語文人教版三年級下冊果園機(jī)器人

果園機(jī)器人果園機(jī)器人 李家鋒李家鋒 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 正確流利地朗讀課文 2 了解果園機(jī)器人的基本情況 引起對機(jī)器人的興趣 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力 教學(xué)重點(diǎn) 了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料 了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一 展示資料 設(shè)疑導(dǎo)入 1 展示機(jī)器人圖片及模型 并說一說自己對機(jī)器人有哪些了解 你是怎么 知道的 同學(xué)們想掌握更多的知識(shí)可以上網(wǎng)查找 看課外書 請教別人等方 法去獲得 2 那今天這節(jié)課我們就要來學(xué)一篇有關(guān)機(jī)器人的課文 就是 24 課果園機(jī)器 人 板書 果園機(jī)器人 齊讀課題 二 整體感知 1 請同學(xué)們借助拼音 讀通讀準(zhǔn)課文 2 檢查讀生字詞 三 學(xué)習(xí)閱讀提示 1 學(xué)生自讀提示 想一想提示中告訴我們幾個(gè)閱讀要求 2 交流歸納閱讀要求 劃出 讀讀 想想 交流 三個(gè)動(dòng)詞 明確本 堂課的目標(biāo) 四 交流機(jī)器人的本領(lǐng) 1 那接下來就讓我們帶著這兩個(gè)問題自己去讀一讀課文 看看課文中哪些句 子告訴我們果園機(jī)器人是怎樣的 還有哪些句子讓你覺得很有趣 邊讀邊把這 些句子用橫線劃出來 有想法的地方還可以在旁邊寫上批注 2 同學(xué)們 你們找到了嗎 讓我們來交流一下 果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng) 3 全班交流 句子 1 它們能把成熟的果子從樹上摘下來 整齊地裝進(jìn)紙箱 然后運(yùn)到指定 的地方 1 指名讀 2 這句話告訴我們果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng) 生 摘果子 把果子裝進(jìn)紙 箱 運(yùn)果子 3 那哪個(gè)聰明的小朋友能把機(jī)器人的這三種本領(lǐng)分別用一個(gè)字概括出來 生 摘 裝 運(yùn) 板書三個(gè)字 嗯 概括得非常好 真是聰明的孩子 請同 學(xué)們也在書本上把這三個(gè)字圈出來 4 齊讀 5 這機(jī)器人有這么多本領(lǐng) 真能干 那在這句話中 除了這三個(gè)字還有哪 些詞也能看出機(jī)器人很能干呢 成熟 為什么從成熟也能看出機(jī)器人很能干呢 生 因?yàn)闄C(jī)器人不是亂摘 它知道 摘成熟的果子 是呀 機(jī)器人可不會(huì)摘錯(cuò) 它只會(huì)把成熟的果子摘下來 整齊 為什么這個(gè)詞也能看出機(jī)器人很能干 因?yàn)闄C(jī)器人把果子裝得很整齊 比我們 人裝得還好 指定 運(yùn)到指定的地方什么意思 就是果農(nóng)規(guī)定它們運(yùn)到哪 它們就會(huì)運(yùn)到哪 這些機(jī)器人可真是又乖巧又能干啊 剛才同學(xué)們找得很好 找到這么多地方都能看出機(jī)器人很能干 同樣請 同學(xué)們在這些詞語下面做上喜歡的讀書符號 誰能用朗讀體現(xiàn)出機(jī)器人的能干 指名生讀 齊讀 五 交流機(jī)器人有趣的地方 1 課文中哪些地方讓你覺得很有趣呢 1 如果沒有電 它們是要 罷工 的 什么是罷工 停止工作 那這里為什么要說罷工 而不直接說它們停止工作呢 把它們當(dāng)作人 來寫 這樣寫有什么好處呢 讀起來覺得這機(jī)器人很可愛 是啊 這樣寫讓人覺得這機(jī)器人像人一樣很可愛很有趣 讓我們來把這 句話讀一讀 還有讓你覺得有趣的地方嗎 2 因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的 沒電了 機(jī)器人就會(huì) 餓倒 讓果農(nóng) 們在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找 餓倒 了的機(jī)器人 那可太麻煩了 為什么覺得這個(gè)地方有趣 寫機(jī)器人餓倒很有意思 讀讀這句話 你仿佛看到機(jī)器人 餓倒 是一副怎樣的場景 我仿佛 看到密密的果樹林里躺著一個(gè)個(gè)餓倒的機(jī)器人 好像在向果農(nóng)抗議 是啊 這樣寫讓我們好像看到這些機(jī)器人像一群饑腸轆轆的工人 餓得 一點(diǎn)力氣也沒了 躺在果林里向果農(nóng)們抗議呢 多么生動(dòng)有趣啊 誰想來讀一 讀 指名讀 請女孩子讀 還有覺得有趣的地方嗎 3 它們只要 吃 掉在地上的水果就可以干活 這種機(jī)器人的肚子里 如果裝了特殊的電池 就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖 再把糖變成電 這部分又是哪里讓你覺得有趣 說說原因 吃掉在地上的水果覺得有趣 因?yàn)?其他同學(xué)覺得怎么樣 很有趣 為什么說是特殊的電池 不是普通的電池 這種電池它能把吃進(jìn)去的水 果變成糖 再把糖變成電 這回我請男孩子來讀一讀這部分 讓我們看看這些像人一樣會(huì)吃果子的機(jī) 器人是多么的有趣 男生讀 過渡 在這收獲的季節(jié) 這種機(jī)器人只要撿掉在地上的水果 吃 就能不停地 工作 這真是太好了 現(xiàn)在果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?瞧 果 園里到處有機(jī)器人在采摘果子 如果此時(shí)有機(jī)器人報(bào)告樹上的果子不夠吃了 主人就會(huì)告訴它從樹上摘些果子吃吧 2 同學(xué)們 現(xiàn)在果農(nóng)們怎么樣了 只要坐在辦公室里指揮它們就行了 3 同學(xué)們 課文讀到這 你想說什么呢 果園機(jī)器人真是能干 真有趣 科 學(xué)家真聰明 六 理清順序 探尋方法 1 引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次 學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解 如 文中一些有承上啟下作用的句子 你會(huì)想 可以讓機(jī)器人來幫忙呀 你會(huì)想 可以用電池呀 能不能讓機(jī) 器人自己充電呢 等 2 交流這種敘述方法的好處 七 拓展練筆 1 是啊 隨著科技的發(fā)展 如今像果園機(jī)器人這樣能干的機(jī)器人是越來越受 到人們的歡迎了 它們有的能潛入深海尋找寶藏 有的能進(jìn)入身體查病治 病 你還知道機(jī)器人能干什么嗎 2 接下來就請同學(xué)們展開想象的翅膀 想想假如你是科學(xué)家 你想發(fā)明一個(gè) 什么樣的機(jī)器人 它們長什么樣 會(huì)有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)呢 先腦子里構(gòu)思一下 再把你的想法寫下來或畫下來 3 小結(jié) 同學(xué)們 要