幼兒園主題學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃.doc

身體的秘密雙手真能干 我們的臉蛋我的小腳丫 我們快快長(zhǎng) 集體教學(xué)活動(dòng)我長(zhǎng)大了長(zhǎng)高笑呀笑比高矮區(qū)域活動(dòng)我長(zhǎng)高了照顧小嬰兒其它相關(guān)活動(dòng)學(xué)做值日生談話：爸爸媽媽小時(shí)候的故事親子游戲：和爸爸媽媽比高矮 集體教學(xué)活動(dòng)照鏡子一條小縫耳朵有什么用國(guó)慶真快樂區(qū)域活動(dòng)音樂卡片變臉娃娃表情匹薩其它相關(guān)活動(dòng)不同的發(fā)型照片耳朵有什么用 集體性教學(xué)活動(dòng)撓腳丫滑稽的腳先生小腳印大鞋和小鞋不同的腳印區(qū)域活動(dòng)表演：大鞋和小鞋找找鞋朋友走卡片小路其他相關(guān)活動(dòng)我會(huì)穿褲子赤腳的游戲運(yùn)動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)十個(gè)手指頭小手歌小人國(guó)靈巧的手能干的雙手區(qū)域活動(dòng)手指畫小手棋我的指紋檔案小手模仿操 主題目標(biāo)1、在說說比比中，感知手指的不同特點(diǎn)，知道它們的名稱和作用。2、了解十個(gè)手指都有用，體會(huì)手指合在一起本領(lǐng)更大。3、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏，以及用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，大膽想象，嘗試進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。4、通過兒歌，了解腳丫的不同部位，懂得腳丫本領(lǐng)大。體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。5、知道祖國(guó)媽媽的生日（十月一日），知道國(guó)慶節(jié)是中華人民民共和國(guó)成立的日子。6、在聽聽說說中理解散文內(nèi)容，并能嘗試表述自己的想象。體驗(yàn)在細(xì)縫中觀察事物的樂趣，有仔細(xì)觀察事物的意識(shí)。7、能隨音樂掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。8、知道五官是什么，感知五官作用大（眉 眼 鼻 口 耳），保護(hù)自己五官的意識(shí)9、初步了解人手的指紋有不同形狀：蝸牛型、馬蹄型等，并嘗試用指紋畫建造小人國(guó)。知道指紋的紋路各不相同，體驗(yàn)指紋作畫的快樂。10、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。11、喜歡參加數(shù)字益智類游戲。12、嘗試在指紋圖案上添畫，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)及表情。體驗(yàn)指紋印畫的樂趣。13、樂于根據(jù)手的外形特征，大膽想象并作畫。14、了解不同動(dòng)物腳印的基本特征，能根據(jù)一定模式進(jìn)行排序。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、布置主題墻“我們的身體”。2、增添相應(yīng)的區(qū)角材料：小手棋、表情匹薩、找找鞋朋友（益智區(qū)）、我在長(zhǎng)大、指紋檔案（美工區(qū)）、大鞋和小鞋（表演區(qū)）、我長(zhǎng)高了（科學(xué)）、照顧小嬰兒（生活區(qū)）3、結(jié)合國(guó)慶節(jié)活動(dòng)進(jìn)行喜慶布置：掛燈籠，做國(guó)旗。4、家園共育1、和幼兒共同完成下發(fā)的調(diào)查表。2、全家一起玩摸一摸，猜一猜的游戲。3、在家中支持幼兒為家庭服員做力所能及的服務(wù)。4、天氣轉(zhuǎn)涼，注意幼兒的保暖工作，及時(shí)為幼兒增添衣物。生活1、 學(xué)做力所能及的事情，積累生活自理經(jīng)驗(yàn)。2、 良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)：就餐時(shí)保持桌面干凈、飯后要漱口。游戲1、 愛護(hù)玩具，知道物歸原處。2、 嘗試表述自己在游戲中的感受。3、 嘗試自己解決游戲中發(fā)現(xiàn)的問題。4、 能夠?qū)Ｗ⒌赝嬉粯油婢?。運(yùn)動(dòng)1、 能夠大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，如走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋等。2、連續(xù)拍皮球10個(gè)以上。主題活動(dòng)情況和回顧：進(jìn)入中班，孩子們的身體和心智發(fā)生了較大的變化。伴隨著這種變化，他們有一種“我長(zhǎng)大了”的自豪感。這個(gè)主題活動(dòng)是孩子對(duì)“長(zhǎng)大”最直觀的感知和體驗(yàn)。他們對(duì)“身體”的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)從小班時(shí)對(duì)“指認(rèn)、初步了解”等籠統(tǒng)認(rèn)知，發(fā)展到產(chǎn)生了對(duì)身體各部位特征和作用的深入體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的需求。我們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在主題活動(dòng)的開展過程中帶領(lǐng)幼兒有序地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用不同的方法，如觀察和比較等，引導(dǎo)幼兒去探索并表達(dá)表現(xiàn)對(duì)身體各部位作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)身體的總識(shí)，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒從中積累成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在主題活動(dòng)的開展中我們還注重幼兒在認(rèn)知和情感把握上的有機(jī)結(jié)合。在認(rèn)知的同時(shí)適時(shí)的激發(fā)幼兒情感，在情感融入的同時(shí)豐富幼兒對(duì)身體的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在主題實(shí)施過程中，我們老師有意識(shí)地搜集一些幼兒運(yùn)用身體各部位的功能完成的作品，作為主題活動(dòng)開展的內(nèi)容和資料，如幼兒完成富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)影像資料，以及繪畫作品、生活技能作品等，以此作為引發(fā)幼兒探索主題的素材。在主題開展中，我們也充分得用家長(zhǎng)資源，利用班級(jí)網(wǎng)站、家園之窗等，