河北省藁城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 20活板學(xué)案 冀教版

1 河北省藁城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)河北省藁城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元第四單元 2020 活板學(xué)案活板學(xué)案 冀冀 教版教版 課題課前熱身 溫故知新 一 了解作者及寫作背景 曾鞏 字子固 北宋建昌軍南豐縣 今屬江西省 人 杰出文學(xué)家 生于宋真宗天禧 三年 登仁宗嘉二年進(jìn)士及第 歷官太平州司法參軍 館閣校勘 集賢校理 英宗實(shí)錄院 檢討官 出通判越州 歷知齊 襄 洪 福 明 亳諸州 元豐五年拜中書舍人 六年 病逝于江寧府 享年六十五歲 后人稱其為 南豐先生 南宋理宗時(shí)追謚 文定 他與 歐陽(yáng)修等人一起 為北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)作出了杰出貢獻(xiàn) 被歸為 唐宋散文八大家 之一 著作有 元豐類稿 隆平集 等傳世 江西省撫州市臨川區(qū)有一 墨池 相傳是東晉大書法家王羲之洗筆硯處 曾鞏欽慕 王羲之的盛名 于慶歷八年九月到臨川游覽 憑吊墨池遺跡 當(dāng)時(shí)曾鞏剛剛 30 歲 沒(méi)有謀 得一官半職 而文章卻已名滿天下了 臨川郡的州學(xué)教授王盛仰慕他的名望 請(qǐng)他為 晉 王右軍墨池 作記 于是曾鞏根據(jù)王羲之的軼事 寫下了這篇著名的散文 二 解題 我國(guó)古代的四大發(fā)明 紙 印刷術(shù) 指南針和火藥 它們都是由中國(guó)相繼傳入世界 各地的 是中國(guó)對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn) 在 辭海 中 對(duì) 印刷術(shù) 是這樣介紹的 我國(guó)是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家 早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的 稱 刻板印刷術(shù) 刻板印刷在我國(guó)唐代已開(kāi)始盛行 并先后傳至日本 朝鮮 越南 菲律 賓 伊朗等國(guó) 影響到非洲和歐洲 宋代慶歷年間 1041 1048 畢首創(chuàng)泥活字板 使書 籍印刷更為方便 之后 又陸續(xù)出現(xiàn)用木 錫 銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍 1450 年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板 用油墨印刷 為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎(chǔ) 三 關(guān)于墨池的記載 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn) 運(yùn)用程序說(shuō)明順序 使用簡(jiǎn)明 平實(shí) 準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事 物的特色 2 掌握 為 就 火 印 之 以 則 等文言詞語(yǔ)的詞義和用法 初步 認(rèn)識(shí)文言文中一詞多義的現(xiàn)象 了解把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞的翻譯文言文的方法 3 了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就 認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的聰明才智 激發(fā)學(xué)生的愛(ài) 國(guó)主義精神 指點(diǎn)迷津 授之以漁 熟讀成誦 培養(yǎng)語(yǔ)感 合作探討 分析理解文本 涉及考點(diǎn) 形成網(wǎng)絡(luò) 活活 板板 雕版印刷雕版印刷 始于唐始于唐 盛行于五代盛行于五代 活板印刷活板印刷 活板下落活板下落 印刷印刷 人物人物 畢升畢升 時(shí)間時(shí)間 慶歷中慶歷中 制版 刻字制版 刻字 排版排版 印刷印刷 拆版拆版 印刷印刷 2 教學(xué)流程 一 未雨綢繆 1 預(yù)習(xí)要求 1 讀準(zhǔn)字音 2 初步了解文章內(nèi)容 2 搜集資料 了解有關(guān)王羲之及墨池的情況 3 小試牛刀 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1 給加點(diǎn)的字注音 方羲之之不可強(qiáng)以仕 豈有徜徉肆恣 而又嘗自休于此邪 2 