎng)友而被拐賣，殺害的例子也不少，對方辯友怎么還忍心鼓勵青少年上網(wǎng)呢，將青少年置于危險之中呢？最后，中學(xué)生的身份決定了讀書學(xué)習(xí)是我們的天職，通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然也可以學(xué)習(xí)，甚至如對方辯友所說有很大優(yōu)勢，可是網(wǎng)絡(luò)娛樂功能的誘惑對中學(xué)生更強(qiáng)大，往往使我們偏離方向。學(xué)生上網(wǎng)究竟在做什么？據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，還不能說明問題么？網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生可以帶來很多好處，但是并不意味著真的帶來了那么多好處。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，請對方辯友擦亮眼睛，看看現(xiàn)實吧，我們身邊有多少同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，又有多少同學(xué)因為上網(wǎng)而成績下降，又有多少同學(xué)因為上網(wǎng)導(dǎo)致近視。所以，我方觀點是上網(wǎng)對中學(xué)生弊大于利。正方二辯：對方辯友大談特談中學(xué)生的身心特點，我方一辯所說的求知欲強(qiáng)，創(chuàng)造性強(qiáng)不也是中學(xué)生的特點么？現(xiàn)在我來批駁一下對方的觀點。首先，對方說中學(xué)生心智不夠成熟，自制能力差，分辨是非能力差。對方辯友也說了，在我國中學(xué)生一般是在1318歲之間的未成年人。他們不是嬰幼兒，已經(jīng)有了一定分辨是非和自制自控的能力，并不像對方辯友想象的那么無知，那么容易上當(dāng)受騙。退一步說，我們分辨是非的能力不正是在分辨是非中培養(yǎng)出來的么？如果為了保護(hù)中學(xué)生，只給中學(xué)生看到真善美，從來接觸不到假惡丑，他們怎么能有分辨是非的能力？當(dāng)他們有一天走向社會，又怎么能應(yīng)付現(xiàn)實社會中的各種陷阱和復(fù)雜的人際關(guān)系？在無菌溫室里長大的孩子，怎么有能力面對現(xiàn)實的風(fēng)雨？反倒是網(wǎng)絡(luò)，給了我們一個虛擬的空間讓我們有機(jī)會提前認(rèn)識社會而不會造成太大傷害，可以這樣說，網(wǎng)絡(luò)世界里，我們可以進(jìn)行人生的彩排。其次，我們不要就中學(xué)生的問題談中學(xué)生，我們再看看現(xiàn)在的社會發(fā)展，今天中國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，大多數(shù)企事業(yè)單位的辦公都離不開網(wǎng)絡(luò)，我們的教室里不也是如此么？今天的文盲不再是不識字的人，而是不會使用網(wǎng)絡(luò)的人。如果中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那我們中學(xué)生就應(yīng)該像遠(yuǎn)離毒品似地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，那我們怎么能適應(yīng)將來的社會？使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不簡單的是為了學(xué)習(xí)和娛樂，還是我們生存的技能。再次，我們應(yīng)該站在歷史的高度，把中學(xué)生上網(wǎng)問題放到時代背景下。我們來看看當(dāng)今時代的特點。當(dāng)今時代是信息時代，沒有信息的現(xiàn)代化就沒有中國的現(xiàn)代化，中學(xué)生如果今天不會使用網(wǎng)絡(luò)，就必然會被淘汰，鄧小平不就指示過“要從娃娃抓起”么？中學(xué)生不可能也不可以離開網(wǎng)絡(luò)，難道對方還能說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利么？難道我們要和時代背道而馳么？所以，對方只看到中學(xué)生不成熟而看不到中學(xué)生在成長，只看到網(wǎng)絡(luò)陰暗面而忽視社會趨勢，才會得到如此錯誤的結(jié)論阿。反方二辯對方說中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，但也承認(rèn)中學(xué)生分辨能力比較差，那豈不就像一個饑餓的孩子一樣，把什么東西都往嘴里填，不管能不能吃，是不是毒藥，這是何等的危險。剛才我方一辯已經(jīng)從中學(xué)生的特點進(jìn)行了闡述，現(xiàn)在再由我來比較一下利與弊的大小。首先，對方一辯說網(wǎng)絡(luò)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)，我方一辯的數(shù)據(jù)充分證明了中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是娛樂，主要的上網(wǎng)時間也是在娛樂，學(xué)習(xí)不過是偶爾為之。網(wǎng)絡(luò)搜索固然快捷，但是我們往往要在千萬條相關(guān)信息中找到真正自己想要的信息，不也浪費了大量時間么？更何況，還有很多同學(xué)上網(wǎng)找作業(yè)答案，用網(wǎng)絡(luò)代替了自己的思考，這怎么會有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？