幾個有趣的創(chuàng)造力游戲.doc

幾個有趣的創(chuàng)造力游戲沙漠奇案時間：20分鐘人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力案情：一個男人，在沙漠當中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。過程：1. 由培訓師交代案情，學員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。2. 培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是”。3. 計時間。故事的起因：一對夫婦乘坐熱氣球在一望無際的沙漠當中探險，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量，。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問題，最后，丈夫為了他心愛的妻子能夠逃出升天，就舍棄了自己的生命，跳下沙漠中身亡。錯位的點形式：全體學員類型：學習類課程時間：10分鐘活動目的：學習如何通過排除不相關(guān)的事物只著眼于相關(guān)的依據(jù)來評判事物或人物的方法。操作程序:將下頁所示的圖表發(fā)給學員或用投影儀展示給全體學員看。請大家判斷一下這個點的位置是：1. 更靠近三角行的頂部2. 更靠近三角行的底部3. 在三角形底部和頂部的中間（正確答案）其它可選操作方法:給學員一張白紙，上面已繪有一個空白的三角形。請大家在三角形的頂部和底部的正中間畫一個點。然后展示一張正確的樣張，請大家用直尺來核對自己所畫的正確性。有關(guān)討論:1. 為什么有些人所畫的點會錯位？可能的原因：受到了三角形的兩條斜邊的影響）為什么有些人畫對了？（不看斜邊而只看底部和頂部來進行判斷）2. 這個游戲是否說明了在現(xiàn)實生活中我們所設(shè)想的往往也會有所偏差？3. 我們?nèi)绾尾拍芸朔蚍乐惯@種情況的發(fā)生？高空飛蛋活動目的:體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神形式：3個人一個小組為最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地適用對象：所有學員操作程序:1. 培訓師把上述所說材料發(fā)給每組，而后讓學員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點把 雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設(shè)計保護傘。2. 2.25分鐘之后，每組留一位學員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。3. 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮品作為獎勵。有關(guān)討論：你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？巧扮女郎游戲方法：要求學員當中推選出一位學員扮女郎。其他學員協(xié)助提供道具、形象設(shè)計、步法訓練等等。有一定的時間限制。分析：要善于模仿，抓住關(guān)鍵點進行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的關(guān)鍵因素進行模仿。在游戲過程當中，團隊的合作很重要舉胖子游戲方法：在學員當中挑選個頭最大，體重最重的學員，請他坐在講臺上的一張座椅上，另外在學員中挑選四名最瘦小的學員，請他們上臺，要求：四名瘦小的學員要合力將坐在椅子上的胖學員舉起來，起碼3分鐘，但是，每人只能動用自己的一到兩個手指。分析：不要認為不可能要善于聽取講師的引導利用正確的方法通力合作找變化1. 找一個你身邊的學員結(jié)成伙伴 (partner)2. 背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化3. 回過頭,彼此找找對方的變化4. 再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化5. 回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手九 個 點形式: 全體學員以個人形式完成 類型： 創(chuàng)造力和解決問題 時間： 510分鐘，包括討論 材料: 將解決方法制成投影片 場地： 教室 活動目的: 告訴學員他們固有的思維模式會阻礙他們學習新事物。 操作程序: 1. 將九個點的圖形（如圖一所示）展示給學員看。請大家在自己的紙上將這九個點畫下來。然后請大家分別動腦筋，只用四條相接的直線（每條直線必須連貫，而且不能相互重疊），將這九個點連接起來。 2. 給學員幾分鐘時間，讓他們進行各種嘗試。 3. 然后請一位已經(jīng)完成的學員上臺來進行解答。或者講師可以用投影儀將圖二所示的正確答案展示給大家看。 關(guān)鍵之處: 解決問題的關(guān)鍵在于要打破腦海中九個點形成的正方形，向外拓展。 其它可選操作方法: 在學員完成上面的任務(wù)后，請他們這次只用一條線來連接這九個點。答案一：將紙折疊起來，使點所在的三條線非常接近，然后用一支粗頭的筆就可以將九個點一筆連接起來。答案二：用一支大號毛筆可以輕易地將九個點一筆連成。 圖一 圖二 有關(guān)討論: *在我們嘗試將這九個點連接起來時，哪些觀點影響了我們？（可能的答案：我們將這九個點看作是一個正方形，并在這個局限中進行各種努力，但一直沒法顧及中間的一點。） *有什么關(guān)鍵性的東西可以幫助我們擺脫這種困惑？（我們應(yīng)當擺脫我們自己或別人為我們設(shè)下的思想上的局限） *這個練習對我們的培訓和工作有什么啟發(fā)？ 水草時間：20分鐘人數(shù)：不限適用范圍：創(chuàng)造力案情：一個男人，走到湖邊的一個小木屋，同一個陌生人交談以后，就跳到湖里死了。過程：1. 由培訓師交代案情，學員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。2. 培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是”。3. 計時間。故事的起因：在一個夏夜的湖邊，一對熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時間一分一秒過去，男人越想越擔心，一種不祥的預(yù)感已經(jīng)籠罩在他的心頭。“撲通”一聲，男人跳下湖里，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，除了一些象水草一樣的東西，因擔心水草會有危險，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。這時他看到湖邊有一個亮著燈的小木屋，于是敲門，開門的是一位陌生的老大爺?！袄洗鬆敚銢]有看到一位長頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？”“沒有”男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過一五一十的告訴了陌生人?！拔沂沁@個湖的看守員，這個湖里幾十年來一直都沒有生長過一根水草”原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長發(fā)。于是，男人跳到湖里殉情了。鐵釘說明:請問有沒有人玩過這個?不是要大家吞鐵釘，請放心。請將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢唬〉霉沧R就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)則:1. 不可以使用外力2. 不可以使用暴力3. 不可以使用念力Debrief(舉例):1. 答案很重要，但剛才的過程更重要2. 到底可不可能，會不會因為別人的一句話，你就受影響?3. 或是自己就認為不可能，所以它永遠都沒有機會?4. 會不會因為自己的一句話就讓別人覺得不可能?頭腦風暴形式： 46人一組為最佳類型： 討論類時間： 10分鐘材料： 回形針，可移動的桌椅場地： 教室活動目的：給學員練習創(chuàng)造性解決問題的機會。操作程序：調(diào)查研究表明，創(chuàng)造性可以通過簡單實際的練習培養(yǎng)出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了或我們一直就是這么做的的話所扼殺。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。頭腦風暴的基本準則應(yīng)當是：1. 不允許有任何批評意見2. 歡迎異想天開（想法越離奇越好）3. 我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量4. 我們尋求各種想法的組合和改進有了這些基本概念后，將全體人員分成每組46人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中瘋