初中思品教師工作總結(jié)

初中思品教師工作總結(jié)初中思品教師工作總結(jié) 思想品德是對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的一種培養(yǎng) 今天為大家精心 挑選了關(guān)于的文章初中思品教師工作總結(jié) 供大家閱讀和參考 希望能夠很好的幫助到大家 謝謝大家對(duì)小編的支持和鼓勵(lì) 初中思品教師工作總結(jié)篇一 本年度里 我一如既往地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 擁護(hù)中國(guó)共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 深入學(xué)習(xí) 貫徹科學(xué)發(fā)展觀 積極參加政治學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 平時(shí)多讀書(shū)閱報(bào) 學(xué)習(xí)國(guó)家的方針政策 使自己的 思想觀念緊跟時(shí)代步伐 與進(jìn)俱進(jìn) 課堂教學(xué)是教師的主要職責(zé)所在 為更好地實(shí)施有效教學(xué) 我深入細(xì)致地備課 平時(shí)認(rèn)真研究教材 多方參閱各種資料 力求深入理解教材 準(zhǔn)確把握難重點(diǎn) 在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí) 非 常注意學(xué)生的實(shí)際情況 教案編寫(xiě)認(rèn)真 并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn) 注重課堂教學(xué)效果 針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn) 我注重 理論聯(lián)系實(shí)際 不搞滿堂灌 堅(jiān)持學(xué)生為主體 教師為主導(dǎo) 教學(xué)為主線 注重講練結(jié)合 在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn) 突破難 點(diǎn) 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng) 不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn) 提高自己的教學(xué)水平 經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題 常聽(tīng)公開(kāi)課使我明確了今后講課的方向和以后思想品德課該怎 么教和怎么講 也學(xué)到了年輕人的長(zhǎng)處 集思廣益 不斷提高 自身素質(zhì)和能力 在作業(yè)批改上 認(rèn)真及時(shí) 力求做到全批全 改 重在訂正 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 以便在輔導(dǎo)中做到 有的放矢 我認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面 對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的 對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn) 尤 其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生 往往得不到老師的肯定 我一直注 重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作 因 勢(shì)利導(dǎo) 化消極因素為積極因素 幫助后進(jìn)生找到優(yōu) 缺點(diǎn) 以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服缺點(diǎn) 以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生 真正 做到曉之以理 動(dòng)之以情 沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓 我認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 不遲到 不早退 嚴(yán)于律己 寬以待人 與人相處融洽 本學(xué) 期 我擔(dān)任了教務(wù)處主任助理職務(wù) 我認(rèn)真履行職責(zé) 任勞任 怨 并創(chuàng)新工作方式 按時(shí)保質(zhì)地完成各項(xiàng)任務(wù) 注重及時(shí)性 有效性 廉潔 是我從教的一貫準(zhǔn)則 不接受賄賂 更不會(huì)去索取 賄賂 以平常心 公正公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生 真心誠(chéng)意地希望 每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步 學(xué)有所成 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心 同事幫助 加之自身努力 我所任教的班級(jí)均 取得了不錯(cuò)的成績(jī) 受到大家的一致好評(píng) 在今后的教學(xué)道路 上 我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服缺點(diǎn) 不斷探索 不斷進(jìn)取 爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步 初中思品教師工作總結(jié)篇二 初中思想品德教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期 我自始至終以認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 勤懇 堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作 使教 學(xué)工作有計(jì)劃 有組織 有步驟地開(kāi)展 圓滿地完成了教學(xué)任 務(wù) 作為科任教師 能認(rèn)真制定計(jì)劃 注重研究中學(xué)教學(xué)理論 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué) 積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng) 上好公開(kāi) 課和平衡課 并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 取 長(zhǎng)補(bǔ)短 提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平 每節(jié)課都以最佳的精神 狀態(tài)站在教壇 以和藹 輕松 認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生 按照 初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行施教 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí) 