五年級(jí)音樂(lè)《花木蘭》《報(bào)花名》教案設(shè)計(jì).doc

五年級(jí)音樂(lè)花木蘭報(bào)花名教案設(shè)計(jì) 五年級(jí)音樂(lè)花木蘭報(bào)花名教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞民樂(lè)與管弦樂(lè)合奏花木蘭與評(píng)劇唱段花為媒，對(duì)傳統(tǒng)戲曲有初步了解，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2通過(guò)欣賞樂(lè)曲花木蘭，能夠分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲音樂(lè)形象。教學(xué)重、難點(diǎn)欣賞樂(lè)曲花木蘭，感受樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象。教材分析1. 欣賞：河北梆子花木蘭。北朝民歌花木蘭膾炙人口，家喻戶(hù)曉。講的是原是女兒之身的花木蘭替父從軍，經(jīng)過(guò)十二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。這個(gè)故事曾有多個(gè)不同戲種的版本。此劇簡(jiǎn)略人們熟悉的故事交待過(guò)程，著重描寫(xiě)了花木蘭對(duì)軍中生活的心理體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)“當(dāng)戶(hù)織”美好生活的向往和回歸故里后的人生感悟。欣賞河北梆子花木蘭，了解音樂(lè)各部分的情緒；感受河北梆子的音樂(lè)風(fēng)格。2欣賞：評(píng)劇報(bào)花名。原作成兆才，解放后經(jīng)過(guò)改編，1963年由吳祖光等人編劇，拍成了電影，影響廣泛。這出戲并未跳脫俗套，是一部傳統(tǒng)的才子佳人式的喜劇，然而卻是十分可愛(ài)的一部作品。它色調(diào)明朗，節(jié)奏歡快。俏麗爽快的富家小姐張五可以及喜劇色彩極濃的媒婆阮媽?zhuān)亲罨顫姵霾实膬蓚€(gè)角色，特別是張五可，說(shuō)話(huà)做派很有些新女性獨(dú)立潑辣的氣質(zhì)，叫人不喜歡都難。花為媒的故事并不復(fù)雜：大戶(hù)人家的小姐張五可，才貌雙全，自視甚高，被媒婆阮媽說(shuō)與王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對(duì)這門(mén)親事不情不愿。阮媽私下安排王俊卿相看張五可，王卻找了表弟賈俊英代勞。張、賈二人一見(jiàn)鐘情，賈未挑明身份，張五可誤以為王公子回心轉(zhuǎn)意，十分高興。誰(shuí)料那邊李家也不是省油的燈，成親當(dāng)日，搶先施計(jì)把花轎抬到了王家，惹得張五可怒闖洞房。一番混亂之后，眾人終于弄清事情的原委，兩對(duì)有情人各成眷屬。報(bào)花名是這出戲的名段之一，說(shuō)的是阮媽要王公子前來(lái)張家后花園偷偷相看（實(shí)際上來(lái)的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報(bào)花名的游戲拖延時(shí)間。張五可伶牙俐齒，借報(bào)花名之機(jī)，以牡丹玫瑰自比，把個(gè)有眼不識(shí)金鑲玉的王公子好一頓挖苦。那阮媽只盼著男方快來(lái)，說(shuō)是自己也要報(bào)花名，卻心不在焉，順嘴胡扯，東一句西一句，前言不搭后語(yǔ)，使得這一段聽(tīng)上去趣味盎然。這是新、趙版，新鳳霞飾張五可，趙麗蓉飾阮媽。新鳳霞的唱腔清脆甜美，玲瓏剔透，真?zhèn)€如銀鈴一般；那時(shí)的趙麗蓉，不過(guò)三四十歲年紀(jì)，卻已是一副煙沙嗓，她的表演詼諧風(fēng)趣，與新鳳霞配合，一俗一雅、一暗啞一明亮，相映成趣，堪稱(chēng)經(jīng)典。歌詞：五可：春季里風(fēng)吹萬(wàn)物生，花紅葉綠草青青，桃花艷梨花紅杏花茂盛，撲人面的楊花飛滿(mǎn)城。阮媽?zhuān)耗阍賵?bào)夏季給我聽(tīng)。五可：夏季里端陽(yáng)五月天，火紅的石榴白玉瞻。愛(ài)它一陣黃昏雨，出水的荷花亭亭玉立在晚風(fēng)前。阮媽?zhuān)憾际悄莻€(gè)并蒂蓮。五可：秋季里天高氣轉(zhuǎn)涼，登高賞菊過(guò)重陽(yáng)，楓葉留丹就在那秋山上，丹桂飄飄分外香，朵朵都是黃，冬季里雪紛紛梅花雪里顯精神，水仙在案頭添風(fēng)韻，迎春花開(kāi)一片金，轉(zhuǎn)眼是新春。