方泰中學(xué)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告.doc

開辟高質(zhì)量教育之路提升方泰中學(xué)辦學(xué)影響力 嘉定區(qū)方泰中學(xué)方泰中學(xué)位居嘉定區(qū)安亭鎮(zhèn)寶中路，歷經(jīng)了50年余的滄桑歲月。方泰中學(xué)占地35畝，建筑面積12048平方米，運(yùn)動(dòng)場地8205平方米，學(xué)校教學(xué)儀器、設(shè)備達(dá)到上海市規(guī)定的教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)。方泰中學(xué)現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班級(jí)，在籍學(xué)生553人，在編教職員工57人，其中專任教師49人，具有高級(jí)職稱教師6人，中級(jí)職稱教師27人；全體教師本科學(xué)歷均達(dá)100%；鎮(zhèn)、校骨干教師6人，35歲以下的青年教師26人。方泰地區(qū)常住人口適齡兒童義務(wù)教育按時(shí)入學(xué)率達(dá)100%；學(xué)校滿足殘疾兒童接受義務(wù)教育。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率從2006年至2011年連續(xù)五年達(dá)到90%以上；初中學(xué)生學(xué)業(yè)合格率從2006年至2011年連續(xù)五年達(dá)到96%以上。五年來，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，緊緊依靠全體教職員工，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，在嘉定區(qū)同類學(xué)校中脫穎而出，取得了令人矚目的成果。學(xué)校先后獲“少先隊(duì)全國雛鷹大隊(duì)”、“上海市安全文明校園”、“上海市平安單位”、“上海市科技車輛模型活動(dòng)特色學(xué)?！?、“上海市百校風(fēng)采三等獎(jiǎng)”、“嘉定區(qū)文明單位”、“嘉定區(qū)辦學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“嘉定區(qū)行為規(guī)范示范?！?、“嘉定區(qū)民族精神教育試點(diǎn)學(xué)?！?、“嘉定區(qū)生命教育試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ凹味▍^(qū)綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)；獲上海市廠（校）務(wù)公開民主管理先進(jìn)單位，上海市“十二五”家庭教育實(shí)驗(yàn)基地，上海市社會(huì)團(tuán)體單位會(huì)員， 被評(píng)為上海市“書香校園”，嘉定區(qū)餐飲業(yè)規(guī)范化管理示范單位，榮獲2010年嘉定區(qū)中小學(xué)貫徹實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生工作條例先進(jìn)單位等榮譽(yù)。一直以來，學(xué)?？孔灾鲓^斗、教育創(chuàng)新，努力使方泰中學(xué)成長為一所眾人關(guān)注的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?？偨Y(jié)過去、研究現(xiàn)在、謀劃未來，深刻思考“辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”和“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”根本性問題，尋求高位平臺(tái)的突破，滿足社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)我校教育工作的新要求。我校認(rèn)真制定了五年發(fā)展規(guī)劃，確立了“立足現(xiàn)代化、追求優(yōu)質(zhì)化、打造高質(zhì)量特色品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，確定了“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，激勵(lì)全體師生共同努力，倡導(dǎo)“求實(shí)創(chuàng)新，勤奮上進(jìn)”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，平等和諧”的教風(fēng)、“博學(xué)慎思，明辨篤行”的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過多年的艱苦探索，如今的方泰中學(xué)努力實(shí)現(xiàn)了規(guī)范辦學(xué)，管理創(chuàng)新，“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重內(nèi)涵”的教育理想。一、 著力經(jīng)營凝聚力文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展學(xué)校文化是學(xué)校主體師生所具有的共有共享的信念、價(jià)值觀。在實(shí)踐中，我們考慮文化內(nèi)涵的建設(shè)和形成，探求學(xué)校活動(dòng)所承載的文化意蘊(yùn)，著力經(jīng)營學(xué)校凝聚力文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。（一）學(xué)校物質(zhì)文化:內(nèi)涵外顯我校立足國際汽車城，將其豐富的內(nèi)涵顯現(xiàn)在富有個(gè)性的學(xué)校物質(zhì)文化上。如學(xué)校建筑的總布局，從空中俯瞰就是一個(gè)氣魄宏大的反寫的“F1”字，學(xué)校標(biāo)志的徽章的設(shè)計(jì)就是融校名縮寫與摩托車形象奮飛的小鳥于一體的獨(dú)特圖案。校園的每個(gè)角落，做到了黃土不露天、三季有花、四季常青，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理；教學(xué)主樓以海藍(lán)色為主色調(diào)，藍(lán)白映襯，樓道裝飾以清新典雅的冷色調(diào)為主，凸顯既活潑又嚴(yán)肅的高雅環(huán)境。