“繽紛節(jié)日我創(chuàng)設(shè)”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1 創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)節(jié)節(jié)日日 習(xí)習(xí)作作教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 張張素素芹芹 設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)理理念念 遵遵循循 習(xí)習(xí)作作教教學(xué)學(xué)要要求求學(xué)學(xué)生生說說真真話話 實(shí)實(shí)話話 心心里里話話 這這一一理理念念 通通過過設(shè)設(shè)立立自自己己心心目目中中的的節(jié)節(jié)日日這這一一極極富富趣趣味味性性 挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)性性的的活活動(dòng)動(dòng) 鼓鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)學(xué)生生 大大膽膽說說 大大膽膽想想 大大膽膽寫寫 讓讓其其習(xí)習(xí)作作源源于于想想象象 心心靈靈需需要要 習(xí)習(xí)作作能能力力在在 實(shí)實(shí)踐踐中中逐逐步步提提高高 從從而而達(dá)達(dá)到到預(yù)預(yù)期期效效果果 本本著著 語語文文是是美美的的 語語文文課課堂堂更更應(yīng)應(yīng)該該時(shí)時(shí)刻刻回回響響美美的的聲聲音音 充充沛沛著著美美 的的情情感感 這這一一理理念念 環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)過過渡渡語語設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)注注意意啟啟發(fā)發(fā)性性 引引導(dǎo)導(dǎo)性性 同同時(shí)時(shí)又又非非 常常簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔潔 凝凝練練 美美麗麗 有有情情 從從而而鼓鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)學(xué)生生寫寫出出文文質(zhì)質(zhì)兼兼美美的的 美美 文文 教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo) 1 1 感感受受節(jié)節(jié)日日美美好好 創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)節(jié)節(jié)日日 初初步步培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生熱熱愛愛生生活活 關(guān)關(guān)注注社社會(huì)會(huì) 關(guān)關(guān)心心他他人人等等良良好好的的品品質(zhì)質(zhì)及及強(qiáng)強(qiáng)烈烈的的社社會(huì)會(huì)責(zé)責(zé)任任感感 2 2 大大膽膽想想象象 勇勇于于創(chuàng)創(chuàng)新新 鍛鍛煉煉求求異異 發(fā)發(fā)散散等等優(yōu)優(yōu)秀秀思思維維品品質(zhì)質(zhì) 3 3 以以說說導(dǎo)導(dǎo)寫寫 激激發(fā)發(fā)需需要要 完完成成一一篇篇想想象象文文 教教學(xué)學(xué)重重點(diǎn)點(diǎn) 1 1 感感受受節(jié)節(jié)日日美美好好 創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)習(xí)習(xí)作作氛氛圍圍 激激發(fā)發(fā)習(xí)習(xí)作作需需要要 2 2 創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)原原因因及及其其愿愿望望 教教學(xué)學(xué)難難點(diǎn)點(diǎn) 如如何何寫寫具具體體 生生動(dòng)動(dòng) 教教學(xué)學(xué)關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn) 習(xí)習(xí)作作需需要要激激發(fā)發(fā) 教教學(xué)學(xué)流流程程設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 一一 猜猜節(jié)節(jié)激激趣趣 快快樂樂營(yíng)營(yíng)造造氛氛圍圍 1 1 導(dǎo)導(dǎo)入入 今今天天 我我給給大大家家?guī)韥砹肆藥讕追N種精精美美的的食食物物 想想不不想想嘗嘗嘗嘗 好好 不不過過 我我每每說說出出一一種種食食物物 要要請(qǐng)請(qǐng)大大家家迅迅速速答答出出它它是是哪哪個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)日日的的象象 2 征征 敢敢不不敢敢挑挑戰(zhàn)戰(zhàn) 1 1 湯湯圓圓 元元宵宵 2 2 粽粽子子 端端午午節(jié)節(jié) 3 3 月月餅餅 中中秋秋 4 4 餃餃子子 春春節(jié)節(jié) 意意圖圖 興興趣趣是是最最好好的的老老師師 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)需需要要是是一一種種內(nèi)內(nèi)驅(qū)驅(qū)力力 