2019年教師個人精準(zhǔn)扶貧工作計劃

2019 年教師個人精準(zhǔn)扶貧工作計劃年教師個人精準(zhǔn)扶貧工作計劃 由于工作競爭激烈 為了滿足社會的生產(chǎn)力 不得不提高工 作效率 與此同時工作的步伐就加快了 為了使步伐的加快不 影響正常的秩序 這時就得提出一種計劃 篇一 一 指導(dǎo)思想 進(jìn)一步強化幫扶效果 切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶 動作用 引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展 以科 學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 以改善民生 促進(jìn)教育公平為宗旨 以提高 農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo) 通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作 提高我市 相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量 促進(jìn)全市幼兒教育健 康 持續(xù) 均衡發(fā)展 二 主要內(nèi)容 采取形式多樣的幫扶活動 如開展教學(xué)觀摩 業(yè)務(wù)培訓(xùn) 送教下鄉(xiāng) 師徒結(jié)對 捐贈等 促進(jìn) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試 行 在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實 提高農(nóng)村幼兒教育水平 同時 以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作 生活條件和樸素的作風(fēng)影 響城市幼兒教師 達(dá)到相互促進(jìn) 共同提高的目的 三 具體目標(biāo) 1 改善辦園條件 依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要 求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入 備齊備足幼兒生活學(xué) 習(xí)所需的設(shè)施 設(shè)備和物品 改善幼兒園硬件設(shè)施條件 2 提高管理水平 城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng) 鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo) 交流 或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩 學(xué)習(xí)等方式 幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和 管理方法 建立健全各項規(guī)章制度 促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作 的科學(xué)化 制度化和規(guī)范化建設(shè) 全面提高其管理水平 3 提升教師隊伍素質(zhì) 城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提 供觀摩 聽課 說課 跟班學(xué)習(xí)的機會 同時 積極組織送 教下鄉(xiāng)活動 通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講 座 開設(shè)示范課 交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的 隊伍素質(zhì) yingshi 4 提高幼兒綜合素質(zhì) 發(fā)揮各自優(yōu)勢 通過互贈書畫 參觀等形式 加強城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流 四 工作措施 1 幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作 要以示范園為龍頭 以 各項交流互助活動為載體 充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用 提供專業(yè) 支持 提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性 2 結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際 進(jìn)一步細(xì)化活動內(nèi)容 目標(biāo) 方法 步驟 人員安排 措施要求 完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo) 3 結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案 各類幫扶活 動要有計劃 有措施 有記錄 有總結(jié) 分別建檔立卷 規(guī)范 管理 努力提高幫扶活動的實效性 五 效果檢測 被幫扶幼兒園 1 配齊配足工作人員 嚴(yán)格按 綱要 精神實施活動 禁止小學(xué)化傾向 2 教師優(yōu)課率達(dá) 30 合格率達(dá) 100 3 有專題研究的方案 計劃 有每次研討過程的詳實資 料 4 家長工作有計劃 有豐富多彩的活動 有總結(jié) 資料 健全 5 特色建設(shè)有方案 有過程 有成效 資料齊全 6 每學(xué)年有教師論文在省 市級以上發(fā)表或獲獎 幫扶幼兒園 1 每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情 況 2 不定期送教到幫扶單位 每學(xué)期送教不低于 10 課時 3 接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí) 做好跟班學(xué)習(xí)老師的 后勤服務(wù)工作 4 每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座 5 幫扶工作有計劃 有方案 有詳細(xì)的過程資料 6 式考核 篇二 一 指導(dǎo)思想 以師資隊伍建設(shè)為抓手 以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課 堂教學(xué)過程為載體 以資源共享 互助互動 優(yōu)勢互補為途徑 以 相互促進(jìn) 共同提高 優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的 開展校際間的互助合 作活動 不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益 二 具體措施 1 加強組織領(lǐng)導(dǎo) 成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組 由李杰校長任組長 虞博 副校長為副組長 教導(dǎo)主任阮榮全 教研員王鴻海 教研組長 孫瑩 王柏林 寇越有 封修元為成員 制訂幫扶結(jié)對計劃 