墻壁上、長廊、櫥窗、標(biāo)語牌是民族優(yōu)良文化的傳承和訴說，有科普、古詩、篆刻、書法、樂器、烙畫、臉譜、汽車，無論是師生的自我設(shè)計(jì)，還是專業(yè)人士的制作，無不透著中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融的氣息。無聲地訴說著民族精神。同時(shí)，通過校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)來熏陶隱性文化。（二）學(xué)校制度文化:以人為本我校認(rèn)真履行校長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨支部政治核心作用，教代會(huì)參與民主管理和民主監(jiān)督，建設(shè)富有人文情懷、創(chuàng)新活力的學(xué)校過程管理制度、教師教育培訓(xùn)制度、教學(xué)管理制度、班級(jí)管理制度等，同時(shí)，注意在學(xué)校師生員工中間培植學(xué)校價(jià)值觀，著力于學(xué)校制度文化的形成和完善。規(guī)范教師隊(duì)伍，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。（三）學(xué)校行為文化:修品煉德修品煉德，建設(shè)教師精神、教師禮儀的行為文化；為學(xué)生提供主題文化行動(dòng)，舉辦校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、人文知識(shí)講座等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，教師真正感受到職業(yè)的幸福，學(xué)生真正感受到成長的快樂。1“彎腰”工程推進(jìn)全員育人。以“愛我校園，護(hù)我校園，做可愛方中人”為行動(dòng)指南，全體教師的共同行動(dòng)，從開始的彎下腰撿起地上垃圾來維護(hù)校園整潔美麗，到如今“讓垃圾不落地，使方中更美麗”。教師從開始的彎下腰走近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，到如今的走近學(xué)生家庭，增進(jìn)了家校合作。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，全面推進(jìn)全員育人，它已成為我校的德育特色工作，在嘉定區(qū)內(nèi)有了一定的影響。2012年5月16日，區(qū)教育局在我校成功舉行了“細(xì)節(jié)樹品行，小事育大德” 的中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育工作交流大會(huì)。2“小天使”工程提升隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校的行政人員蹲點(diǎn)各年級(jí)，與全體班主任老師“共進(jìn)退”。贈(zèng)送班主任德育書籍、與班主任一起進(jìn)課堂上主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)家庭與家長交流溝通，增強(qiáng)了干部隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)，提高了班主任的育德能力，幫助青年教師崗位成長，受到老師的歡迎。3“書香滿園”濡染學(xué)生儒雅之氣。2006年至今，“小雨點(diǎn)杯”讀書節(jié)連續(xù)舉辦了七屆，“讀書與人生”、“中國，我為你驕傲”等多種不同主題讀書活動(dòng)。使方中學(xué)子形成了熱愛讀書的良好風(fēng)氣，開拓了視野，增長了知識(shí)，發(fā)展了智力，陶冶了情操。 4“歌聲滿園”點(diǎn)亮?xí)鈿狻?006年至今，我校創(chuàng)造性地開展了“唱生命之曲，歌民族之魂”的德育特色歌詠系列活動(dòng)。與之相關(guān)的研究課題在音樂教育活動(dòng)中培育中學(xué)生民族精神的實(shí)踐性研究于2008年6月被上海市德育研究會(huì)立為德育專項(xiàng)課題，區(qū)教育局重點(diǎn)課題。歌聲與道德同行，“以樂載道，踏歌而行”。在歌唱中，學(xué)生們體驗(yàn)到成功背后的艱辛與投入；在歌唱中，凝聚班級(jí)的精氣神；在歌唱中，幫助同學(xué)們釋放學(xué)習(xí)壓力；在歌唱中，陶冶情操、啟迪心智、完善品格。2008年4月，“祭先烈、敬先賢、憶先人”上海市青少年清明祭奠儀式在龍華烈士陵園舉行。嘉定區(qū)教育局黨委副書記朱靈帶領(lǐng)我校近350名師生，在革命先烈墓前，滿懷深情唱響紅歌，引得無數(shù)市民駐足傾聽。（四）學(xué)校課程文化：聚焦質(zhì)量學(xué)校教師尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長，教學(xué)方式和方法圍繞學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展制訂，使每一位學(xué)生都能成為一個(gè)高質(zhì)量的獨(dú)立個(gè)體。聚焦課堂、聚焦質(zhì)量。教師將“功夫花在課外，能力體現(xiàn)在課內(nèi)，問題解決在課堂”，向課堂40分鐘要效率。各年級(jí)組，教研組成員對(duì)“三弱（弱班、弱科、弱師）”群體，進(jìn)行重點(diǎn)聽課和幫扶。通過教師的隨堂聽課，校級(jí)研討課，示范課，實(shí)現(xiàn)課堂綠色轉(zhuǎn)型。教育教學(xué)效果發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健上升。同時(shí)，我校拓展校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民間文化藝術(shù)的教育熏陶。形式多樣的各類興趣活動(dòng)小組吸引了200余名學(xué)生的參與。開設(shè)中國書法課程，創(chuàng)設(shè)“墨香校園”；開設(shè)竹刻課程，培養(yǎng)高雅情趣；開設(shè)中國結(jié)課程，沉淀中國傳統(tǒng)民族文化精粹。在上海市數(shù)次國際交流會(huì)上，我校的中國結(jié)都被指定展出。