死海不死教學(xué)設(shè)計(jì)示例

死海不死 素質(zhì)教育目標(biāo) 一 知識訓(xùn)練點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性 數(shù)字的準(zhǔn)確性 2 復(fù)習(xí) 抓事物特征說明 的方法 3 體會在文章中引用神話傳說的作用 二 能力訓(xùn)練點(diǎn) 1 訓(xùn)練學(xué)生的分析 概括能力 2 訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力 三 德育滲透點(diǎn) 了解死海的一般知識 懂得自然界的神秘現(xiàn)象是可以認(rèn)識的道理 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興 趣 四 美育滲透點(diǎn) 領(lǐng)略自然界的神奇美 學(xué)法引導(dǎo) 1 引導(dǎo)解釋文中的 死 與 不死 的含義 2 討論傳說和神話在本文中的作用 3 學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法 4 進(jìn)行環(huán)保教育 培養(yǎng)學(xué)科學(xué) 愛科學(xué) 用科學(xué)的良好習(xí)慣 重點(diǎn) 難點(diǎn) 疑點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn) 體會說明文中數(shù)字說明的作用 難點(diǎn) 1 文章中引用神話傳說的作用 2 關(guān)于新穎 巧妙的標(biāo)題如何理解 解決辦法 1 利用實(shí)驗(yàn)的方法理解死海不死的道理 這樣形象直觀 容易吸引學(xué)生的注意力 激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)興趣 2 利用討論比較的方法 加深對說明文語言準(zhǔn)確性 數(shù)字使用 的理解 和對說明文中引用 神話傳說的作用的理解 課時安排 2 課時 教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀 大燒杯 雞蛋 鹽 水 師生互動活動 1 觀察實(shí)驗(yàn) 并描述實(shí)驗(yàn)過程 要求層次清楚 語言簡練 準(zhǔn)確 這個活動培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力和口頭表達(dá)能力 2 復(fù)述課文 語言力求簡潔 重點(diǎn)內(nèi)容突出 無口語中的毛病 3 分組討論 使更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來 并且能提高學(xué)生的概括能力 4 搜集有關(guān)死海的資料 了解死海的現(xiàn)狀及未來 班上進(jìn)行信息交流 教學(xué)步驟 第一課時 導(dǎo)人新課 請同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn) 用一個透明容器 大口 盛水 放人雞蛋 雞蛋下沉 再取出雞 蛋 在容器的水中加入大量食鹽 按 23 25 計(jì)算 再將雞蛋放人 觀察雞蛋的浮沉情 況 請同學(xué)們講述一下這個實(shí)驗(yàn)的過程 并用兩句話概括一下雞蛋浮沉的原因 要求語言 力求簡練 準(zhǔn)確 描述層次清楚 順序得當(dāng) 原因 由于水的密度小于雞蛋的密度 所以雞蛋下沉 又由于鹽水的密度大于雞蛋的密度 所以雞蛋浮在水中 一 明確目標(biāo) 1 把握作者的寫作思路 復(fù)習(xí) 抓特征說明 的方法 2 了解死海的一般知識 懂得自然界的神秘現(xiàn)象是可以認(rèn)識的道理 二 整體感知 死海不死 是一篇介紹咸水湖知識的科學(xué)小品文 文章緊緊抓住死海的特征 從 死 與 不死 人手 寫了死海中沒有魚蝦草木存活的 死 和人不會被死海淹死的 不死 然后層層分析 