落實幫扶結(jié)對措施 校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博 具體負(fù)責(zé) 每學(xué)期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議 共同研究 和探討學(xué)校管理 發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題 及時掌握各校 教育教學(xué)活動情況 加強信息交流 了解學(xué)校需求 以便有針 對性地開展結(jié)隊幫扶活動 2 校際資源共享 學(xué)校工作計劃 工作總結(jié) 專題活動方案 各類評估試 卷等材料兩校及時學(xué)習(xí)交流 定期組織開展各類活動 并且全方 位展示學(xué)校辦 學(xué)理念 辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗 以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒 3 師徒結(jié)對幫扶 我校現(xiàn)有市縣級教學(xué)能手 教學(xué)名師 高級教師 20 余人 根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求 每位教師與兩嶺學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成 對子 采取上示范課 做講座 聽課評課等手段 在教育管理 教學(xué)理念 教學(xué)方法 教育科研 教學(xué)評價等多方面互相切磋 相互促進(jìn) 共同提高 4 靈活開展活動 原則上每月一次開展活動 主要進(jìn)行集中教研活動 專 題講座 課題指導(dǎo) 師徒結(jié)對 學(xué)術(shù)沙龍 業(yè)務(wù)競賽等活動 以活動為載體 形成學(xué)習(xí) 研究 實踐 探討為一體的教研氛 圍 加強在文藝 體育 科技教育活動等方面的交流 結(jié)對 雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié) 體育節(jié)等活動中互派教師 學(xué)生參與等形式 開闊師生視野 提高素質(zhì) 5 目標(biāo)考核總結(jié) 為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實 每學(xué)期將對結(jié)對幫扶 工作進(jìn)行考核總結(jié) 要求每個教研組 每位師傅寫好書面總結(jié) 查驗聽課筆記 講座資料 示范課教案 評課反思等材料 展 示帶徒成果 對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?在此基礎(chǔ)上 學(xué)校形成總結(jié)材料上報縣教體局 篇三 一 指導(dǎo)思想 樂安實驗學(xué)校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示 范幼兒園為一體的陽光型園所 按照時代的要求 開放地吸收 和接納各種信息資源 兼容并蓄 為我所用 從而實現(xiàn)優(yōu)化整 合 另一方面 為進(jìn)一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園 十 佳幼兒園輻射作用 以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn) 真正走進(jìn) 和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn) 為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間 加強城鄉(xiāng)學(xué)前 教育的交流 促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展 我園與錦秋 博 昌兩個辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園 我們力求把學(xué)前教育的新 理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園 促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深 化 并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地 使幼兒了解鄉(xiāng) 村幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境 使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛 交流合作 過程中身心和諧發(fā)展 在縣教育 教研相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下 務(wù) 求手拉手活動取得實效 由此特制定本年度 20 xx 3 20 xx 12 手拉手助教促學(xué)計劃 二 工作目標(biāo) 1 在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念 實行以人為本的 科學(xué)管理 走向以人為中心的管理途徑 實現(xiàn)科學(xué)化 規(guī)范化 制度化 人本化相結(jié)合的管理體制 2 在活動中嘗試建立有效的激勵機制 積極開展優(yōu)秀教 師 幼兒園名師 教學(xué)能手 學(xué)科帶頭人等教研獎勵活動 充 分調(diào)動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動性 結(jié)合辦事處幼兒園工 作特點和我園的工作實際 對教師全面實行業(yè)務(wù)考核 3 制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施 技能考核 實際組織活動考核 家長反饋考核 細(xì)節(jié)考核 教育反思 教育筆 記等考核 4 相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動 增進(jìn)幼兒園與家 長的交流 使幼兒得到全面和諧的發(fā)展 三 成立手拉手活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長 李少梅耿慶軍王 成員 各園園長及業(yè)務(wù)園長 教研組長 骨干教師 四 活動形式 1 踏踏實實 做好常規(guī)工作 常規(guī)是正常保教秩序的保證 保教人員一日工作程序化 規(guī)范化 確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹 因此 我們 要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的 要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作 使保教過程科學(xué)合理 并依照一定規(guī)范 有序運轉(zhuǎn)推進(jìn) 學(xué)年末幼兒園之間派老師進(jìn) 行保教常