2018年教師個人繼續(xù)教育學習計劃.doc

2018年教師個人繼續(xù)教育學習計劃一、思想目標 時代對教師的要求越來越高。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。 二、學習思路 本年度將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，“一個核心”即以提高教師的綜合素質為核心開展學習和培訓。自主探索和創(chuàng)造，要主動把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法進行培訓學習。充分利用好三個學習途徑，即：學校校本培訓、校外學習、網絡培訓學習。充分利用現代傳媒技術的豐富資源，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習。 三、具體目標 以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化校風，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，努力使自己成為讓學生滿意、家長放心、社會認可的教師。當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。 四、學習內容及教材政策法規(guī)教育：以教師法、教育法、義務教育法等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。 職業(yè)道德教育：以新時期師德修養(yǎng)、公民道德建設綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為主要學習內容，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。教育理論學習：以基礎教育課程改革綱要（試行）、基礎教育新課程通識培訓知識為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。 加強對所發(fā)資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會等。學習其它學科知識，對其他學科知識應該有廣泛興趣。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能不至于對工作厭倦。 五、具體措施 （一）專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。（二）網絡培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。（三）自我反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。（四）校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。 （五）課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中，要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。 學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。時代在發(fā)展，