其次，對方辯友說網(wǎng)絡(luò)拓展了中學(xué)生交際面，這話不假，但我們看到的現(xiàn)實是中學(xué)生的網(wǎng)友遍天下，但和身邊家長老師同學(xué)的關(guān)系卻日漸疏遠(yuǎn)了。有多少中學(xué)生為了上網(wǎng)和父母矛盾重重；有多少中學(xué)生在網(wǎng)上滔滔不絕，在生活中沉默寡言呢？又有多少中學(xué)生寧愿和天南地北的陌生人說知心話而忽略了父母和老師？網(wǎng)絡(luò)也許拉近了我們和陌生人的距離，但卻疏遠(yuǎn)了中學(xué)生和身邊親人的關(guān)系，孰輕孰重，不言自明了吧。何況因為輕信網(wǎng)友，上當(dāng)受騙的例子也比比皆是，網(wǎng)絡(luò)如此危險，對方的怎么會認(rèn)為利大于弊么？再次，網(wǎng)絡(luò)固然滿足了一些人的個性化發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、開放性也可以把人內(nèi)心的丑惡誘發(fā)出來，將人性中的假惡丑放大到極致。偷菜游戲的流行，暴力游戲的盛行，不都是因為滿足了一些人內(nèi)心的黑暗么？有很多中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上說假話不算不誠實，有很多中學(xué)生在現(xiàn)實中文質(zhì)彬彬，在網(wǎng)絡(luò)上假話臟話連篇，這也是中學(xué)生的個性化發(fā)展么？這只會造成中學(xué)生的人格分裂啊。還有很多為了顯示自己的技術(shù)水平而做黑客，走上犯罪道路，這些慘痛的事實還不足以證明網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生弊大于利么？ 所以，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的一些東西同時，也在奪去我們一些更重要的東西，總起來說，中學(xué)生上網(wǎng)還是弊大于利。正方三辯：對方辯友一直在談網(wǎng)絡(luò)的弊端，我們也來談?wù)劚锥?。我一直在認(rèn)真地傾聽對方的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對方提到的網(wǎng)絡(luò)弊端大體可以分為兩類：第一類是網(wǎng)絡(luò)上有，現(xiàn)實社會中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。這類弊端并不是有了網(wǎng)絡(luò)之后才有的，也就不是網(wǎng)絡(luò)帶來的，當(dāng)然不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)。否則，什么東西都可以弊大于利，如果有人用菜刀去殺人，就說是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實社會的延伸，如果社會上亂象叢生，網(wǎng)絡(luò)里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪于網(wǎng)絡(luò)，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動。第二類則是由于過度濫用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的問題。比如對方辯友提到的上網(wǎng)成癮，網(wǎng)上網(wǎng)下人格分裂等問題，首先，這也不是網(wǎng)絡(luò)的罪過，而是使用者對自己缺乏自制力。比如有中學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站，就說網(wǎng)絡(luò)弊大于利，但如果沒有網(wǎng)絡(luò)，自制力差的人難道不會看一些不良的書籍么？難道因為有這樣的書籍存在，我們就能說書籍對中學(xué)生弊大于利么？其次，網(wǎng)絡(luò)作為一個新生事物，必然要經(jīng)歷一個逐漸完善的過程，人們也要經(jīng)歷一個適應(yīng)的過程。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展完善，人們的逐漸適應(yīng)，這些弊端都能得到解決。不能因為有人坐汽車暈車，就說汽車是個壞東西，要求別人也不要坐汽車，豈不太可笑了？我們不能因為少數(shù)人不會善用網(wǎng)絡(luò)就說網(wǎng)絡(luò)是個壞東西，大家都不要上了吧。可見，多方所談的網(wǎng)絡(luò)的諸多弊端其實罪不在網(wǎng)絡(luò)，而是人們將責(zé)任推卸個網(wǎng)絡(luò)，如果這樣荒唐的邏輯也能成立，那我們?nèi)祟惥蜎]有罪犯了。貪污犯可以說，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來吧。殺人犯可以說：致人死命的是那把刀子而不是我，請判處刀子死刑。那我們還要法律干嘛？反方三辯我們當(dāng)然不是要把使用者的責(zé)任推卸給網(wǎng)絡(luò)，而是要認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的不利影響，才能趨利避害，避免導(dǎo)致惡果。對方三辯分析似乎頭頭是道，但我方實在不敢茍同。首先，詐騙和假冒偽劣現(xiàn)實社會也存在，但是網(wǎng)絡(luò)卻給這類違法犯罪活動帶來了便利。網(wǎng)絡(luò)使這種違法犯罪更容易，成本更低，打擊起來更難，受害者更廣泛這是不爭的事實吧。今天，制作一個釣魚網(wǎng)站只是幾塊錢的成本，卻可以使成千上萬個用戶上當(dāng)受騙。