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 以臨于溪 臨 教授王君盛恐其不章也 章 羲之之書晚乃善 善 方羲之之不可強(qiáng)以仕 仕 羲之嘗慕張芝 慕 豈有徜徉肆恣 肆恣 3 用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容 二 課堂探究 自主學(xué)習(xí) 二 根據(jù)工具書及注釋 疏通文意 1 疏通文意 積累詞語(yǔ) 3 一詞多義 印 用雕板印刷 動(dòng)詞 印模 名詞 用火 名詞做狀語(yǔ) 用火燒 名詞做動(dòng)詞 介詞 用 來(lái) 用來(lái) 完成 動(dòng)詞 靠近 動(dòng)詞 使用 采用 動(dòng)詞 算作 當(dāng)作 動(dòng)詞 算 是 認(rèn)為是 動(dòng)詞 沒(méi)有實(shí)際意義 加強(qiáng)語(yǔ)氣 被 介詞 2 以小組為單位細(xì)讀課文 討論 交流 積累語(yǔ)句并翻譯 慶歷年間 有位平民畢昇 又創(chuàng)造了活板 它的方法是用膠 泥刻成字 字薄得像銅錢的邊緣 每個(gè)字制成一個(gè)字模 用火來(lái)燒使它堅(jiān)硬 藥物稍微 熔化 就拿一塊平板按壓它的表面 那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣 三 精讀課文 理解主旨 1 交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的時(shí)間和使用情況 2 點(diǎn)明活版發(fā)明時(shí)間 3 交代活版下落 一 朗讀課文 整體感知 二 根據(jù)工具書及注釋 疏通文意 1 積累詞語(yǔ) 1 實(shí)詞 板 刻板 雕板 這里義為 用雕板 印 動(dòng)詞 印刷 尚 還 盛 廣泛 的 大規(guī)模的 為 動(dòng)詞 使用 時(shí) 時(shí)候 始 開(kāi)始 已后 以后 典 經(jīng)典 例如 五經(jīng) 籍 一般書籍 皆 都 板 通 版 已 通 以 布衣 平民 又為活板 做 引申為 發(fā)明 創(chuàng)造 火燒令堅(jiān) 用火 名作狀 和 huo 混合 拌和 持就火煬之 接近 靠攏 極為神速 快 迅速 第二已具 準(zhǔn)備好 齊備 更 互用之 交替 輪換 瞬息可就 完成 以紙?zhí)?貼上標(biāo)簽 動(dòng)詞 每韻為一帖 標(biāo) 簽 類 名詞 奇字 冷僻 旋刻之 隨即 馬上 用訖再火令藥熔 用火烤 動(dòng)詞 從 弟侄輩 為 所 被動(dòng)用法 2 虛詞 之 代詞 指 板印書籍 這種方法之 可譯為 它 3 一詞多義 印 五代時(shí)始印五經(jīng) 其印自落 火 火燒令堅(jiān) 再火令藥熔 以 不以木為之者 以備一板內(nèi)重復(fù)者 就 瞬息可就 持就火煬之 3 為 唐人尚未盛為之 滿鐵范為一板 若止印三二本 未為簡(jiǎn)易 若印數(shù)十百千本 則極為神速 其印為予群眾所得 2 以小組為單位細(xì)讀課文 討論交流 積累語(yǔ)句并翻譯 慶歷年間 有位平民畢 昇 又創(chuàng)造了活板 它的方法是用膠泥刻成字 字薄得像銅錢的邊緣 每個(gè)字制成一個(gè) 字模 用火來(lái)燒使它堅(jiān)硬 藥物稍微熔化 就拿一塊平板按壓它的表面 那么所有排在 板上的字模就平展得像磨刀石一樣 慶歷中 有布衣畢昇 又為活板 其法用膠泥刻字 薄如錢唇 每字為一印 火燒令堅(jiān) 藥稍熔 則以一平板按其面 則字平如砥 三 精讀課文 理解主旨 1 課文第一段介紹了什么 1 簡(jiǎn)述我國(guó)雕板印刷發(fā)展?fàn)顩r 2 這一段是全文主體 具體說(shuō)明了活板的發(fā)明 制作 印刷及有關(guān)事項(xiàng) 3 活板發(fā)明時(shí)間 發(fā)明人身份及姓名 布衣 二字 表現(xiàn)了人民的創(chuàng)造力 也表明作者不以地位取人的進(jìn)步態(tài)度 又 字呼 應(yīng)第一段 說(shuō)明活板是在雕板印刷基礎(chǔ)上的新創(chuàng)造 4 這句介紹制作活字的工序 5 介 紹制作活板的工序 6 介紹活版的功效 7 這一層介紹活字印刷的有關(guān)工藝事項(xiàng) 8 這 段介紹了畢昇活字模的下落 證明自己所介紹的活字印刷術(shù)是確切無(wú)疑的 這段說(shuō)明是必 要的 2 課文第二段介紹了什么 3 課文第二段第一句介紹了什么 布衣 二字 表現(xiàn)說(shuō)明了什么 4 其法 瞬息可就 這句介紹了什么 5 先設(shè) 冒之 欲印 字平如砥 介紹了什么 6 若止印 極為神速 介紹了什么 7 常作二鐵板 殊不沾污 介紹了什么 8 第 3 段寫了什么 作用 合作探究 兵教兵 展示成果 9 綜合運(yùn)用時(shí)間順序 工作程序 和邏輯順序說(shuō)明的 介 