還注意以德為本 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘 多方面 多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格 教育是愛(ài)心事業(yè) 為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代 我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康 根據(jù)學(xué)生的 個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo) 對(duì)于個(gè)別差生 利用課間多次傾談 鼓 勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 積極面對(duì)人生 而對(duì)優(yōu)生 教育其 戒驕戒躁努力向上 再接再厲 再創(chuàng)佳績(jī) 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的 典范 讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德 智 體 美 勞全方面去發(fā)展 自己的觀念 樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想 在工作中 我主要作好了 以下幾個(gè)方面 一 認(rèn)真?zhèn)湔n一 認(rèn)真?zhèn)湔n 教學(xué)就是教與學(xué) 兩者是相互聯(lián)系 不可分割的 有教者 就必然有學(xué)者 學(xué)生是被教的主體 教學(xué)中 備課是一個(gè)必不 可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學(xué)生 又要備教法 備課不充分或 者備得不好 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性 曾有一位前輩對(duì) 我說(shuō) 備課備不好 倒不如不上課 否則就是白費(fèi)心機(jī) 我 明白到備課的重要性 因此 每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課 之上 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 不滿意就不收工 雖然辛苦 但事實(shí)證明是值得的 備課 不但備學(xué)生 而且備教材 備教法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 及學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類型 擬定采用的教學(xué)方法 并對(duì)教 學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄 認(rèn)真寫(xiě)好教案 每一課都做到 有備而來(lái) 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具 課后及時(shí)對(duì)該 課作出總結(jié) 一堂準(zhǔn)備充分的課 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺 備課充 分 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 上課效果就好 但同時(shí)又要有駕馭 課堂的能力 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂 教學(xué) 因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入 不讓其分心 這就很 講究方法了 上課內(nèi)容豐富 現(xiàn)實(shí) 教態(tài)自然 講課生動(dòng) 難 易適中照顧全部 就自然能夠吸引住學(xué)生 所以 老師每天都 要有充足的精神 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 這樣 授課就 事半功倍 回看自己的授課 我感到有點(diǎn)愧疚 因?yàn)橛袝r(shí)我并 不能很好地做到這點(diǎn) 當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W 違反紀(jì)律時(shí) 我的情緒就受到影響 并且把這帶到教學(xué)中 讓原本正常的講 課受到?jīng)_擊 發(fā)揮不到應(yīng)有的水平 以致影響教學(xué)效果 我以 后必須努力克服 研究方法 采取有利方法解決當(dāng)中困難 二 增強(qiáng)上課技能 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量二 增強(qiáng)上課技能 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 加強(qiáng)師生交流 充 分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 學(xué)得輕松 覺(jué)得愉快 注意精神 培養(yǎng) 學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力 為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果 教學(xué)質(zhì)量 我除注重研究教材 把握好基礎(chǔ) 重點(diǎn)難點(diǎn)外 還采用多媒體教學(xué) 如 投影 幻 燈 漫畫(huà) 錄音等多樣形式 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 主動(dòng)性 提高課堂的教學(xué)質(zhì)量 按時(shí) 完成教學(xué)任務(wù) 三 認(rèn)真批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對(duì)性 有層次性三 認(rèn)真批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對(duì)性 有層次性 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí) 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié) 進(jìn)行透切的講評(píng) 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 做到有的放矢 四 做好課后輔導(dǎo)工作 注意分層教學(xué)四 做好課后輔導(dǎo)工作 注意分層教學(xué) 在課后 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) 以滿足不同 層次的學(xué)生的需求 同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度 對(duì)后 進(jìn)生的輔導(dǎo) 并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo) 更重要的是學(xué)生思 想的輔導(dǎo) 提高后進(jìn)生的成績(jī) 