15《這片土地是神圣的》教學(xué)課件.ppt

15這片土地是神圣的 人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四組 平果七小廖春艷 以下詞語(yǔ)你會(huì)讀會(huì)寫嗎 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光 sh ng j n y ng ch n d ng r n sh n z zh gu y ng ju n sh n 寫作背景 19世紀(jì)50年代 華盛頓特區(qū) 的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地 本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人 酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的 這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說 西雅圖對(duì)白人很友好 為了紀(jì)念他 美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖 白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑 印第安人 印第安人相信萬(wàn)物有靈論 他們崇敬自然 對(duì)自然界的一草一木 一山一石都報(bào)以敬畏態(tài)度 他們認(rèn)為大山是有生命的 并把這些山稱作 父親 印第安人相對(duì)比較封閉 他們不希望陌生人打擾他們的生活 直到今天 印第安人的許多村落還沒有電 自來水和電視等現(xiàn)代生活設(shè)施 目前美國(guó)有印第安人253萬(wàn) 分屬560多個(gè)部落 居住在200多塊印第安保留區(qū)內(nèi) 印第安人中 中低收入的人口占了絕大多數(shù) 印第安人 常青城 西雅圖 西雅圖被稱為常青城 這是一個(gè)不可思議的城市 它海拔最低 卻有古老的冰川 活躍的火山和終年積雪的山峰 西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市 它擁有青山 湖泊 擁有港灣 河道 擁有溫潤(rùn)的氣候 如春的四季 無(wú)論是在美國(guó)本土 還是在世界其他地方 幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣 山巒 平地都被密密的 幾近原始的森林所覆蓋 而在環(huán)繞著城市的青山之中 又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊 想一想 西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容 默讀課文 主要內(nèi)容 全文可分為三個(gè)部分 一 用大量事實(shí)告訴人們這塊土地是神圣的 二 要求人們善待這塊神圣的土地 保護(hù)好河水 保護(hù)好空氣 保護(hù)好這塊土地上的動(dòng)物 三 強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親 我們要用全部的力量和情感來保護(hù)它 1 這片土地指的是哪片土地 2 文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的 再讀課文 思考問題 這片土地 美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地 對(duì)我們這個(gè)民族來說 這片土地的每一部分都是神圣的 每一處沙灘 每一片耕地 每一座山脈 每一條河流 每一根閃閃發(fā)光的松針 每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那濃密叢林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中 都是圣潔的 所有的沙灘 所有的耕地 所有的山脈 所有的河流 所有的閃閃發(fā)光的松針 所有的嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那濃密叢林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中 都是圣潔的 這片土地 美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地 小溪河流 閃閃發(fā)光的松針 美麗的昆蟲 藍(lán)天上的白云 在藍(lán)天翱翔的雄鷹 麋鹿 奔騰的駿馬 每一處沙灘 每一片耕地 每一座山脈 每一條河流 每一根閃閃發(fā)光的松針 每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那濃密叢林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中 都是圣潔的 所有的沙灘 所有的耕地 所有的山脈 所有的河流 所有的閃閃發(fā)光的松針 所有的嗡嗡鳴叫的昆蟲 還有那濃密叢林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中 都是圣潔的 我們是大地的一部分 大地也是我們的一部分 大地滋養(yǎng)著世上萬(wàn)物 人類只是萬(wàn)物中的一個(gè)群體 同樣 人類的生命成長(zhǎng)離不開大地上各種自然資源的給予 這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系 也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要 我們和大地上的山巒河流 動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園 起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源 流淌的河水養(yǎng)育著生命 動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存 是人類不可或缺的朋友 這句話告訴我們 不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài) 而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園 面對(duì)這片神圣的土地 西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做 朗讀課文第二 三部分 思考問題 照管好空氣 照顧好動(dòng)物 善待河水 面對(duì)這片神圣的土地 西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該善待河水 照管好空氣 照顧好生物 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句 寫上自己的感受和體會(huì) 默讀課文第二部分 思考問題 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 你們要照管好它 使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道 你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水 也是我們祖先的血液 水是生命的源泉 正是祖輩的辛勤呵護(hù) 水源才不至于被破壞 被污染 他們保護(hù)家園 捍衛(wèi)純潔的精神 將在時(shí)間長(zhǎng)河中熠熠閃光 不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源 就像尊重人類的祖先一樣 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水 請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子 善待 河水 河水為我們解除干渴 滋潤(rùn)我們的心田 養(yǎng)育我們的子子孫孫 河水運(yùn)載我們的木舟 木舟在永流不息的河水上穿行 木舟上滿載著我們的希望 善待 河水 你們要照管好它 使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道 為什么要照管好它 照管好它 空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的 清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸 也送走了祖先的最后一聲嘆息 同樣 空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命 沒有了空氣 或者空氣受到污染 將直接影響到人類的呼吸 生物的生長(zhǎng) 影響到生命的存在 你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物 如果不照顧好動(dòng)物 后果會(huì)怎樣 照顧好 動(dòng)物 如果所有的動(dòng)物都死去 人類也會(huì)滅亡 降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上 動(dòng)物與人類有什么關(guān)系 動(dòng)物的災(zāi)難怎么會(huì)成為人類的災(zāi)難 如果我們放棄這片土地 轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 思考問題 這句話是體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句 這句話反復(fù)出現(xiàn) 產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果 不僅使主題深化 而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感 為什么 如果我們放棄這片土地 轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢 如果我們放棄這片土地 轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 你們 是誰(shuí) 我們 把土地轉(zhuǎn)讓給 你們 你們 應(yīng)該怎么去做 在課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句 任何降臨在大地上的事 終究會(huì)降臨在大地的孩子身上 地球是人類的家園 人類在大地母親的懷抱里成長(zhǎng) 如果家園受到破壞 而我們不能及時(shí)醒悟 不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回 那么任何對(duì)大地的影響 對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害 這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來 指出了兩者興則共興 滅則同滅的密切關(guān)系 大地不屬于人類 而人類是屬于大地的 任何人都沒有權(quán)利擁有對(duì)大地的控制權(quán) 相反 大地?fù)碛兄鞣N生命成長(zhǎng)的物質(zhì) 人類的生命才能得以繁衍 成長(zhǎng) 延續(xù) 這也正是文章的中心所在 讀了這篇課文 我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地 身邊的資源 它們是得到了保護(hù)還是遭到了破壞 1如果我們放棄這片土地轉(zhuǎn)讓給你們你們一定要記住 這片土地是神圣的河水滋潤(rùn)養(yǎng)育我們河水運(yùn)載我們的木舟木舟滿載我們的希望像善待自己的兄弟那樣善待我們的河水2如果我們放棄這片土地轉(zhuǎn)讓給你們你們一定要記住 這片土地是神圣的空氣是寶貴的它與滋養(yǎng)的生命是一體的它滋養(yǎng)我們的祖先和子孫你們要照管好它將能品嘗它的清香甜美 3如果我們放棄這片土地轉(zhuǎn)讓給你們你們一定要記住 這片土地是神圣的如果所有的動(dòng)物都死去了