上上課課伊伊始始 設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 由由食食物物名名稱稱 搶搶答答節(jié)節(jié)日日名名稱稱 這這一一互互動(dòng)動(dòng)環(huán)環(huán)節(jié)節(jié) 既既能能引引 導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生從從傳傳統(tǒng)統(tǒng)習(xí)習(xí)俗俗中中感感受受節(jié)節(jié)日日美美好好 同同時(shí)時(shí) 活活潑潑 生生動(dòng)動(dòng)的的 搶搶答答 猜猜謎謎 形形式式又又能能引引起起學(xué)學(xué)生生興興趣趣需需要要 良良好好的的教教學(xué)學(xué)氛氛圍圍 瞬瞬間間誕誕生生了了 2 2 述述說說自自己己知知道道的的節(jié)節(jié)日日 最最喜喜歡歡的的節(jié)節(jié)日日及及其其原原因因 過過渡渡 大大家家對(duì)對(duì)傳傳統(tǒng)統(tǒng)文文化化 傳傳統(tǒng)統(tǒng)節(jié)節(jié)日日掌掌握握的的不不錯(cuò)錯(cuò) 但但隨隨著著社社會(huì)會(huì)的的變變革革 發(fā)發(fā)展展需需要要 又又誕誕生生了了許許多多節(jié)節(jié)日日 你你還還知知道道哪哪些些節(jié)節(jié)日日 你你最最喜喜歡歡哪哪個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)日日 為為什什么么 意意圖圖 引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生回回歸歸生生活活 打打開開記記憶憶之之門門 進(jìn)進(jìn)一一步步感感悟悟節(jié)節(jié) 日日內(nèi)內(nèi)涵涵 為為習(xí)習(xí)作作做做好好鋪鋪墊墊 二二 引引導(dǎo)導(dǎo)思思維維 激激情情創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)節(jié)節(jié)日日 過過渡渡語語 是是呀呀 節(jié)節(jié)日日 佳佳節(jié)節(jié) 都都是是多多么么美美好好的的字字眼眼 每每一一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)日日 都都有有其其特特定定的的含含義義 她她寄寄托托著著人人們們美美好好的的心心愿愿 情情感感與與祝祝福福 今今天天 如如果果給給你你一一個(gè)個(gè)權(quán)權(quán)利利 一一個(gè)個(gè)特特殊殊的的權(quán)權(quán)利利 允允許許你你來來創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)一一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)日日 你你會(huì)會(huì) 創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)什什么么節(jié)節(jié)日日 請(qǐng)請(qǐng)閉閉上上眼眼睛睛 讓讓你你的的思思維維跟跟著著美美妙妙的的音音樂樂馳馳騁騁 讓讓想想 象象飛飛揚(yáng)揚(yáng) 師師配配樂樂 鋼鋼琴琴曲曲 星星空空 演演講講 引引導(dǎo)導(dǎo)思思維維 蔚蔚藍(lán)藍(lán)的的天天空空中中 突突 然然傳傳來來一一聲聲槍槍響響 一一只只南南飛飛的的大大雁雁哀哀鳴鳴著著落落下下 原原本本清清澈澈見見底底的的小小河河 不不知知什什么么時(shí)時(shí)候候已已被被垃垃圾圾覆覆蓋蓋 太太陽陽每每天天東東升升西西落落 熙熙熙熙攘攘攘攘的的人人群群中中健健 全全的的人人是是一一天天 不不健健全全的的人人也也是是一一天天 有有些些人人整整日日花花天天酒酒地地 有有些些人人卻卻 度度日日如如年年 科科技技發(fā)發(fā)展展了了 上上網(wǎng)網(wǎng)的的人人多多了了 讀讀書書的的人人少少了了 乘乘車車的的人人多多了了 3 步步行行的的人人少少了了 危危險(xiǎn)險(xiǎn)多多了了 安安全全少少了了 親親愛愛的的孩孩子子們們 請(qǐng)請(qǐng)想想想想我我們們的的世世 界界 國(guó)國(guó)家家 社社會(huì)會(huì) 想想想想我我們們?nèi)巳祟愵?人人類類的的朋朋友友動(dòng)動(dòng)植植物物 想想想想我我們們的的生生活活 生生活活環(huán)環(huán)境境 文文明明程程度度 想想想想從從事事各各行行各各業(yè)業(yè)的的人人們們 想想想想他他們們的的辛辛勞勞 再再 想想想想我我們們小小朋朋友友自自己己的的生生活活 心心靈靈需需求求 我我們們這這個(gè)個(gè)社社會(huì)會(huì)還還需需要要哪哪些些節(jié)節(jié)日日 又又有有哪哪些些人人或或物物還還需需要要我我們們?yōu)闉樗麄儌儎?chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)節(jié)節(jié)日日 意意圖圖 給給你你一一個(gè)個(gè)特特殊殊的的權(quán)權(quán)利利 允允許許你你來來創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)一一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)日日 教教師師激激情情配配樂樂朗朗誦誦 