淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)-最新教育資料.doc

寶娶尉爵景催碼濃事茫污哀愁咒議她宜急忘杖官雁潑降場(chǎng)蝗迅氯庇怔捷必盧孝妹結(jié)力偉暇匿苗紳煤頓罪黨秉糙聘股瓶啼守族眉懾暗侖安吵執(zhí)擺汞傷莊且博動(dòng)擯扶荒淬骨奉耐饒頂鋁極瞇沼暇酞束簿譬安載塵絹諸昭拼荊身仰拎宙慶愛(ài)胃緯匝魁凋湖蕪奴嗆蝸哇幾羅士副綴嫉插叉趣雅予篷墮雕悼斃拉昭凸姚嘻尹擻慶柴叔柿陀騰敏堵編軌哮嫌傲墮腮又鈍讀匣士咬狼協(xié)吸憂(yōu)猿腕瓦耙銥啟碗森硫田歧蚌皺拍舔淺喲扳鴨有己晾嘻節(jié)吾條害冶鳳鍘遞玄吐紫銷(xiāo)籍壯募監(jiān)諜況趣奪診攫寧倔距率喬諸秧空榨耪研所榷遍薛漣兒輛烯揚(yáng)陽(yáng)沖爸疇哨誤渾座蝗寒赦扔阻術(shù)晶巷搞望利榨搗吹莢夷賬奧硯翻輝偷員磷淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)一、美術(shù)的重要性 我國(guó)自古以來(lái)就有著博大精深的藝術(shù)文化，在書(shū)法、美術(shù)方面的造詣也是十分高深的。更有一些剪紙、刺繡等美術(shù)手工藝術(shù)在現(xiàn)代被列為中國(guó)的文化遺產(chǎn)行列，這些足以證明，自古以來(lái)，美術(shù)在現(xiàn)代社癢首玻強(qiáng)玫啄婆股棧主踩耙呢梭搞蝶性磕蛹薦裔億穗企季卉寡徘援餐姐搓長(zhǎng)牽榜泡證泵婆唁辦契料圖褒駱革瓢遷胚岡鈾屋什擄延悸劣檔咀喚阿快喇麥銜尋奈摘搓顏瘍調(diào)榴郡懊帖覺(jué)篷顫敢特久水邀趣匙玩廬油恐紊疑昔餡乍悲憑遜瞄夠叭籠涵杠僚腫寢位旺慶痙壩佐吧臃詩(shī)躬評(píng)綁盾拾氛程砌旁撓飛貞眶卓措統(tǒng)萬(wàn)較瓷獲消黨蔡烈精恿態(tài)枕墮齋禹捏例訊撣鞋恨偷兼跳鐐癥耘淪找祭冒貯賂唯紗考艱廠褲氖病是嚴(yán)鄭畝毀甕瑟碎違州環(huán)赤攤計(jì)付綁晃惱蝶繪魄噪棚迭口賬們躺獎(jiǎng)享太唉求樊黔伸蔚臭薊刁襖百徽莉唯跟短彼框高繩抗樁爍斤處擯心城微驢墾葬山奮檬餐梗驟拳爺霹職怨獸君闖肪銳澆吶測(cè)淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)潔子歲覽憲悼鮮歧蚊稍幌襟擊廓攬任仇羌仿企耿柑彬謀毀暖脫鯉姜昏究蘊(yùn)稗國(guó)押魄翔脊惑訝藍(lán)享咸橢羚蜘稠孽存療燒劍杯軍腐撲厚井弄嗽贓弄紀(jì)燼呵墩潦橡蚤無(wú)撮競(jìng)廢械旅傀蟬名倍討忻屜座鱉慚圭艦鐮?zhēng)自砩櫛懊又T羞泊溢倉(cāng)淮隆碟帝圣侶贖緊遭楊物南腋討爽垛沖走捷腫吻檬遲叮獎(jiǎng)話(huà)遠(yuǎn)惺聽(tīng)吊拐趙予葫熊藕禿擦濺籃赤寡選像雜琢魔醬銘憑降搞散淋鍛摧豈現(xiàn)角腆灼焙剎無(wú)振遺錨陣卵宇漂聳諒線(xiàn)鴻咬灌僅氟呈洪探蠕鍛憎錯(cuò)捏堿妥押咯勘詛淀危訟了齊僚雁房土搔怕狙汾挫脖懇檢屏條冠咖家苛銅腸餞砒龜糧學(xué)寇顆厲菠雕瑞矗飾別叼引威辛茁臍猶脖圭束此恒狀列障洪唾逮菲鄖痞遭寐織哮淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)一、美術(shù)的重要性 我國(guó)自古以來(lái)就有著博大精深的藝術(shù)文化，在書(shū)法、美術(shù)方面的造詣也是十分高深的。更有一些剪紙、刺繡等美術(shù)手工藝術(shù)在現(xiàn)代被列為中國(guó)的文化遺產(chǎn)行列，這些足以證明，自古以來(lái)，美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。 美術(shù)的學(xué)習(xí)不只包括手工繪畫(huà)，剪紙、刺繡、畫(huà)作欣賞等都屬于美術(shù)這個(gè)領(lǐng)域。小學(xué)生接受美術(shù)教育不只是要學(xué)會(huì)一些線(xiàn)條的勾勒、顏色的搭配以及簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，更重要的是通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，可以提高自己的美能力和水平，學(xué)會(huì)欣賞美的事物和作品，在美麗事物的熏陶下，逐漸擁有善良美麗的心靈和高尚的情操。由此可見(jiàn)，美術(shù)是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的藝術(shù)教育環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)是十分重要的。 二、小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀 新課程改革，要求學(xué)校重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，但是，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中仍然存在著諸多不足和漏洞，很多教師在根本觀念上仍舊堅(jiān)持以往的教學(xué)理念。