A3三四單元教材解讀

第第三三單單元元教教材材分分析析 單單元元內內容容總總述述 1 本單元的主題 本單元課文主要是圍繞 處處留心 連續(xù)觀察 這個主題進 行編排的 主要由 古詩三首 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 三篇課文組成 目的是使學生學會觀察的方法 進行連續(xù)觀察 讓學生進行細致 仔細地描寫 體會文章準確生動的表達對事物 的描寫 2 本單元的教學重點 1 能引導學生根據(jù)細致觀察 感受作者對大自然無限熱愛的生 活情趣 通過閱讀 感受古詩三首的自然美和語言美 在理解課 文內容的同時 感受植物的無窮魅力 增加熱愛大自然的情趣 蟋蟀吃苦耐勞 不肯隨遇而安的精神 表達了作者對蟋蟀的喜愛 之情 教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法 養(yǎng)成留 心觀察周圍事物的習慣和能力 2 教學時應通過反復有感情的朗讀 使學生置身其中 感受大 自然的美麗 學習并運用觀察方法描寫事物 表達自己的感受 單單元元教教學學要要點點和和課課時時安安排排 內容教學要點課時教學建議 9 古詩三 首 本課描述了深秋時候 黃昏 江邊的景色 廬山變化多姿 的面貌和雪梅的特點 重點 是通過有感情的朗讀古詩體 會作者在古詩中表達的感情 2通過不同形式的讀 與作者的思想感情 產生共鳴 同時培 養(yǎng)學生的朗讀能力 賞析詩歌的能力 和想象能力 10 爬山虎 的腳 本課描寫了爬山虎的特點 重點是學習作者觀察方法和 表達方法 培養(yǎng)留心觀察周 圍事物的能力 21 通過朗讀 感受爬山虎腳的 美 2 引導學生發(fā) 現(xiàn)作者是從位置 數(shù)量 形狀 顏色 上來具體描寫的 運用比喻句顯得更 生 動 形象 11 蟋蟀的 住宅 本課介紹了蟋蟀住宅的特點 以及住宅是怎樣建筑成的等 知識 重點是引導學生體會 2通過對比 使學生 認識到蟋蟀住宅的 出名 是靠它長年 蟋蟀吃苦耐勞 不肯隨遇而 安的特點的奇妙 注意體會 作者表達的思想感情 體會 課文不同的表達方法 累月不斷修整 認 真 辛勤的勞動換 來的 口語交際本次口語交際的內容是以 愛護眼睛 保護視力 這個 話題進行討論 重點是指導 學生做到預防近視 并掌握 保護眼睛的方法 11 通過游戲 看短 片的形式激發(fā)學生 主動參與學習 2 小組合作法去討 論制訂解決近視問 題的辦法 習作 寫觀 察日記 本次習作的內容寫觀察日記 重點是把自己平時觀察中 新的發(fā)現(xiàn) 或是觀察中發(fā)生 的事具體 生動地寫下來 11 讓學生自主 合 作 探究地學習 把握觀察的方法 2 結合課文提示對 習作進行指導 3 討論交流法引導 學生表達習作 4 互評法互相點評 習作 語文園地本次語文園地的主要內容是 學會觀察事物 體驗觀察的 樂趣 相同事物的不同說法 詞語運用會使句子意思更 加準確 積累表示氣象的諺 語 重點是培養(yǎng)學生學會觀 察事物 體驗觀察的能力 引導學生正確地運用詞語寫 句 同時引導學生積累氣象 諺語 11 引導學生在回顧 課文內容的基礎上 學會觀察事物 體驗觀察的樂趣 2 小組合作的方式 進行討論交流 3 指導學生朗讀背 誦 結合生活實際 理解意思 第第四四單單元元教教材材分分析析 單單元元內內容容總總述述 1 本單元的主題 本單元課文主要是圍繞 神話故事 這個主題進行編排的 主要由 盤古開天地 精衛(wèi)填海 普羅米修斯 女媧補天 四篇課文組成 目的是使學生感受到古代神話故事中人物形象 性格特點 2 本單元的教學重點 1 能引導學生根據(jù)想象描寫人物 感受神話故事中人物的神奇 盤古雄偉 高大的形象 精衛(wèi)的堅強不屈 堅忍不拔的性格 普 羅米修斯的勇敢與獻身精神 女媧的勇敢 善良的品質 都躍然 在紙上 展現(xiàn)在我們面前 教學時注意引導學生發(fā)現(xiàn)神話故事的 特點 感受神話的神奇 2 教學時應通過反復有感情地朗讀 使學生感受神話的神奇 學習并運用想象來寫故事 同時抒發(fā)自己的感受 單單元元教教學學要要點點和和課課時時安安排排 內容教學要點課時教學建議 12 盤古開 天地 本課講的是名叫盤古的巨 人開天辟地的故事 重點 引導學生了解盤古開天地 的故事內容 激發(fā)閱讀神 話故事的興趣 培養(yǎng)想象 力 21 通過排比句式的 學習 了解了排比 句的特點 拓展想 象說話 2 讓學生找到文章 的中心句 既使整 個教學活動能有機 地圍繞中心句來展 開 又使學生初步 體會巨人盤古的獻 身精神 13 精衛(wèi)填 海 本課描寫了精衛(wèi)日日夜夜 填海的事 重點是使學生 初步懂得什么是勇敢 知 道精衛(wèi)的不畏艱難 持之 以恒的精神 21 解釋重點詞語 從 而讓學生理解意思 2 讓學生在輕聲讀 自由讀的同時邊讀 邊想象 14 普羅米 修斯 本課記敘了普羅米修斯奪 取火種的故事 重點是體 會普羅米修斯的勇敢和為 人類獻身的精神 21 引導學生品讀 體會不同神的性格 特點 2 引導學生豐富想 象 鍛煉學生的語 言表達能力 15 女媧 補天 本課寫的是女媧為了拯救 處于水深火熱的人們 冒 著生命危險補天的故事 重點是了解女媧冒著生命 危險 克服重重困難補天的 過程 11 運用故事激發(fā)學生 的學習興趣 2 學生邊讀課文邊 想 初步培養(yǎng)學生 的良好讀書習慣 習作 我和本次習作的內容寫一寫自11 指導學生通過豐富 過一天 己和神話中的人物一天中 的活動 重點是講解習作 方法 引導學生進行習作 構思 的想象 幻想 運 用夸張和擬人的手 法編出的 2 結合課文提示對習 作進行指導 3 討論交流法引導學 生表達習作 4 互評法互相點評習 作 語文園地本次語文園地的主要內容 是塑造人物形象 給詞語 歸類 能用一定的詞語來 形容人物 讀句子 感受 想象的神奇 積累古詩 嫦娥 重點是培養(yǎng)學生 想象能力 引導學生發(fā)揮 想象運用詞語 描寫人物 同時引導學生積累古詩 11 引導學生在回顧課 文內容的基礎上 調動感官 激發(fā)聯(lián) 想和想象 2 小組合作的方式進 行討論交流 3 指導學生朗讀背誦 結合圖片引導