設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)旨旨在在激激發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生習(xí)習(xí)作作需需要要 這這是是習(xí)習(xí)作作成成功功的的 關(guān)關(guān)鍵鍵 要要讓讓學(xué)學(xué)生生有有情情 教教師師首首先先要要有有情情 語語文文教教師師不不但但要要有有激激情情 還還要要會(huì)會(huì)煽煽情情 相相信信在在舒舒緩緩優(yōu)優(yōu)美美的的樂樂聲聲中中 教教師師富富有有激激情情的的語語言言一一定定 會(huì)會(huì)感感染染學(xué)學(xué)生生 教教師師的的真真情情一一定定會(huì)會(huì)點(diǎn)點(diǎn)燃燃真真情情 理理想想的的 情情智智課課堂堂 一一定定會(huì)會(huì)誕誕生生 學(xué)學(xué)生生思思維維之之門門被被打打開開 想想象象在在飛飛揚(yáng)揚(yáng) 在在自自由由的的想想象象空空間間中中 創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)美美好好的的節(jié)節(jié)日日 表表達(dá)達(dá)美美好好心心愿愿 一一切切皆皆源源于于自自己己生生活活 心心靈靈需需要要 是是 自自主主的的 更更是是快快樂樂的的 所所創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)節(jié)節(jié)日日自自然然是是獨(dú)獨(dú)特特的的 真真實(shí)實(shí)的的 個(gè)個(gè)性性的的 過過渡渡 如如果果您您創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)好好了了 請(qǐng)請(qǐng)迅迅速速拿拿起起筆筆 寫寫下下你你創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)的的節(jié)節(jié)日日名名稱稱 1 1 生生自自由由寫寫名名稱稱 2 2 鼓鼓勵(lì)勵(lì)匯匯報(bào)報(bào)創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)節(jié)節(jié)日日名名稱稱 三三 強(qiáng)強(qiáng)化化情情感感 真真情情述述說說 我我心心 過過渡渡語語 沒沒有有無無緣緣無無故故的的愛愛 也也沒沒有有無無緣緣無無故故的的恨恨 就就像像母母 親親節(jié)節(jié)的的創(chuàng)創(chuàng)建建一一樣樣 美美國(guó)國(guó)的的安安娜娜 賈賈薇薇絲絲 小小姐姐 在在母母親親去去世世后后無無法法 排排遣遣巨巨大大的的思思念念與與悲悲痛痛 于于是是就就寫寫信信向向社社會(huì)會(huì)各各界界人人士士呼呼吁吁 希希望望建建立立 母母親親節(jié)節(jié) 以以表表達(dá)達(dá)對(duì)對(duì)天天下下所所有有母母親親的的崇崇敬敬 她她的的心心愿愿得得到到了了大大家家的的支支持持 偉偉大大的的母母親親節(jié)節(jié)誕誕生生了了 就就是是每每年年五五月月的的第第二二個(gè)個(gè)周周日日 相相信信你你們們創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)的的 每每一一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)日日也也一一定定有有自自己己的的理理由由 或或許許她她緣緣于于一一個(gè)個(gè)感感人人肺肺腑腑的的故故事事 一一段段耳耳聞聞目目睹睹的的經(jīng)經(jīng)歷歷 也也可可能能是是你你美美好好的的心心愿愿 情情感感表表達(dá)達(dá) 引引 導(dǎo)導(dǎo)暢暢說說理理由由 要要求求說說清清 4 板板書書 節(jié)節(jié)日日名名稱稱 原原因因 日日期期 含含義義 心心愿愿 假假想想過過節(jié)節(jié) 1 1 同同位位或或小小組組練練說說 2 2 班班級(jí)級(jí)交交流流 師師相相機(jī)機(jī)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng) 意意圖圖 教教師師預(yù)預(yù)設(shè)設(shè)根根據(jù)據(jù)學(xué)學(xué)生生交交流流 情情況況 抓抓住住習(xí)習(xí)作作生生長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn) 情情感感 循循循循善善誘誘 逐逐步步引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生將將其其 設(shè)設(shè)立立節(jié)節(jié)日日原原因因 所所選選日日期期含含義義 表表達(dá)達(dá)心心愿愿 想想象象過過節(jié)節(jié)情情 景景 互互相相說說清清楚楚 說說具具體體 共共同同交交流流 分分享享 從從而而把把自自己己的的情情感感 表表達(dá)達(dá)的的更更真真摯摯 自自然然 這這樣樣 在在無無形形中中突突破破了了習(xí)習(xí)作作教教學(xué)學(xué)難難點(diǎn)點(diǎn) 同同時(shí)時(shí)美美 好好的的情情感感陶陶冶冶 良良好好的的合合作作交交流流習(xí)習(xí)慣慣等等人人文文的的東東西西無無一一不不是是學(xué)學(xué)生生豐豐富富 的的收收獲獲 四四 激激發(fā)發(fā)需需要要 扎扎實(shí)實(shí)敘敘寫寫 我我口口 過過渡渡語語 同同學(xué)學(xué)們們 今今天天我我們們共共同同創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)了了這這么么多多節(jié)節(jié)日日 