演奏　草原牧歌.doc

說課稿姓名石鑫學(xué)科音樂課題名稱草原放牧說教材一、說教材草原放牧選自人教版四年級第二單元的一堂音樂欣賞課。該曲是琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹的一段。由著名作曲家吳祖強，王燕櫵根據(jù)蒙古族孩子龍梅和王榮小姐妹為保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成。頌揚了祖國新一代熱愛社會主義，熱愛集體的崇高思想和美好心靈。全曲具有鮮明的民族風(fēng)格和豐富的表現(xiàn)力，全曲旋律A段靈活跳蕩，具有舞蹈特點。B段旋律悠長，速度緩慢表現(xiàn)了美麗家鄉(xiāng)和美好生活的贊美。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生思維活躍，好動，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，因此在音樂欣賞中多運用多媒體設(shè)備，以故事游戲吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的興趣。發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，積極思考聆聽分析養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。身體律動激發(fā)學(xué)生的潛能。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、了解音樂故事背景，掌握民族樂器“琵琶”。2、欣賞音樂草原放牧，分別把握A,B主題的基本情緒與旋律特點。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聆聽習(xí)慣。表現(xiàn)對美好生活合美麗家鄉(xiāng)的贊美。三、教學(xué)重難點 為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點放在讓學(xué)生了解A,B主題的情緒與旋律特點。教學(xué)難點是學(xué)生聽辨A,B主題的區(qū)別。說教學(xué)方法 一、說教法 教師采用情境教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)，討論法小組互動。學(xué)生積極參與，配合教師，充分發(fā)揮學(xué)生的聆聽，思辨能力與創(chuàng)作能力。身體游戲律動，感受音樂，在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)。說過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 出示課件，以本節(jié)課音樂主人公龍梅與玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪斗爭的故事導(dǎo)入，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容草原放牧。第二環(huán)節(jié)：分析欣賞音樂1、 初聽音樂，學(xué)生聽辨樂器音色并介紹。段落 速度 情緒A歡快，活潑激昂高興，節(jié)奏緊湊 B較慢抒展，節(jié)奏舒緩2、 展示樂譜，分別聆聽A,B段對比它們的情緒與節(jié)奏有什么不同。3、 分別聆聽A,B段，發(fā)揮想象你能想象到什么場景？AAA:節(jié)奏帶有馬蹄的節(jié)奏特點，一片歡騰的景象。B：草原歡騰過后的安詳，寧靜。（設(shè)計意圖：通過聆聽分析音樂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂分辨習(xí)慣。發(fā)揮學(xué)生的想象力，把握音樂的基本情緒，感受音樂的旋律特點。）第三環(huán)節(jié)：拓展鞏固。創(chuàng)編游戲：A段：當(dāng)A段音樂響起時，全體男生做騎馬動，整齊有序的馳騁在遼闊的大草原。B段：當(dāng)B段音樂響起時，全體女生有序揮舞雙手，感受草原安詳美景。（設(shè)計意圖：分角色音樂律動，