二、著力經(jīng)營學(xué)校吸引力文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展（一）提高教師對(duì)學(xué)生的吸引力學(xué)校把提高教師的師德修養(yǎng)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，想方設(shè)法，多渠道多形式地培育師德隊(duì)伍。通過寒暑假教育實(shí)踐考察，“讀百本書，行萬里路”的全校教師活動(dòng)，開闊了教師的事業(yè)視野，提高了教師文明素質(zhì)；通過閱讀教育專著，增長了教師教育智慧；通過撰寫讀書筆記、心得體會(huì)、教育案例、教育故事、教育隨筆等文章，反思了教師育人行為；發(fā)揮了教師對(duì)學(xué)生在遵守“行規(guī)”上的示范、表率作用；通過專家引領(lǐng)、師德專題講座，提升了教職工育德意識(shí)和育德能力。注重外在形象，優(yōu)雅教師氣質(zhì)學(xué)校要求教師在注重自己的內(nèi)在美的修煉的同時(shí)，注重自己的外在形象的修飾。做到儀表得體，語言精彩，眼神慈愛，教態(tài)自如，舉手投足顯現(xiàn)出內(nèi)在的學(xué)科氣質(zhì)。我校教師通過禮儀的學(xué)習(xí)和評(píng)選，努力做到了：儀表、儀態(tài)整潔端莊；舉止大方得體；辦公室禮儀高雅和諧；與人交往適度尊重。注重內(nèi)在涵養(yǎng)，修煉職業(yè)素質(zhì)我校教師對(duì)自己的要求是具有高尚的品德，掌握好一手過硬的基本功，敬業(yè)的情感、樂業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的思想，關(guān)注學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心中；做到旁征博引，有問必答。對(duì)問題分析見解獨(dú)到、解題思路與方法最佳化，幽默智慧，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力。修煉職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的吸引力。（二）提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力學(xué)校向全體教師提出將“功夫花在課外，能力體現(xiàn)在課內(nèi)，問題解決在課堂”的號(hào)召，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、堅(jiān)持“立足自培，重在實(shí)踐”，對(duì)剛引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)生和外地教師，我們大膽實(shí)施了部分青年教師定位的大循環(huán)，并將語、數(shù)、英學(xué)科的教研組長分別定位在六、七、八年級(jí)把關(guān)，實(shí)施各年級(jí)老帶新。在實(shí)施了部分青年教師定位大循環(huán)后，我們方泰中學(xué)的骨干教師在各年級(jí)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。以崗位育人，加速培養(yǎng)。2、學(xué)校為每位教師配備一臺(tái)筆記本電腦，每個(gè)班級(jí)安裝了多媒體，全校范圍可無線上網(wǎng)，創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)資源庫，儲(chǔ)備了教學(xué)過程所需的完整的課件，所有學(xué)科都用課件進(jìn)行教學(xué)。課堂中做到：千方百計(jì)讓課堂有趣 我校教師能夠認(rèn)真分析教材，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，重視課堂上師生的情感交流，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)過程的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。知情行意讓課堂有得 我校教師能夠關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中掌握知識(shí)、形成技能、學(xué)會(huì)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；提高學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生綜合能力尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。移步換景變化教態(tài)我校教師在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用的手勢、眼神、身體運(yùn)動(dòng)等變化。在講解或敘述中通過目光的變化對(duì)那些課堂上注意力集中，思維活躍回答問題積極踴躍的學(xué)生表示贊許，表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。使學(xué)生保持良好的心態(tài)。使課堂上產(chǎn)生和諧的氣氛。教師帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動(dòng)、感人，充滿吸引力。縱橫捭闔方法激活我校教師讓學(xué)生積極思維，激發(fā)他們的求知欲。課堂不時(shí)地給他們提出一些問題，給他們心理形成一定的壓力，從而使他們能振奮精神，集中注意力。做到了：張，使注意力高度集中，進(jìn)行緊張的心理活動(dòng)；弛，使情緒活躍，在輕松愉快的氣氛中馳騁想象，蓄積新的力量，增強(qiáng)課堂的吸引力。在“方泰中學(xué)吸引力工程”中，一批年輕教師迅速成長起來，活躍在教學(xué)改革和成效的前列，學(xué)校的教學(xué)開始走上規(guī)范、有序的軌道，學(xué)校的教研教改氛圍逐漸濃厚，以校為本的教學(xué)研究制度得到了較好的落實(shí)，課程課改、課堂轉(zhuǎn)型的理念在教學(xué)中穩(wěn)步推進(jìn)，六、七、八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提升，這一切都使學(xué)校的教育發(fā)展有了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。