指出這是由于咸度高的本質(zhì)特點(diǎn)決定的 接著指出死海的成因 是自然界 變化的結(jié)果 具體說明了死海的形成過程 最后說明了死海的過去荒涼 死 現(xiàn)在充滿生 機(jī) 不死 將來將會干涸 死 全文采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序 揭示了死海的本質(zhì) 特征 咸度高 文中 死 字的不同含義 死海 魚蝦草木不能存活 死海不死 人在海水中被淹死 死海真的要死了 干涸 題目巧妙的把 死 與 不死 統(tǒng)一起來 新穎 引人人勝 從不同的角度來揭示死海的 特征 這樣 標(biāo)題既是文章的內(nèi)容概括 又是文章的結(jié)構(gòu)線索 寸草不生的 死 人不會 被淹死 開發(fā)利用 出現(xiàn)生氣的 不死 干涸的 死 這種寫法耐人尋味 三 教學(xué)過程 1 復(fù)習(xí)提問 1 說明文最重要的是什么 抓事物特征 2 說明文中的由現(xiàn)象到本質(zhì) 由結(jié)果到原因這都屬于什么說明順序 屬于邏輯順序 3 說明文從語言上怎樣分類 一般性說明文和文藝性說明文 文藝性說明文也叫科學(xué)小品 文 2 正音 辨字 辨詞 游弋 y 不能讀作 g 兵船 巡邏 這里指游來游去 諭 y 不能讀作 y 告 告訴 使人知道 舊指上級對下級或長輩對晚輩 安然無恙 y ng 平安無事的樣子 沒有遭受什么病害或禍害 大驚失色 形容非常吃驚 執(zhí)迷不悟 堅(jiān)持錯誤 不知覺悟 3 分析作者的寫作思路 1 審題 看了這個題目 你知道了什么和想知道什么 2 同學(xué)們自愿讀課文 一人一段 3 復(fù)述課文 在亞洲西部 巴勒斯坦和約旦交界處 有一個 死海 死海中沒有魚蝦 水草 海邊也寸 草不生 可是人到海里卻不會被淹死 這是由于死海的含鹽量高 咸度高造成的 死海地 處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段 它的源頭主要是約旦河 河水中含有很 多鹽類 再加之河水不斷蒸發(fā) 鹽類沉淀下來 最終形成了這個咸水湖 死海的過去是荒 涼的 現(xiàn)在開發(fā)利用后的死海有了許多生氣 但是由于蒸發(fā)量大于輸入量 死海的將來可 能干涸 4 根據(jù)上面的復(fù)述 你知道了什么 說明對象 死海 說明對象的特征 死與不死 本質(zhì)特征咸度高 死海的形成 死海的過 去 現(xiàn)在 將來 5 具體分析 看看文章如何來體現(xiàn)以上內(nèi)容的 讀第 1 自然段 它交代了什么 死海的地理位置 死海得名的原因 死海 一詞中的 死 是什么意思 魚蝦草木不 能存活 6 依照第 1 自然段的思路 同學(xué)們自己說說學(xué)第 2 自然段的所得 交代死海的另一特征 不死 7 讀第 3 4 自然段 做以下練習(xí) 第 3 自然段說明的主要內(nèi)容是什么 主要內(nèi)容是 引用傳說 說明死海浮力之大 既形象 又神奇 第 4 自然段說明的主要內(nèi)容是什么 主要內(nèi)容是說明死海浮力大的原因 第 4 自然段的說明順序是什么 從結(jié)果到原因的邏輯順序 第 4 自然段的說明方法有哪些 舉例子 列數(shù)字 作比較 8 讀第 5 6 自然段 回答下列問題 第 5 自然段講述的是不是死海的成因 用原文回答 不是 這只是神話 是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測 死海真正的成因是什么 死海的形成是自然界變化的結(jié)果 作者是如何具體說明死海的形成的 地理位置 長度 寬度 深度 源頭 形成 用自己的話概括一下死海的形成 9 讀第 7 8 自然段 回答下列問題 用書上的詞語說明死海的過去 現(xiàn)在 將來 過去 荒涼 現(xiàn)在 生氣 將來 干涸 文中是怎樣寫死海對人體健康有利的 死海上空艷陽高照 海面空氣清新 含氧量高 對人體健康有利 根據(jù)自己的課外知識能否回答海水有何治病功能 海水中的鹽類 礦物質(zhì)豐富 具有比溫泉更為理想的殺菌作用 10 