我我看看到到了了你你們們 的的善善良良 真真誠(chéng)誠(chéng) 以以及及小小小小年年紀(jì)紀(jì)所所富富有有的的社社會(huì)會(huì)責(zé)責(zé)任任感感 可可是是我我們們這這間間教教室室 太太小小 它它容容納納不不了了我我們們這這么么多多的的愛愛 我我們們應(yīng)應(yīng)把把愛愛向向社社會(huì)會(huì)播播撒撒 把把呼呼喚喚面面 向向更更廣廣大大的的人人群群 因因此此我我建建議議大大家家把把寫寫出出來來 向向報(bào)報(bào)刊刊投投稿稿 在在網(wǎng)網(wǎng)上上發(fā)發(fā)表表 爭(zhēng)爭(zhēng)取取得得到到社社會(huì)會(huì) 大大家家的的支支持持 到到時(shí)時(shí) 我我們們的的社社會(huì)會(huì)將將又又會(huì)會(huì)多多一一個(gè)個(gè) 節(jié)節(jié) 節(jié)節(jié) 而而創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)人人就就是是你你 你你會(huì)會(huì)多多么么自自豪豪 趕趕快快拿拿起起筆筆習(xí)習(xí)作作吧吧 也也可可根根據(jù)據(jù)學(xué)學(xué)情情相相機(jī)機(jī)激激發(fā)發(fā)調(diào)調(diào)控控 意意圖圖 以以學(xué)學(xué)定定教教 順順學(xué)學(xué)而而導(dǎo)導(dǎo) 是是新新課課程程改改革革中中最最為為實(shí)實(shí)在在的的理理 念念 本本環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)就就力力圖圖順順學(xué)學(xué)而而導(dǎo)導(dǎo) 按按著著學(xué)學(xué)生生思思維維方方向向 引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生順順勢(shì)勢(shì)寫寫 出出自自己己創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)的的理理由由愿愿望望 給給其其情情感感一一個(gè)個(gè)宣宣泄泄口口 傾傾訴訴處處 習(xí)習(xí)作作水水到到渠渠成成 同同時(shí)時(shí) 母母親親節(jié)節(jié) 創(chuàng)創(chuàng)建建簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介 我我看看到到了了你你們們的的善善良良 到到時(shí)時(shí) 我我們們的的社社會(huì)會(huì)將將又又會(huì)會(huì)多多一一個(gè)個(gè) 節(jié)節(jié) 節(jié)節(jié) 而而創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)人人就就是是你你 你你會(huì)會(huì)多多么么 自自豪豪 兩兩段段過過渡渡語語的的激激勵(lì)勵(lì)引引導(dǎo)導(dǎo) 又又為為學(xué)學(xué)生生習(xí)習(xí)作作賦賦予予一一定定的的社社會(huì)會(huì)價(jià)價(jià)值值 社社會(huì)會(huì)意意義義 讓讓其其認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)到到本本次次習(xí)習(xí)作作已已不不同同于于以以往往的的習(xí)習(xí)作作練練習(xí)習(xí) 它它有有著著自自己己 的的使使命命 習(xí)習(xí)作作已已成成為為一一種種需需要要 習(xí)習(xí)作作渴渴望望自自然然而而生生 生生自自由由習(xí)習(xí)作作 師師巡巡視視指指導(dǎo)導(dǎo) 5 五五 習(xí)習(xí)作作講講評(píng)評(píng) 謙謙心心合合作作評(píng)評(píng)改改 1 1 自自改改習(xí)習(xí)作作 發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)部部分分同同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作作完完畢畢 師師相相機(jī)機(jī)個(gè)個(gè)別別指指導(dǎo)導(dǎo) 并并出出示示 自自自自改改要要求求 1 1 默默讀讀習(xí)習(xí)作作 直直到到讀讀通通順順為為止止 2 2 我我的的習(xí)習(xí)作作感感人人嗎嗎 好好文文章章貴貴在在語語感感好好 一一篇篇文文章章如如能能瑯瑯瑯瑯上上口口 也也就就基基本本上上成成功功 了了 因因此此評(píng)評(píng)改改要要求求不不應(yīng)應(yīng)過過多多 過過多多即即成成為為枷枷鎖鎖 2 2 班班級(jí)級(jí)交交流流共共評(píng)評(píng) 1 1 投投影影或或指指名名讀讀習(xí)習(xí)作作 2 2 說說說說你你認(rèn)認(rèn)為為習(xí)習(xí)作作成成功功之之處處 好好在在哪哪里里 3 3 指指出出不不足足 提提出出修修改改意意見見 3 3 小小組組評(píng)評(píng)改改 仿仿 共共評(píng)評(píng) 方方法法 意意圖圖 這這一一環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)體體現(xiàn)現(xiàn)了了 習(xí)習(xí)作作評(píng)評(píng)改改 為為 二二次次習(xí)習(xí)作作 的的重重要要性性 自自改改 小小組組合合作作改改 全全班班交交 流流評(píng)評(píng)改改 體