首先解決他們的心結(jié) 讓他們 意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 這樣 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的 求知上來(lái) 五 積極推進(jìn)素質(zhì)教育五 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 為此 我在教學(xué)工作中注意了能力的 培養(yǎng) 把傳授知識(shí) 技能和發(fā)展智力 能力結(jié)合起來(lái) 在知識(shí) 層面上注入了思想情感教育的因素 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 新能力 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng) 一份耕耘 一份收獲 良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更 大的動(dòng)力 不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴 我將一如既往地勤勉 務(wù)實(shí)地工作 我將 本著 勤學(xué) 善思 實(shí)干 的準(zhǔn)則 一如既往 再接再厲 把工 作搞得更好 本學(xué)期 本人擔(dān)任初二級(jí)三個(gè)班的政治科任 一學(xué)期來(lái) 本人自始至終以認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 勤懇 堅(jiān)持不懈的精 神從事教學(xué)工作 作為科任 能認(rèn)真制定計(jì)劃 注重研究中學(xué)教學(xué)理論 認(rèn) 真?zhèn)湔n和教學(xué) 積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng) 上好公開(kāi)課 并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高 自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平 每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇 以和藹 輕松 認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生 按照 初中思想政治 課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行施教 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí) 還注意以德為 本 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘 多方面 多角度去培養(yǎng) 現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格 教育是愛(ài)心事業(yè) 為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代 本人時(shí)刻從現(xiàn) 實(shí)身心健康 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo) 對(duì)于個(gè)別差生 利用課間多次傾談 鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 積極面對(duì)人 生 而對(duì)優(yōu)生 教育其戒驕戒躁努力向上 再接再厲 再創(chuàng)佳 績(jī) 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范 讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德 智 體 美 勞全方面去發(fā)展自己的觀念 樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想 作為教初二政治課的老師 明白自己對(duì)教材的生疏 故在 課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n 多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料 為提高每節(jié) 課的進(jìn)行效果 教學(xué)質(zhì)量 本人注重研究教材 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)政治的興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 主動(dòng)性 提高課堂 的教學(xué)質(zhì)量 按時(shí)完成教學(xué)任務(wù) 通過(guò)一學(xué)期努力 能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃 并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí) 課 培養(yǎng)好尖子生 提高中等生 幫助差生 但由于本學(xué)期授 課時(shí)間較短 復(fù)習(xí)內(nèi)容較多 復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促 同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一 部分學(xué)生接受能力較差 學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高 致使本學(xué)期教學(xué)成 績(jī)未達(dá)所想 在以后的教學(xué)工作中 要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 力求提高自己的 教學(xué)水平 還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo) 相信一切問(wèn) 題都會(huì)迎刃而解 我也相信有耕耘總會(huì)有收獲 初中思品教師工作總結(jié)篇三 本學(xué)期 我自始至終以認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 勤懇 堅(jiān) 持不懈的精神從事教學(xué)工作 使教學(xué)工作有計(jì)劃 有組織 有 步驟地開(kāi)展 圓滿地完成了教學(xué)任務(wù) 作為科任教師 能認(rèn)真制定計(jì)劃 注重研究思品教學(xué)理論 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué) 積極參加科組活動(dòng)和新課程改革活動(dòng) 積極 參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn) 並能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課 20 節(jié) 從中吸 取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn) 每節(jié)課 