一個網(wǎng)絡(luò)木馬，就可能危害數(shù)以萬計的網(wǎng)銀用戶，這難道不正是對方所說的網(wǎng)絡(luò)的便捷導(dǎo)致的么？這種違法犯罪危害的擴(kuò)大，難道不是網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的么？其次，對方說網(wǎng)絡(luò)成癮等問題根本原因在使用者自己，看似有理，但仔細(xì)推理又不對了，按照對方的邏輯，那任何東西都是利大于弊的。鴉片能治病也能致命，就看使用者自己把握，那就能說鴉片對人利大于弊么？火能做飯也能導(dǎo)致災(zāi)難，那我們?yōu)槭裁催€要告誡小孩子不要玩火？如果一個東西有很大危險，我們不會讓未成年人使用的。在任何國家，未成年人都不能考駕照；即使可以合法擁有槍支的國家，未成年人也不能擁有槍支，不是同樣的道理么？別忘了今天我們討論的對象是中學(xué)生，是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊。我倒想反問對方辯友，你們說只有網(wǎng)絡(luò)特有的危害才能算網(wǎng)絡(luò)的危害，那老鼠和蚊子都能傳染疾病，是不是因為不是它們特有的，就可以說它們就沒有危害了？再說，網(wǎng)絡(luò)病毒是不是網(wǎng)絡(luò)所特有的，是不是有了網(wǎng)絡(luò)之后才有的，那你怎么解釋這種網(wǎng)絡(luò)弊端的存在呢？自由辯論正：網(wǎng)絡(luò)病毒是網(wǎng)絡(luò)特有的現(xiàn)象，但也是不法分子制造的啊，要不我們?yōu)槭裁匆獙徟兄圃煺叨皇菍徟胁《灸兀课蚁雴栆幌路捶睫q友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？反：正因為吃魚有被卡的危險，我們才不會放心讓孩子自己吃魚啊，才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學(xué)生啊。正：還有哪個中學(xué)生吃魚需要父母喂的么？中學(xué)生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。如果一個孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會被卡，但什么時候才學(xué)會吃魚呢？反：魚中只有魚刺，可網(wǎng)絡(luò)就復(fù)雜多了，網(wǎng)絡(luò)游戲是溫柔的陷阱，讓中學(xué)生樂在其中而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學(xué)生能明察秋毫呢？正：按對方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實社會中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個世界多清凈??！反：我方說網(wǎng)絡(luò)存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對方不要曲解我方觀點。國家不就立法禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧了么？正：國家禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但并沒禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而且還專門開設(shè)了信息技術(shù)課程，對方又怎么解釋？過度使用網(wǎng)絡(luò)會給中學(xué)生帶來傷害，那是使用者的責(zé)任，一些同學(xué)上課坐姿不正也會導(dǎo)致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學(xué)生上課也是弊大于利的么？對方怎么就看不到上課帶來的利呢，對方真是“一葉障目，不見泰山”阿反：中學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)不正是由于中學(xué)生自制力不強(qiáng)所導(dǎo)致的么，這不正是我方要證明的觀點么？對方侃侃而談，說的都是網(wǎng)絡(luò)利大于弊，可我們要討論的是中學(xué)生上網(wǎng)的問題阿，請對方不要跑題。正：如果網(wǎng)絡(luò)利大于弊，怎么對中學(xué)生就弊大于利了呢？對方能不能舉出對成年人有利而對未成年人不利的例子來么？反：中學(xué)生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點，我方一辯已經(jīng)說得很清楚了，對方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？正：那我方二辯不是已經(jīng)回應(yīng)了這個問題么，我看是對方?jīng)]理解吧。再請問了，如果因為擔(dān)心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因為擔(dān)心地溝油而不吃菜，因為擔(dān)心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們怎么可以為一種可能性而放棄營養(yǎng)呢？反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因為我們相信牛奶中沒有三聚氰胺時，我們才會購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數(shù)人都不會購買。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的傷害不是一種可能性，而是實實在在的阿。