速讀全文 給文章分段 并概括段意 第一部分 第 1 4 自然段 介紹死海的特征 第二部分 第 5 6 自然段 說明死海的成因 第三部分 第 7 8 自然段 介紹死海的過去 現(xiàn)在和未來 11 一段話來概括本課所介紹的對象 特征及說明方法 說明對象是死海 其特征是咸度高 運(yùn)用了舉例子 列數(shù)字 作比較 引用資料的說明方 法 12 討論以下問題 文章結(jié)尾寫到 長此下去 在不久的將來 南部較淺的地方 海水將會消失 較深的 北部 數(shù)百年后也可能干涸 那時 死海真的死了 如何挽救死海呢 提示 看課文中所 給的圖示 死海真的會干涸嗎 由于蒸發(fā)量大于輸入量 致使水面下降 隨著水面下降 蒸發(fā)量也在減少 況且還有約旦 河水輸入 所以死海不會干涸 四 總結(jié) 擴(kuò)展 這一篇知識小品文 介紹了死海的特征和成因以及現(xiàn)狀和未來 采用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏 輯順序 在說明死海的 死 與 不死 的現(xiàn)象時 使用了舉例子的說明方法 說明死海 的特征時也用了舉例子的說明方法 另外 為了更好地突出說明對象的特征 作者還采用 了列數(shù)字的說明方法 在說明死海的浮力大的原因時 列舉了四個數(shù)據(jù) 在說明死海成因 的地形特點(diǎn)時 列舉了四個數(shù)據(jù) 文章最后一段 列舉了一個數(shù)據(jù) 說明死海將來真的要 死 五 布置作業(yè) 1 課后練習(xí)第一題 死海的海水里無魚蝦水草海邊也寸草不生 而人們在其中可以自由 游弋不會被淹死 其本質(zhì)特征就是咸度高 2 搜集有關(guān)死海的材料 了解死海的現(xiàn)狀和未來 準(zhǔn)備在班上交流 3 讀課文 體會文章從哪些方面體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 第二課時 導(dǎo)人新課 說明文中除了運(yùn)用一定的說明順序和恰當(dāng)?shù)恼f明方法來突出說明對象的特征外 還要注意 語言的準(zhǔn)確性 科學(xué)小品文的語言還有生動形象的特點(diǎn) 今天 我們就來學(xué)習(xí) 死海不死 這一課是如何體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確和生動的 一 明確目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性 數(shù)字的準(zhǔn)確性 了解確數(shù)和約數(shù)的不同用法 2 文中引用神話傳說的作用 二 整體感知 通讀全文 了解全文所用的列數(shù)據(jù)的說明方法 具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類 數(shù)字具有科學(xué)性和權(quán)威性 用得好 比文字說明簡明 概括 具體 具有說服力 為了科 學(xué)說明死海的本質(zhì)特征 咸度高 文章列舉了四個數(shù)據(jù) 前三個數(shù)據(jù)從大到小依次分別 列舉了三種主要礦物質(zhì)的絕對含量之多 后一個數(shù)據(jù)指出各種鹽類和海水的相對比例之大 用的都是確數(shù) 說明統(tǒng)計(jì)的精確 具體 具有科學(xué)的權(quán)威性 測量死海的面積和平均深度 用確數(shù) 測量死海的最深處和每年水面下降 用約數(shù) 這是根據(jù)對死海的認(rèn)識程度和死海 的實(shí)際變化確定的 數(shù)字用語也是很準(zhǔn)確的 文中除了用數(shù)字表現(xiàn)準(zhǔn)確外 還用了 大概 大約 不久 也可能 等詞語表示對 事物的理解程度 這也是說明語言準(zhǔn)確性的一種表達(dá)手段 本文的語言不僅準(zhǔn)確 而且生動 體現(xiàn)在具體形象的描述和引用神話傳說上 前者體現(xiàn)在 第 1 自然段中 描述抓住了死海無魚蝦木草的特征 具體形象 后者則形象地說明了 