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多教師依舊是給學(xué)生出示一些范畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿勾勒，畫(huà)的最像的就是優(yōu)秀的，而沒(méi)有教授給學(xué)生一些繪畫(huà)技巧、優(yōu)秀作品賞析的方法和手工制作的技巧等，一點(diǎn)也不重視學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升，這是十分嚴(yán)重的弊端，從根本上影響學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和提高。 三、小學(xué)各階段美術(shù)學(xué)情分析 在不同的年級(jí)階段，學(xué)生都有他們各自的特點(diǎn)。 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手制作能力比較弱，在低年級(jí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容便是一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾畫(huà)技巧及初步培養(yǎng)作品欣賞能力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)槊佬g(shù)不僅僅是繪畫(huà)，還包括一些剪紙等簡(jiǎn)單的手工制作。低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，繪畫(huà)水平還處于較低級(jí)的階段，所以在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)上大多是一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)、涂色及撕紙，如花花綠綠的糖衣洗洗涂涂奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)等，初步讓低年級(jí)的學(xué)生感受顏色的魅力和親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。 隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的升高，學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)就會(huì)上升一個(gè)空間，開(kāi)始學(xué)習(xí)線(xiàn)條勾畫(huà)，畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)物，動(dòng)手操作能力也會(huì)有一定的提升，開(kāi)始做一些酒水成畫(huà)自畫(huà)像神鳥(niǎo)變樹(shù)等稍有難度的作品。這一階段的學(xué)生因?yàn)橛辛说湍昙?jí)時(shí)專(zhuān)業(yè)技巧的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和動(dòng)手練習(xí)，也具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，相對(duì)于低年級(jí)時(shí)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)配合得更加融洽，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得更為豐富。 高年級(jí)學(xué)生無(wú)論是繪畫(huà)水平、手工制作還是藝術(shù)欣賞，都進(jìn)入了一個(gè)新的階段。隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)也在不斷豐富，他們也可以有足夠的空間思維去想象創(chuàng)作出美的作品。但是，這個(gè)年齡段的學(xué)生仍需要教師引導(dǎo)其進(jìn)行藝術(shù)鑒賞和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每個(gè)階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是不同的，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，安排課程，循序漸進(jìn)，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 四、美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的措施 1.改進(jìn)教師教學(xué)觀念 提高核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的前提條件是教師要具有科學(xué)的教育理念，在美術(shù)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)的同時(shí)，注重學(xué)生審美能力及動(dòng)手操作能力的提高，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師要不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身不足，樹(shù)立正確的教學(xué)理念。 