我一言說(shuō)不盡春夏秋冬花似景，叫阮媽卻怎么還有不愛(ài)花的人。愛(ài)花的人惜花護(hù)花把花養(yǎng)，恨花的人厭花罵花把花傷。牡丹本是花中王，花中的君子壓群芳，百花香比無(wú)顏色，他偏說(shuō)牡丹雖美花不香，玫瑰花開(kāi)香又美，他又說(shuō)玫瑰有刺扎得慌，好花哪怕眾人講，經(jīng)風(fēng)經(jīng)雨分外香，大風(fēng)吹倒了梧桐樹(shù)，自有旁人論短長(zhǎng)。雖然是滿(mǎn)園花好無(wú)欣賞，阮媽你帶路我要回繡房！教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、復(fù)習(xí)歌曲看大戲教師播放歌曲看大戲伴奏，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)演唱。師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲看大戲，這是一首具有河南豫劇風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。今天我們首先要欣賞民樂(lè)與管弦樂(lè)合奏的器樂(lè)曲花木蘭。二、欣賞樂(lè)曲花木蘭1簡(jiǎn)介花木蘭。2完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。教師播放樂(lè)曲花木蘭音頻，在聆聽(tīng)前提出問(wèn)題：（1）樂(lè)曲分成幾個(gè)部分？（三個(gè)部分：A B A。）（2）樂(lè)曲的哪幾個(gè)部分的情緒分別是怎樣的？（A段昂揚(yáng)有力、B段抒情優(yōu)美、A歡快熱烈。）聆聽(tīng)后，教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤醪礁惺堋?欣賞樂(lè)曲花木蘭第一部分。（1）教師出示主題A，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降E調(diào)），感受樂(lè)曲的戲曲風(fēng)格。（2）這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：音樂(lè)情緒昂揚(yáng)、有力，表現(xiàn)了木蘭決心替父從軍的決心及在戰(zhàn)場(chǎng)英勇殺敵的颯爽英姿（3）學(xué)生自選打擊樂(lè)器，為主題A伴奏。（4）再次欣賞樂(lè)曲花木蘭第一部分。教師提示學(xué)生注意：主題A是由哪件民族樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)演奏的？學(xué)生自由回答：由板胡與管弦樂(lè)隊(duì)演奏。4欣賞樂(lè)曲花木蘭第二部分。（1）教師出示主題B，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降B或A調(diào)），感受樂(lè)曲的戲曲風(fēng)格。（2）這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：音樂(lè)情緒抒情、優(yōu)美；表現(xiàn)了木蘭及將士們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念（3）學(xué)生自選打擊樂(lè)器為主題B伴奏。5欣賞樂(lè)曲花木蘭第三部分。提示學(xué)生注意：（1）這部分音樂(lè)與前面哪個(gè)部分基本相同？（與第一部分相同，是第一部分的變化再現(xiàn)，結(jié)束部分情緒更為熱烈。）（2）樂(lè)曲第三部分表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了木蘭與將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)英勇殺敵，得勝后榮歸故里，家鄉(xiāng)父老熱烈歡迎壯士凱旋的場(chǎng)景。）6完整欣賞樂(lè)曲花木蘭，隨音樂(lè)進(jìn)行展開(kāi)想象。三、欣賞評(píng)劇花為媒唱段報(bào)花名1初次欣賞報(bào)花名唱段。提示學(xué)生注意唱段中唱到了哪些花。2再次欣賞報(bào)花名唱段，感受評(píng)劇的唱腔。3教師簡(jiǎn)介故事花為媒的情節(jié)。4教師簡(jiǎn)介評(píng)劇的唱腔特點(diǎn)及評(píng)劇藝術(shù)的代表人物白玉霜。5隨錄音報(bào)