20XX—20XX學(xué)年第二學(xué)期初二英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 20XX20XX 20XX20XX 學(xué)年第二學(xué)期初二英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)年第二學(xué)期初二英語(yǔ)下冊(cè)教 學(xué)總結(jié)學(xué)總結(jié) 瑞溪中學(xué)李雪娟 時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快 一轉(zhuǎn)眼 一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了 回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ) 教學(xué)工作 有收獲的喜悅與甘甜 但也有挫折時(shí)的彷徨 與無(wú)奈 但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從 事的這份教育工作 為了能夠查缺補(bǔ)漏 取人之長(zhǎng)補(bǔ) 已短 以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作 在此對(duì)本 學(xué)年的教學(xué)工作做了一點(diǎn)總結(jié) 今年 我任教八年級(jí)四班 學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí) 積極性不是很高 整體也不夠活躍 英語(yǔ)是中學(xué)生的 一門(mén)主課 無(wú)論是學(xué)校 家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它 但 是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥 學(xué)起來(lái)吃力 甚至 有不少學(xué)生放棄了它 究其原因 是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的接觸面小 說(shuō)練機(jī)會(huì)少 以及他與中文的部分反差的 諸多因素 使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在 厭 怕 棄 的不健康的心理 這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法 第一 確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 老師不能代替學(xué)生 老師只 能讓學(xué)生自己讀書(shū) 自己感受事物 自己觀察 分析 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 思考 從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律 于是我改變 一言堂 把課堂還給學(xué)生 形成師生交 往 積極互動(dòng) 共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程 第 二 努力建立融洽的師生關(guān)系 相對(duì)來(lái)說(shuō) 初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng) 自尊心也逐 漸增強(qiáng) 渴望得到尊重 師生之間只有互相尊重 互相 信任 才能建立起友好關(guān)系 從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體 地位 我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心 尊重學(xué)生 耐心細(xì) 致地指導(dǎo)學(xué)生 溝通和學(xué)生的思想感情 使自己成為學(xué) 生歡迎和愛(ài)戴的人 上課時(shí)我是學(xué)生的老師 循循善 誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 大膽求異創(chuàng)新 課后我卻 成為他們的好朋友 無(wú)話不談 亮起心靈之光 第三 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 保持良好的教態(tài) 教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng) 教師的一言一 行 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生 所以我提高自己的思 想認(rèn)識(shí) 做到愛(ài)崗敬業(yè) 學(xué)而不厭 誨人不倦 為人師表 治 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 還要保持良好的教態(tài) 老師的教學(xué)語(yǔ)言和教 態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響 老師的教態(tài)好 學(xué)生 就喜歡 他們聽(tīng)課的興趣就高 接受知識(shí)也快 反之 學(xué)生就不喜歡 甚至討厭 特別是正處于青春期的初 中生 看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解 對(duì)他們更要注意教 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用 如我介紹新句型時(shí) 我利用語(yǔ) 言的輕重 語(yǔ)調(diào)的高低 和一定的動(dòng)作表情 盡量引起 學(xué)生的注意和興趣 當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí) 我的表情變 得自然親切 使促使感到老師對(duì)他們的信任 這樣學(xué)生 就增添了勇氣 就能大膽地回答問(wèn)題 第四 加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己 一學(xué)年 來(lái)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間 不早退 不遲 到 按時(shí)上下班 從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課 出滿 勤 干滿點(diǎn) 給學(xué)生做了極好的表率 第五 教學(xué) 方面的經(jīng)驗(yàn) 存在問(wèn)題及今后的做法 1 教的方面 深入了解和分析學(xué)生情況 有針對(duì) 地教學(xué) 對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練 雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練 但學(xué)生閱讀能力的提高 不大 單選 完成句子的得分率還過(guò)得去 但綜合知 識(shí)未來(lái)得及操練 今后 應(yīng)該加強(qiáng)完型填空 閱讀理 解和綜合填空的訓(xùn)練 2 學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣 堅(jiān)持常 年不斷地 自覺(jué)得 隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ) 運(yùn)用英語(yǔ)知 識(shí) 英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高 3 抓小測(cè)驗(yàn) 單元測(cè)試過(guò)關(guān) 充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用 上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入 不讓其分心 充分發(fā)揮他們的主體作用 使他們能在輕松 愉快 第 4 頁(yè)