英語人教版三年級下冊Unit5 Do you like pears？

教學設(shè)計 PEP 小學英語三年級下冊 Unit 5 Do you like pears Part B Let s talk Let s play 1 1 整體設(shè)計思路 指導依據(jù)說明整體設(shè)計思路 指導依據(jù)說明 新課程標準 要求設(shè)計每一節(jié)課要力求從學生的學習興趣 認知水平及 生活經(jīng)驗出發(fā) 通過體驗 實踐 參與 合作 交流等方式 保證學生能夠達 到綜合語言的運用 本節(jié)課將通過趣味導入 感受新知 活動操練 鞏固拓展 等活動形式 從學生的興趣出發(fā) 采用任務(wù)型教學法 多媒體教學法 TPR 教 學法 游戲教學法 情境教學法等教學途徑 建立小組合作競爭機制和激勵評 價機制 讓學生在玩中學 在學中玩 2 2 教學情景分析教學情景分析 1 教學內(nèi)容分析 本部分是 PEP 小學英語三年級下冊 Unit 5 Do you like pears Part B Let s talk 和 Let s play 部分的內(nèi)容 Let s talk 部分通過 Mike 和張鵬到 Sarah 家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型 I like I don t like 教給 學生如何用 Have some I like I don t like 以及 Can I have some 來詢問自己是否能得到想要的東西 2 學生情況分析 學生在三上第五單元已學過句型 Have some Can I have some 這兩個句型 在 Part A 部分中也學過 Do you like pears Yes I do No I don t 句型 減少了本節(jié)課學習的難度 Let s play 部分是為了鞏固 Let s talk 部分的內(nèi) 容所設(shè)計的活動 3 3 教學目標分析教學目標分析 根據(jù) 英語課程標準 關(guān)于總目標的具體要求 結(jié)合本課時的教學內(nèi)容和學生 的認知水平 本課的教學目標設(shè)置為 1 知識目標 1 能夠理解對話大意 2 能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話 2 能力目標 1 能在情境中運用句型 I like I don t like 表達對某物的好 惡 2 能用句型 Have some Sorry I don t like Can I have some Thanks Here you are 等來分享物品和詢問自己想要得到的東西 3 情感目標 1 知道吃水果對健康有益 但要適量 不能吃太多 2 在生活中多使用 Thanks Sorry Can I 等有禮貌的詞語 3 在學習活動中積極 充滿好奇 樂于嘗試 四 教學重難點分析四 教學重難點分析 1 教學重點 理解并掌握 Can I have I like I don t like 等語言知識 2 教學難點 理解 Can I have Sorry 等句子的含義 并在生活中得體地運用 五 教學準備 五 教學準備 1 教師準備相關(guān)水果的圖片 2 教師準備課件 課文錄音 3 教師準備用來評價獎勵的小貼畫 4 教師準備每位學生一張調(diào)查表 六 教學過程設(shè)計六 教學過程設(shè)計 Step1Step1 WarmingWarming upup 1 教師播放歌曲 An apple a day 學生拍手演唱 2 game riddles 猜水果 看著是 green 吃著是 red 吐出是 black watermelon 紅紅臉 圓又圓 親一口 脆又甜 apple 黃金屋里裝黃金船 黃金船坐黃金人 黃金人身上帶甜酸 banana 黃包袱 包黑豆 嘗一口 甜水流 pear StepStep 2 2 RevisionRevision Game where where where 游戲規(guī)則 教師抽出一張單詞卡片 如 pear 并選出一位學生背過身去 教師將卡片放到下面任一一位同學那里 然后這位同學轉(zhuǎn)身尋找 其他同學齊 喊 pear pear 聲音大小由找卡片同學離目標的遠近決定 他越接近目標 同學們的聲音越大 到達目標時達到最大 設(shè)計意圖 這個游戲同學們都比較喜歡玩 也比較有趣 能很好的復習鞏固 所學單詞 StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 在學生游戲的同時 老師詢問 Do you like pears 學生會回答 Yes I do No I don t 這時教師引導學生說出 I like pears I don t like pears 隨后出示 ppt 練習此句型 設(shè)計意圖 在學生游戲的同時引導學生說出新句型 學生更容易接受 2 雙簧表演 游戲規(guī)則 任意抽出一張單詞卡片 每組抽出兩名學生 一名表演 另一名學生表述 I like I don t like 設(shè)計目的 讓句型融入到情境當中 把句子表演出來 讓學生直觀地感知句 子 3 出示人物 教師問 Who are they 引出對話 教師播放 Let s talk 視頻 學生看畫面 聽對話 理解課文 并回答問題 他們各自喜歡什么水果 設(shè)計意圖 讓學生整體感知對話 了解大概意思 并提煉出主要內(nèi)容 4 點讀對話 學生跟讀并模仿發(fā)音 設(shè)計意圖 進一步講解對話 并通過聽正音 5 找不同 教師出示兩組對話 讓學生找出兩組對話的不同之處 設(shè)計意圖 以學生為主體 讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題 并教育學生在日常生活中 要多使用禮貌用語 StepStep 4 4 PracticePractice 1 記憶大比拼 教師把對話中部分信息挖去 看學生能否說出其內(nèi)容 2 根據(jù)圖片提示 說出相應(yīng)句子 設(shè)計意圖 進一步鞏固 理解對話內(nèi)容 學會在實際情境中運用 3 Practice the dialogue in Let s talk of part B 設(shè)計意圖 通過對話 游戲等方式進行操練 進一步鞏固并熟練運用新句型 使學生在愉快 輕松的學習環(huán)境里 自然地使用所學語言 4 Let s play 教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤 學生用所學句型說出自己的喜好 StepStep 5 5 ConsolidationConsolidation Make a survey 運用所學句型詢問同學或者家人的喜好 進行創(chuàng)意對話 也可對調(diào)查表進行改 編 設(shè)計意圖 進一步鞏固所學句型 并留給學生自由發(fā)揮的空間 StepStep 6 6 SummingSumming upup 1 Evaluate the performance of the students in class 總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容 引導學生進行自我評價 Which is the best group 設(shè)計意圖 回顧 反思本節(jié)課內(nèi)容 2 情感教育 水果有益健康但要適量 感謝父母對我們的辛勤付出 在家要多使用禮貌用語 StepStep 6 6 HomeworkHomework 1 Listen to the tape and imitate after it for three times 聽錄音并模仿發(fā)音 2 Imitate the talk and act out with your partner 模仿對話并和同桌表演出來 3 自制調(diào)查表 可詢問家人或同學對水果的喜好 設(shè)計意圖 給學生布置力所能及的任務(wù) 并根據(jù)自己實際情況選擇星級 通 過作業(yè)提高學生的語言創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生的語言運用能力 八