由于學(xué)校的穩(wěn)定均衡發(fā)展，近三年流失學(xué)生也逐年減少，特別是今年六年級(jí)只流失了五位學(xué)生，是近年來流失學(xué)生數(shù)最少的。（三）提高學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生的習(xí)慣、行為、性格和未來相連。我們方泰中學(xué)教育學(xué)生樹立初中階段人生奮斗目標(biāo)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下養(yǎng)成好習(xí)慣，在行為中養(yǎng)成不畏艱難百折不撓的品格，承受起一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國。目標(biāo)是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于全體學(xué)生來說，全校學(xué)生認(rèn)同的學(xué)生自我發(fā)展目標(biāo)最能激勵(lì)人，凝聚人心。全校學(xué)生母校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)成就和美好前景中，產(chǎn)生心理上的歸屬感，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。2011年，李應(yīng)池校長撰寫的增強(qiáng)教學(xué)“吸引力”實(shí)現(xiàn)初級(jí)中學(xué)有效減負(fù)的實(shí)踐探索論文在上海市走向2020首屆上海教育創(chuàng)新征文活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。通過不懈努力，近幾年來，我們方泰中學(xué)形成了良好的育人環(huán)境，教師職業(yè)感不斷增強(qiáng)，學(xué)生健康快樂地在我們方泰中學(xué)成長。學(xué)生學(xué)風(fēng)濃厚，自主管理，自我約束，精神面貌煥然一新，學(xué)生信心不斷增強(qiáng)，學(xué)生成績不斷進(jìn)步。班級(jí)同學(xué)比禮儀、比早操、比課間跑，比衛(wèi)生、比紀(jì)律、比唱歌、比學(xué)習(xí)等精神風(fēng)貌喜人。方泰社區(qū)居民對(duì)學(xué)校給予了高度肯定和贊揚(yáng)。三、著力經(jīng)營學(xué)校教育常規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校陽光發(fā)展（一）教師培訓(xùn)著眼教師師德和專業(yè)發(fā)展“十一五”以來，我校在嘉定區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)辦的直接指導(dǎo)下。緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，緊密圍繞建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍的核心目標(biāo)，以區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)、校本研修、師德育德能力和新農(nóng)村教師培訓(xùn)為重點(diǎn)載體，結(jié)合校本課程的研究與實(shí)施，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校師訓(xùn)工作的新格局，確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展了形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的特殊重要性，正確處理師德與規(guī)范、專業(yè)的關(guān)系，進(jìn)一步了解了上海教育系統(tǒng)師德建設(shè)的新成就。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。定期開展師德講座報(bào)告會(huì)，每學(xué)期每位教師撰寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)文章。并編輯為方泰中學(xué)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范的體會(huì)論文集。我校還重點(diǎn)對(duì)班主任進(jìn)行集中培訓(xùn)，精心策劃每次的班主任培訓(xùn)活動(dòng)并有針對(duì)性地總結(jié)我校班主任工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期初都要開展經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng)，并定期召開班主任例會(huì)，每月一篇教育隨筆或案例，并將每學(xué)期的班主總結(jié)裝訂成冊，做為交流學(xué)習(xí)的材料。我們分別請(qǐng)一些在班主任工作上頗有成效的老師和大家一起交流，把他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和典型的個(gè)案介紹給其他的班主任。有效地促進(jìn)了班主任德育能力的提高。我校組織各教研組開展兩個(gè)層面的研究活動(dòng)。第一個(gè)層面是以集體備課為主要形式的教材研究，即準(zhǔn)確、具體地制定每個(gè)章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，將知識(shí)目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)，能力目標(biāo)落實(shí)到能力點(diǎn)。深入研究每個(gè)章節(jié)的教學(xué)主任務(wù)?！爸魅蝿?wù)”是指深入研究每個(gè)章節(jié)的最大教學(xué)價(jià)值是什么？教師的最佳教學(xué)方案是什么？；第二個(gè)層面是教師個(gè)人感興趣的專題研究，如教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)留白、教學(xué)氣場、教學(xué)品位、教學(xué)曲線等研究。