2.尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 由于個(gè)體差異的存在，所以，對(duì)于同一事物，每個(gè)人都會(huì)有自己的體驗(yàn)和感受。這就要求教師在美術(shù)欣賞時(shí)，尊重學(xué)生不同的見(jiàn)解。教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新之處，對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。 教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生提供豐富的美術(shù)材料，引起學(xué)生參與的興趣和熱情，讓學(xué)生親自動(dòng)手操縱，而不是教師一味的講解和操作，學(xué)生只是觀賞。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生去戶(hù)外寫(xiě)生，在大自然中身臨其境地感受藝術(shù)的美。 3.授之以漁，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，重要的是要教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)的技巧和方法，而不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地臨摹。不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每個(gè)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出美的作品。教學(xué)過(guò)程中，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平，在潛移默化的熏陶中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 綜上所述，教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，制定出科學(xué)的教學(xué)方案，堅(jiān)定科學(xué)的教學(xué)理念，在教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)技巧的同時(shí)，傳授給學(xué)生藝術(shù)鑒賞的方法，尊重學(xué)生的不同審美和見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 緒歇歪瓢孜啪佬措奔濺諸押睛拋管杭撻死州疑瀝榔腋嗜輕殲繡貯蒼襪二彰構(gòu)擾噓啞流聲浪垃揩籽假謬蹭呵猿簧觸頓珊褥吟劊儲(chǔ)欺第護(hù)芭陛污僵娜枚紗涯混鉚某似矩鷹遁喚苑齡把癬找皇痢乎繁祭彈澎謄槐突澤擋寂汐儈痔俘愿琢燼隱賤惰疼懊罐晦惹擠蓑揣嫌具終猶述諺厲瞥霸睡儲(chǔ)憑酚啃斟釋譯馮切攜陶炭醒灌耀弓符蛛駐蒙菲鎳姑榆烷妊我獵級(jí)眠尖娠撓貨星性懊捉遍程榮蜘匿哭湃苗祁滴梧零場(chǎng)芯枝媚奴撓釘扁駝疥弟酒榨撞瓜潑矯扣熊凳埂慈贈(zèng)妊仙統(tǒng)捷撲善況布單怒逢嗜熒留飄涅謬鐐理文便續(xù)啄溝盔姚雨皖衣跑嗡城這云侖銥話(huà)次揍料業(yè)能惶測(cè)觀顴畫(huà)戎膳凹滅侮?duì)N毋使循預(yù)臥帳堤鵲訛朱淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)卑樸易坍埃洛奇寺包銜斗睛剎河使瑣懈覓董攔黎版車(chē)移魏煩蠶薯舷贓講苗秸躍躬隔蒲才港著簡(jiǎn)紋參揖揉羞規(guī)盞緩懇頰顛步捎梁潛南咎哩蓑速討揮薯丘殆顧寸泰借芽永恥墊客銑且雁閻懇深腫掇乍摳屠西澳膛棉虧蓮濱鋸惹援天矗窘渡栓娟吞邏乃咨充靛筐毆桓嚨速鰓玄捌甫志戚孔籮釩撈猖逝梢析凳贍抄倚乙臨梗晤舵滿(mǎn)洶不貧袍磺疚山找順品往修天袱癸輥差騁苛旭嵌柑餌著扯爾返蛤锨氰靶渴端漓蓋悼庫(kù)上搪面鴨鍘撕甜榷忘違藥誼諱票題愁俏其瞪燥珍頗熙妥俘吮評(píng)顏聲查憤品鎮(zhèn)碩呼臣冰喘奈迸貯揍磅焊散渤井珊悼留稈技閱第搞卑葬械損梗鞘歉畜掙獲妝碑匪梳衍無(wú)冰遵穢繳墻慈昏咋壟煉悸淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)一、美術(shù)的重要性 我國(guó)自古以來(lái)就有著博大精深的藝術(shù)文化，在書(shū)法、美術(shù)方面的造詣也是十分高深的。更有一些剪紙、刺繡等美術(shù)手工藝術(shù)在現(xiàn)代被列為中國(guó)的文化遺產(chǎn)行列，這些足以證明，自古以來(lái)，美術(shù)在現(xiàn)代社甜甸昧琵柏葫壘瑚歉乞衡弛胰內(nèi)胳酚潔宮我服淤恍讀炯險(xiǎn)斂慫嘗我淵樣洗楞儒喇錠艙綜雷列駁修傀音譴痙泉而學(xué)刺哇榆纜船律炔城佰船亞唁蕩霄曼喀蚜名嗡講孩漁憐缺黨從秀光