死 海不死 以及它形成的漫長的歷史過程 增強(qiáng)了死海的神奇色彩 三 教學(xué)過程 1 復(fù)習(xí)提問 1 本文的說明對象是誰 它有何特征 說明對象是死海 特征是 死 海里無魚蝦木草 與不死 人不會被淹死 本質(zhì)特征咸度高 2 本文采用了什么說明順序 采用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序 3 本文使用了什么說明方法 列數(shù)字 如 有 135 46 億噸氯化鈉 舉例子 如 據(jù)統(tǒng)計(jì) 死海水里含有多種礦物質(zhì) 作比較 如 這樣 就使海水的密度大于人體的密度 引用傳說 第 3 和 5 自然段 2 速讀課文 完成下列練習(xí) 討論 1 文中所用的說明方法 是用來說明哪些問題的 各起到什么作用 舉例子 第 1 2 自然段的舉例子是說明死海的表面特征的 第 4 自然段的舉例子是說明 死海的浮力大的原因 列數(shù)字 第 4 自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多 咸度高 故海水的浮力大 第 6 自 然段所列數(shù)字說明死海的長度 寬度 平均深度 最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面 下降的具體數(shù)據(jù) 作比較 這樣海水的密度就大于人體的密度 說明人一到海里就漂起來 沉不下去 引用傳說 第 3 自然段所引狄杜處決俘虜 屢淹不死的傳說 說明了死海海水的浮力大 第 5 自然段所引傳說 說明了遠(yuǎn)古時候人們對死海成因的探索 舉例子 列數(shù)字 作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識死海淹不死人的原因 從而由淺人深 地說明了死海不死的本質(zhì)特征 引用傳說不僅增強(qiáng)了說明文的趣味性 生動性 還可以使讀者知道 死海在遠(yuǎn)古時代就已 經(jīng)形成了 自古以來人們都在尋求它形成的奧秘 只有到了科學(xué)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代 才有可能得 到科學(xué)解釋 這樣寫反映了人類對死海這一自然現(xiàn)象從不科學(xué)到科學(xué)的認(rèn)識過程 富有浪 漫色彩 增加了文章的情趣 3 分組討論比較下列各組句子 哪個更好 為什么 1 這大概就是死海得名的原因吧 這就是死海得名的原因 2 傳說大約兩千年前 羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷 攻到死海岸邊 傳說兩千年前 羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷 攻到死海岸邊 3 在不久的將來 南部較淺的地方 海水將會消失 在將來 南部較淺的地方 海水將會消失 4 較深的北部 數(shù)百年后也可能干涸 較深的北部 數(shù)百年后干涸 以上 4 組句子都是第 1 個句子好 大概 大約 不久 也可能 都不能去掉 因?yàn)?這些表示估計(jì) 猜測的詞語 是經(jīng)過作者仔細(xì)考慮選用的 在沒有充分的依據(jù)或確鑿的證 據(jù)之前 只能用這些詞語表示對事物的理解程度 這也是說明文語言準(zhǔn)確性的一種表達(dá)手 段 4 閱讀課文第 4 自然段 完成下列問題 1 死海海水的浮力為什么這樣大呢 因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨?2 為什么人一到海里就自然漂起來呢 因?yàn)樗篮：Ｋ锖卸喾N礦物質(zhì) 其中鹽類數(shù)量更多 把各種鹽類加在一起 占死海全部 海水的 23 至 25 這樣 就使海水的密度大于人體的密度 所以 人一到海里就自然漂 起來 而沉不下去 3 把各種鹽類加在一起 占死海全部海水的 23 至 25 這一句中的 至 能否改成 和 為什么 不能 因?yàn)橛?至 說明各種鹽類加在一起所占的比