引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，提高教研能力。各教研組明確聽課、評(píng)課的基本要求及方法。要求教師確定聽課的“關(guān)注點(diǎn)”，并對(duì)這一焦點(diǎn)處理的得與失進(jìn)行分析，提出自己的建議，撰寫該建議的理論依據(jù)或?qū)嵺`基礎(chǔ)，促使教師提高教學(xué)理論水平。同時(shí)，要求每位教師認(rèn)真撰寫每月800字的教學(xué)心得和一篇2000字的教學(xué)反思。（二）德育工作著眼學(xué)生人生底色的濡染1. 制度先行，完善網(wǎng)絡(luò)我校把德育工作放在學(xué)校工作的核心位置，構(gòu)建了德育管理網(wǎng)絡(luò)，建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長直接分管德育，形成了黨政牽頭、政教主管、團(tuán)隊(duì)輔助、年級(jí)組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、任課老師參與的全員育人的良好局面。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期定期和不定期召開德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商量德育工作思路，剖析德育工作實(shí)施狀況，改進(jìn)德育工作方法，回顧并總結(jié)德育工作的成績和不足，使學(xué)校的德育工作得到有序、有效的實(shí)施。我校先后制定了方泰中學(xué)班主任考核制度、方泰中學(xué)師德規(guī)范條例等一系列德育管理制度，從制度上保證德育工作有章可循。在檢查落實(shí)上，做到了天天檢查，周周抽查，月月反饋，考核分檔。并通過評(píng)選“校文明班”、校優(yōu)秀學(xué)生、校三好積極分子、校優(yōu)秀輔導(dǎo)員等形式，充分發(fā)揮德育激勵(lì)機(jī)制的作用。制定德育評(píng)價(jià)檢查制度，做到四個(gè)落實(shí)：檢查人員落實(shí)；檢查內(nèi)容落實(shí)；檢查時(shí)間落實(shí)；檢查反饋落實(shí)，使學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練逐步內(nèi)化為學(xué)生自我教育的過程。每月對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)選，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范教育體系的有效運(yùn)行。2. 融合力量， 強(qiáng)化隊(duì)伍我校重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過專題培訓(xùn)，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。組織了周班主任例會(huì)、年級(jí)組長月匯報(bào)制、班主任論壇、學(xué)期德育工作研討會(huì)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重互相學(xué)習(xí)，互相溝通；通過外出考察、欣賞高雅藝術(shù)等途徑，開闊視野、提高審美力。通過聘請(qǐng)校外專家來校進(jìn)行講座，提高德育管理者的自身修養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍的考評(píng)，提高德育隊(duì)伍的工作執(zhí)行力。每學(xué)期通過開展自評(píng)、互評(píng)，查漏補(bǔ)缺等方式，做好班主任考核工作；利用區(qū)、校評(píng)選優(yōu)秀骨干班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員契機(jī)，開展“樹先進(jìn)，學(xué)榜樣”活動(dòng)。通過實(shí)踐，我校德育隊(duì)伍的優(yōu)勢體現(xiàn)在德育力量全方位融合：班主任能用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生，能以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，感染學(xué)生；班主任能尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理的需要，做到了多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多肯定，少否定，使學(xué)生品格在愉悅和滿足中得到完善和發(fā)展。3. 行規(guī)落實(shí)，自主管理（1）落實(shí)“學(xué)、行、測、查、評(píng)”五環(huán)節(jié)。“學(xué)”：知規(guī)范，明道理。如緊緊抓住六年級(jí)新生的入學(xué)教育，進(jìn)行全校性學(xué)生的集中行規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。利用班會(huì)課、國旗下講話組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論，領(lǐng)會(huì)行為規(guī)范的具體要求。 “行”：抓訓(xùn)練，見行動(dòng)。用制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為。 “測”：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的行規(guī)知識(shí)通過不定期、不定人的抽查和測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)行規(guī)的掌握效果?！安椤保翰閷?shí)施，抓經(jīng)常。充分發(fā)揮行規(guī)示范員、檢查學(xué)生和行政值日的作用，對(duì)學(xué)生文明行為、課堂紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等內(nèi)容實(shí)行全天巡視，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)登記并解決，使抓行為規(guī)范做到經(jīng)?