紹活版的制作 用膠泥刻字 則字平如砥 是用時(shí)間順序 工作程序 說(shuō)明的 展示投 影片 制字 制版 排版 印刷 拆版 布字 火煬 按平 介紹活版的功效 提高功效 的措施 用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說(shuō)明的 10 作者在介紹活版印刷術(shù)時(shí) 緊扣 一個(gè) 活 字來(lái)說(shuō)明的 9 主體部分在具體介紹活版的制作 用法 功效時(shí)用了什么說(shuō)明順序 10 作者在介紹活版印刷術(shù)時(shí) 抓住了活板的什么特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的 質(zhì)疑解疑 寫出你的疑問(wèn) 大家共同提高哦 平行訓(xùn)練 一 閱讀下面的選段 回答后面的問(wèn)題 慶歷中 有布衣畢昇 又為活板 其法 用膠泥刻字 薄如錢唇 每字為一印 4 火燒令堅(jiān) 先設(shè)一鐵板 其上以松脂 蠟和紙灰之類冒之 欲印 則以一鐵范置鐵 板上 乃密布字印 滿鐵范為一板 持就火煬之 藥稍熔 則以一平板按其面 則字平 如砥 若止印三二本 未為簡(jiǎn)易 若印數(shù)十百千本 則極為神速 常作二鐵板 一 板印刷 一板已自布字 此印者才畢 則第二板已具 更互用之 瞬息可就 每一字 皆有數(shù)印 如 之 也 等字 每字有二十余印 以備一板內(nèi)有重復(fù)者 不用 則 以紙?zhí)?每韻為一帖 木格貯之 有奇字素?zé)o備者 旋刻之 以草火燒 瞬息可成 不以木為之者 文理有疏密 沾水則高下不平 兼與藥相粘 不可取 不若燔土 用 訖再火令藥熔 以手拂之 其印自落 殊不沾污 1 活板的主要特征是 A 印刷速度快 B 印刷質(zhì)量好 C 制版比較容易 D 印完 可以拆版 E 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以改正 F 活 2 劃分這段文字的層次正確的是 A B C D 3 這段文字說(shuō)明的順序是 A 時(shí)間順序 B 空間順序 C 邏輯順序 D 程序順序 4 這段文字中介紹活板的排版先后有五個(gè)步驟 它們的正確順序是怎樣的 請(qǐng)將它們 的字母按順序?qū)懺跈M線上 A 以火熔藥 B 用藥物蒙蓋鐵板 C 按平版面 D 設(shè)置鐵板 E 排列字印 5 這段文字中說(shuō)明活板印刷速度快的原句是 和 6 這段文字的 句說(shuō)明的是 A 每一字皆有數(shù)印 以備一板內(nèi)有重復(fù)者 B 之 也 等字有二十余印 以備一板內(nèi)有重復(fù)者 C 活字的存放 D 活板對(duì)印刷中會(huì)遇到的一板內(nèi)有重復(fù)的字和生僻字的問(wèn)題是如何解決的 7 活字的印模是用什么材料制作的 這種材料有什么優(yōu)越性 8 指出下列句子所用的說(shuō)明方法 填入括號(hào)內(nèi) 并簡(jiǎn)析它們的表達(dá)作用 10 分 A 用膠泥刻字 薄如錢唇 作用 B 以一平板按其面 則字平如砥 作用 C 若止印三二本 未為簡(jiǎn)易 若印數(shù)十百千本 則極為神速 作用 D 不以木為之者 文理有疏密 沾水則高下不平 兼與藥相粘 不可取 不若燔土 5 用訖再火令藥熔 以手拂之 其印自落 殊不沾污 作用 E 每一字皆有數(shù)印 如 之 也 等字 每字有二十余印 以備一板內(nèi)有重復(fù)者 作用 畫龍點(diǎn)睛 作者在介紹活版印刷術(shù)時(shí) 緊扣一個(gè) 活 字 綜合運(yùn)用了時(shí)間順序 邏輯順序來(lái)說(shuō)明 符合事物自身的規(guī)律 體現(xiàn)了制字 制版 排版 拆版各個(gè)環(huán)節(jié)都靈活高效的特點(diǎn) 科學(xué) 而有條理 學(xué)習(xí)了 活板 使我們充分地感受到了我們中華民族的智慧和力量 也為畢升的創(chuàng) 新精神所感動(dòng) 現(xiàn)在 計(jì)算機(jī)技術(shù)正日益普極 印刷業(yè)有了更新的發(fā)展 計(jì)算機(jī)文字處理 系統(tǒng) 能隨意設(shè)置字號(hào) 字體 文字的色色彩 這些都是活版所做不到的 但還有更新 的課題 需要我們?nèi)パ芯?去創(chuàng)造 希望我們努力做 21 世紀(jì)的畢升 張衡 祖沖之 三 提高拓展 閱讀短文 回答問(wèn)題 閱讀 指南針 一文 回答問(wèn)題 4 分 方家 2 以磁石磨針?shù)h 則能指南 然常微偏東 不全南也 水浮多蕩搖 指爪及 碗唇 3 上皆可為之 運(yùn)轉(zhuǎn)尤速 但堅(jiān)滑易墜 不若縷懸 4 為最善 其法 取新纊 5 中獨(dú)繭縷 6 以芥子許臘綴于針腰 7 無(wú)風(fēng)處懸之 則針常指南 其中有磨而 指北者 8 予家指南 北者皆有之 磁石之指南 猶柏之指西 莫可原其理