正：誰說中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)就一定帶來傷害，就一定會網(wǎng)絡(luò)成癮。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中學(xué)生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？反：中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會的中國青少年網(wǎng)癮報告(2009)顯示：目前，我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%，人數(shù)約為2404.2萬。1823歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高(15.6%)，其次為2429歲的網(wǎng)癮比例(14.6%)以及1317歲的網(wǎng)癮比例(14.3%)。對方說10%是個很小的比例，那你知道我國有多少中學(xué)生網(wǎng)民么？10%就意味著成千上萬的中學(xué)生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學(xué)校就不要加強(qiáng)安保了，去年校園兇殺案也不過死了幾十個中小學(xué)生，連中學(xué)生的1%都不到，也可以忽略不計了。調(diào)查表明：用于聊天、玩游戲、下載娛樂內(nèi)容的比例高達(dá)55.7%。大量的時間花費在上網(wǎng)聊天、玩游戲上，怎么會有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？總結(jié)陳詞：正方總結(jié)陳詞謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析： 首先，對方一再強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)是多么危險，如洪水猛獸一般，但是你只看到了這種潛在的危險，可能的傷害，而沒看到實際的好處與便利。我們是不是能因為牛奶中可能含三聚氰胺就不再喝牛奶？是不是擔(dān)心地溝油就不再吃菜，那我們只能餓死了。其次，對方對我方提到的網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，總說其他途徑也可以獲得，這個不假。你要放棄QQ而鴻雁傳書么，你要放棄網(wǎng)絡(luò)搜索而埋頭故紙堆么？三國時期，一把青龍偃月刀可以成就關(guān)羽英雄的美名，今天你要在拿一把青龍偃月刀奔赴戰(zhàn)場，可能你還沒看到敵人就被干掉了，你還想成為英雄么？ 再次，對方總在說中學(xué)生自制力差，分辨能力差。是所有中學(xué)生自制力都差么？我想問在座的各位同學(xué)，有誰沒上過網(wǎng)，有幾個網(wǎng)絡(luò)成癮的？很明顯，對方把一部分人的弱說成全部的弱。如果按對方的思維方式，那么我們?nèi)タ纯茨切┥倌曜锓?，是否?yīng)該說說一句：“完了，現(xiàn)在的孩子全都沒救了。”聽起來很荒唐，但這卻正是對方以偏概全的邏輯。 何況，我們說中學(xué)生要在辨別是非中提高分辨能力，如果因為小牛不會耕田就不讓它下田，它什么時候能學(xué)會耕田呢？我再總結(jié)一下我方觀點。我方認(rèn)為，從中學(xué)生的特點看，網(wǎng)絡(luò)滿足了中學(xué)生了解世界，探索未知，獲取知識，不斷創(chuàng)新的需要；從時代特點看，網(wǎng)絡(luò)時代的到來讓中學(xué)生不可能也不可以遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生只有在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中掌握信息技術(shù)，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展；從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)會在發(fā)展過程中逐漸完善，人們在適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的過程中建立起新的社會規(guī)則，包括法律，道德等行為規(guī)范。所以不管是從現(xiàn)實情況還是到未來發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對小部分中學(xué)生造成的弊。我們完全有理由，也有信心說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！反方總結(jié)陳詞今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！我方承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)可以給我們中學(xué)生帶來很多便利，但是網(wǎng)絡(luò)可以帶來便利并不等于實際帶來的好處。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風(fēng)水，火藥可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們認(rèn)為弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是強(qiáng)調(diào)要對中學(xué)上上網(wǎng)加以指導(dǎo)和