；⒊志没?。 “評(píng)”：評(píng)先進(jìn)，樹正氣。通過抓好文明班級(jí)、三好學(xué)生的評(píng)比，樹立良好的榜樣作用。（2）落實(shí)行為規(guī)范“四抓”。一是摸索規(guī)律提前抓。如 對(duì)六年級(jí)新生一進(jìn)校就集中時(shí)間開展行為規(guī)范的接茬教育，取得了顯著的效果；二是發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)抓。發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的違規(guī)現(xiàn)象就立即進(jìn)行教育；三是把握特征及早抓。學(xué)生由初一到初二，步入青春期，則加強(qiáng)生理衛(wèi)生知識(shí)教育；四是放假之前集中抓。寒假、暑假學(xué)生離校時(shí)間較長，則在放假前夕，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，請(qǐng)法制副校長上法制課，運(yùn)用典型事例曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。 （3）落實(shí)學(xué)生自主管理。班主任和任課教師采用管大放小,管中有放的原則, 讓學(xué)生參與自主管理，讓大部分學(xué)生擔(dān)任一定職務(wù)，管理日常班務(wù)。各班級(jí)正副班長間周輪流統(tǒng)管全局，其它班委輪流協(xié)助管理，直至各組組長，各學(xué)科代表，衛(wèi)生檢查員，三操評(píng)分員等，近5/6的學(xué)生參與管理，并明確責(zé)任，分工到人，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)角落都有小小管理者。結(jié)合學(xué)校定期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，兩操比賽、合唱比賽等活動(dòng)，也為學(xué)生提供了鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái)。此外，學(xué)校由學(xué)生自主組織了 “菊?qǐng)@社區(qū)保潔隊(duì)”、“桂園小區(qū)夜巡隊(duì)”，參與了“喜迎奧運(yùn)，共筑平安社區(qū)”、“激情燃奧運(yùn)，少年揚(yáng)風(fēng)帆”、“迎接世博”等社區(qū)教育活動(dòng)。通過學(xué)生的自主管理的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的潛能。（三）教學(xué)工作著眼師生幸福成長1. 加強(qiáng)課程建設(shè)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)二期課改精神，依據(jù)上海市普通中小學(xué)課程方案所規(guī)定的課程要求，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，合理安排科目配置。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供形式多樣的興趣活動(dòng)課程和主題文化活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課程的吸引力。我校按新課程要求設(shè)置體育課，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。為加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實(shí)，成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提供必要的活動(dòng)場地和配足器材設(shè)備，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，健全體衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，每年有計(jì)劃地組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校以認(rèn)真實(shí)施三大類課程教學(xué)為前提，先后開設(shè)了中國書法課程，創(chuàng)設(shè)“墨香校園”；開設(shè)竹刻課程，培養(yǎng)高雅情趣；開設(shè)中國結(jié)課程，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民族文化精粹。學(xué)校在全年級(jí)全面鋪開拓展課、興趣課，以激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮教師特長，設(shè)置相關(guān)科目，每學(xué)期進(jìn)行拓展課、興趣課的成果交流。五年來，開設(shè)了棋類、球類、中國結(jié)、科技車模、等10多個(gè)深受學(xué)生歡迎的科目。教師編輯了教育的策略與優(yōu)化，教師成為研究者，汽車城文化，中國結(jié)校本教材，書法技能，電腦設(shè)計(jì)與制作等十余種針對(duì)教師和學(xué)生的校本教材。2. 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂質(zhì)量（1）管理跟進(jìn),落實(shí)“五環(huán)”幾年來，我校引導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等“教學(xué)五環(huán)節(jié)”上下功夫，制定了實(shí)施辦法。重點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、課堂教學(xué)的效率、作業(yè)布置的效益、測驗(yàn)考試的功能及個(gè)別輔導(dǎo)等方面跟進(jìn)管理。學(xué)校要求每位教師合理制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。