都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇 以和藹 輕鬆 認(rèn)真的形象去 面對(duì)學(xué)生 按照 初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行施教 讓學(xué)生 掌握好科學(xué)知識(shí) 還注意以德為本 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層 層善誘 多方面 多角度去實(shí)施新課程改革的理念 方法 培 養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格 教育是愛(ài)心事業(yè) 為培養(yǎng)高 素質(zhì)的下一代 我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn) 去點(diǎn)拔引導(dǎo) 對(duì)於個(gè)別問(wèn)題學(xué)生 利用課間多次傾談 鼓勵(lì)其 確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 積極面對(duì)人生 而對(duì)優(yōu)生 教育其戒驕 戒躁努力向上 再接再厲 再創(chuàng)佳績(jī) 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典範(fàn) 讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德 智 體 美 勞全方面去發(fā)展自己的 觀念 樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想 在工作中 我主要作好了以下幾 個(gè)方面 一 認(rèn)真?zhèn)湔n一 認(rèn)真?zhèn)湔n 教學(xué)就是教與學(xué) 兩者是相互聯(lián)繫 不可分割的 有教者 就必然有學(xué)者 學(xué)生是被教的主體 教學(xué)中 備課是一個(gè)必不 可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學(xué)生 又要備教法 備課不充分或 者備得不好 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性 我父親也是教師 曾對(duì)我說(shuō) 備課 不但備學(xué)生 而且備教材 備教法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 及學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類型 擬定採(cǎi)用的教學(xué)方法 並對(duì)教 學(xué)過(guò)程的程式及時(shí)間安排都做了批註 後記 認(rèn)真寫(xiě)好教案 每一課都做到 一堂準(zhǔn)備充分的課 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺 備課充 分 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 上課效果就好 但同時(shí)又要有駕馭 課堂的能力 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂 教學(xué) 因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入 不讓其分心 這就很 講究方法了 上課內(nèi)容豐富 現(xiàn)實(shí) 教態(tài)自然 講課生動(dòng) 難 易適中照顧全部 就自然能夠吸引住學(xué)生 所以 老師每天都 要有充足的精神 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 這樣 授課就 事半功倍 反思自己的授課 我感到有點(diǎn)愧疚 因?yàn)橛袝r(shí)我由 於學(xué)校其他工作多而忙 並不能很好地做到這點(diǎn) 當(dāng)學(xué)生在課 堂上無(wú)心向?qū)W 違反紀(jì)律時(shí) 我的情緒就受到影響 並且把這 帶到教學(xué)中 讓原本正常的講課受到衝擊 發(fā)揮不到應(yīng)有的水 準(zhǔn) 以致影響教學(xué)效果 我以後必須努力克服 研究方法 採(cǎi) 取有利方法解決當(dāng)中困難 二 增強(qiáng)上課技能 提高教學(xué)教學(xué)品質(zhì)二 增強(qiáng)上課技能 提高教學(xué)教學(xué)品質(zhì) 在課堂上特別注重新課程改革的理念 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性 加強(qiáng)師生交流 互動(dòng) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 學(xué)得輕 鬆 學(xué)得愉快 學(xué)得精神 培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦 獨(dú)立思 考的能力 為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果 教學(xué)品質(zhì) 我除注重研究教材 把握好基礎(chǔ) 重點(diǎn)難點(diǎn)外 還採(cǎi)用多種方法 如 討論 辯論 演講 故事等多樣形式 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣 調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 主動(dòng)性 提高課堂的教學(xué)品質(zhì) 按時(shí)完成 教學(xué)任務(wù) 七年級(jí) 八年級(jí)考試成績(jī)良好 各項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)到學(xué) 校的要求 初中畢業(yè)班參加中考佳績(jī)可望 三 認(rèn)真批改作業(yè) 佈置作業(yè)有針對(duì)性 有層次性三 認(rèn)真批改作業(yè) 佈置作業(yè)有針對(duì)性 有層次性 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí) 認(rèn)真分析並記錄學(xué)生的作業(yè)情況 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié) 進(jìn)行透切的講評(píng) 並針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 做到有的放矢 四 做好課後輔導(dǎo)工作 注意分層教學(xué)四 做好課後輔導(dǎo)工作 注意分層教學(xué) 在課後 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) 以滿足不同 層次的學(xué)生的需求 同時(shí)加大了對(duì)後進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度 對(duì)後 進(jìn)生的輔導(dǎo) 並不限於學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo) 更重要的是學(xué)生思 想的輔導(dǎo) 提高後進(jìn)生的成績(jī) 首先解