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學(xué)科組 音樂與學(xué)前課程 幼兒園活動(dòng)教程教師 李黎 第三節(jié)建立幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及體系 一 組成以多層次為標(biāo)志的目標(biāo)結(jié)構(gòu) 幼兒園工作規(guī)程 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 提出了體 智 德 美和五大領(lǐng)域全面發(fā)展的保育教育目標(biāo) 要將其實(shí)現(xiàn) 就必須把它分化成多層次目標(biāo)結(jié)構(gòu) 主要分為五個(gè)層次 一 幼兒教育總目標(biāo)二 幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)三 班級(jí)學(xué)期目標(biāo)四 月目標(biāo)五 具體活動(dòng)目標(biāo) 具體分解步驟 一 將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展目標(biāo)幼兒教育的根本目的促進(jìn)幼兒發(fā)展 發(fā)展是檢驗(yàn)教育成效的重要標(biāo)志 重視社會(huì)的需要 忽略幼兒發(fā)展需要強(qiáng)調(diào)教師教什么 忽視幼兒發(fā)展需要 五個(gè)領(lǐng)域十九個(gè)項(xiàng)目 書上14頁(yè)圖1 2 二 分解幼兒發(fā)展的水平目標(biāo)幼兒的發(fā)展具有共同規(guī)律和相似年齡特點(diǎn) 但幼兒發(fā)展也存在明顯的個(gè)體差異 直接按年齡制定目標(biāo)易使教師教師工作形成 一刀切 齊步走 的現(xiàn)象 依據(jù)幼兒發(fā)展水平將目標(biāo)分解為幼兒發(fā)展水平目標(biāo) 第一領(lǐng)域的發(fā)展均從低到高分為五個(gè)水平層次 例如 跑 1 會(huì)一個(gè)跟一個(gè)自然地跑2 會(huì)手腳協(xié)調(diào)地指定方向跑3 會(huì)變換方向跑4 會(huì)停信號(hào)變速跑5 會(huì)靈活躲閃跑 三 確定學(xué)期 月和具體活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)期目標(biāo)月目標(biāo) 中樞 周計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo) 二 構(gòu)建以目標(biāo)為核心的教育體系 目標(biāo)在前 活動(dòng)在后 一 圍繞目標(biāo)選擇教育內(nèi)容 二 圍繞目標(biāo)確定教育形式 1 個(gè)體活動(dòng) 室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)游戲 2 小組活動(dòng)3 集體活動(dòng)各種教育形式要互相補(bǔ)充 小班宜多個(gè)體和小組活動(dòng) 石油而感到愉快自由 大班增加集體活動(dòng) 要求專注于守紀(jì) 盡量減小幼小過(guò)渡的坡度 三 通過(guò)一日活動(dòng)實(shí)

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