上課時(shí)有機(jī)整合三維目標(biāo)，并將“兩綱教育”融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力做到精神飽滿，語言準(zhǔn)確簡練，板書工整，合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備。嚴(yán)格遵守課程表與作息時(shí)間表。每位教師作業(yè)的布置符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格控制作業(yè)的次數(shù)和難度，教師對(duì)作業(yè)的及時(shí)認(rèn)真批改，針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上每位教師堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)組織命題，合理安排試卷的難易度及考試次數(shù)，保證考試結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。（2）把脈指導(dǎo)，研究交流學(xué)校實(shí)施各教研組每周一次聽課、評(píng)課的教研活動(dòng)；實(shí)施校長室和教導(dǎo)處的推門聽課；實(shí)施對(duì)薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)的跟蹤聽課；實(shí)施每學(xué)期請(qǐng)教研員來校聽課把脈指導(dǎo)；實(shí)施每學(xué)期骨干教師上研究課、九年級(jí)青年教師上實(shí)踐課、師徒上交流課；實(shí)施每學(xué)年青年教師課堂教學(xué)大比武的“磨課”活動(dòng)等。通過隨堂聽課、研討課、示范課等教學(xué)形式的探究，使我們的課堂教學(xué)形式由“注入式”、“滿堂灌”向“啟發(fā)式、討論式、合作式”轉(zhuǎn)變，由單純的知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生能力轉(zhuǎn)變。學(xué)生能積極參與教學(xué)全過程，主動(dòng)交流合作，勇于探究，敢于質(zhì)疑。近年來，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。（3）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，減負(fù)增效我校注重課堂結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，實(shí)行“精講精練”。要求教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段以濃縮課本內(nèi)容，增加課堂知識(shí)容量。同時(shí)，要求教師在備課時(shí)，要精編或精選練習(xí)，針對(duì)性要強(qiáng)，力求練好、練實(shí)、練“佳”。把“精講精練”貫穿于教學(xué)全過程。教師能制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （四）科研工作著眼教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)1、 實(shí)踐學(xué)校總課題的內(nèi)涵我校有三項(xiàng)統(tǒng)領(lǐng)性課題獲得了區(qū)重點(diǎn)資助課題立項(xiàng)。分別為家校聯(lián)手，打造學(xué)習(xí)型家庭方泰中學(xué)“綠葉小書房”建設(shè)、立足國際汽車城，培育學(xué)校文化、在音樂教育活動(dòng)中培育中學(xué)生民族精神的實(shí)踐性研究。此外確立了區(qū)、校級(jí)研究課題20余項(xiàng)目。教師先后發(fā)表了40余篇論文和隨筆，有50余篇論文獲得了省、市、區(qū)級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)?？蒲姓n題的研究，形成了師生共有的信念和價(jià)值觀：理念上現(xiàn)代而開放，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實(shí)，行為上和諧而合作，事業(yè)上向上而卓越。正逐步構(gòu)建優(yōu)雅智慧、博厚謙遜的教師文化，教師的教育行為逐步從傳授知識(shí)，提高到催生智慧，逐步建設(shè)有人性、人道、人格的學(xué)生文化。2、注重科研骨干培養(yǎng) 我校堅(jiān)持科研興教、科研育師、科研強(qiáng)校策略，認(rèn)真抓好科研骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮科研工作在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，科研骨干活動(dòng)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，做好活動(dòng)記錄，并從人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上給予保證。學(xué)校聘請(qǐng)專家對(duì)骨干教師進(jìn)行針對(duì)性的專題指導(dǎo)，幫助青年教師提高課題選題、立項(xiàng)、研究等能力。目前，科研骨干教師能帶頭建立科研課題，重視科研的總結(jié)、反思、評(píng)價(jià)工作，探索解決教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。3、重視課題研究和成果推廣學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展專項(xiàng)課題的研究，并撰寫教學(xué)論文，以科研促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。鼓勵(lì)教師在科研實(shí)踐中，積極探索，大膽創(chuàng)新。通過科研實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色；通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、專題探討、教育實(shí)