蘇教版七校2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷B卷.docVIP

蘇教版七校2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 虎妞是小說駱駝祥子中的主要人物之一，她大膽潑辣甚至有點(diǎn)變態(tài)，后因難產(chǎn)而死。B . 水滸中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽，圍繞他展開的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神等。C . 童話色彩只是格列佛游記這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。比如，作者描寫小人國利立浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，這是挖苦英國兩個(gè)爭斗不休的政黨；講述利立浦特與鄰國兵戎相見，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國連年征戰(zhàn)。D . 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。2. （2分）下列課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 格列佛游記中，小人國用比賽繩技的辦法選拔官員，候選人必須冒著跌斷脖子的危險(xiǎn)來表演繩技，以達(dá)到爬上去的目的。B . 駱駝祥子中，祥子買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為虎妞辦喪事賣掉了。C . 史記的作者司馬遷，字子長，他用畢業(yè)精力完成了我國第一部紀(jì)傳體通史。D . 高爾基的自傳體小說童年中，阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，逐漸成長為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿愛心的人。二、 字詞書寫 (共1題；共1分)3. （1分）給劃線字注音。 _匿笑禱告嗅覺羅摩衍那并蒂姊妹_蓮蓬菡萏攲斜蔭蔽徘徊煩悶三、 句子默寫 (共1題；共8分)4. （8分）古詩文名句積累。 （1）詩詞總顯一種美感：杜牧江南春絕句中“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”可謂聲色相諧，彰顯生機(jī)之美；李商隱夜雨寄北中“_，卻話巴山夜雨時(shí)”，實(shí)乃時(shí)空相錯(cuò)，演繹穿越之美；酈道元三峽中“_，隱天蔽日”，原本山水相依，凝聚自然之美。常建題破山寺后禪院一詩中，“_，_”融入美學(xué)思想，盡顯曲折層次之美。 （2）詩詞中也有大丈夫情懷：大丈夫當(dāng)有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的堅(jiān)定心志和崇高品德；當(dāng)有蘇軾的江城子密州出獵中運(yùn)用典故“_，_”渴望得到朝廷重用、為國建功立業(yè)的心情；當(dāng)有夏完淳別云間“_，_”的堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神、視死如歸的赤子情懷。 四、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共1分)5. （1分）閱讀桃花源記，回答問題。 桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢挑花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交道，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1） 本文作者_(dá)（人名），我們現(xiàn)在常用出自本文的成語_（四字成語）指理想中的美好世界。 （2）解釋文中加下劃線詞語的意思。 緣溪行_ 悉如外人_便要還家_詣太守_（3）筆法簡潔，內(nèi)涵豐富是本文的語言特色。那么在第一段，作者寥寥幾筆描繪出桃花林哪些特點(diǎn)呢? （4）在當(dāng)時(shí)社會(huì)，桃花源讓人向往的原因有哪些？ （5）文章結(jié)尾，都有誰去尋找過桃花源而沒有成功？作者這樣寫用意何在？ 五、 名著閱讀 (共1題；共15分)6. （15分）閱讀鋼鐵是怎樣煉成的選段，回答問題。 人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！保?）這段文字出自于名著鋼鐵是怎樣煉成的，作者是_，主人公是_。 （2）這段名言體現(xiàn)了主人公怎樣的精神？ （3）本書題目“鋼鐵是怎樣煉成的”有深刻含義，請(qǐng)談一談你的理解。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)7. （15分）閱讀下面文章，完成各題。 夢想背后的故事文/王列王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強(qiáng)。進(jìn)入高二，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，把愛好相同的學(xué)生分到同一個(gè)教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。實(shí)事求是地說，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)了美術(shù)，王老師覺得非?？上АＭ趵蠋熥隽撕芏喙ぷ?，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚(yáng)燕紅說，她對(duì)色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí)，也有些莫名的失望。高三下學(xué)期，市電視臺(tái)組織一次以“我的夢”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽，但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還要比學(xué)生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫基礎(chǔ)都不錯(cuò)，誰的想象力更強(qiáng)，誰肯定會(huì)勝出。通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強(qiáng)，幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是“夢中的家鄉(xiāng)”，只要?jiǎng)俪觯嗉t就會(huì)獲得冠軍，大家對(duì)燕紅也非常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通，甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋、還有低低的石頭房子當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜?！白詮膮⒓颖荣愐詠?，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關(guān)鍵時(shí)候的這幅畫這么普通？”主持人問她?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時(shí)，眼里已經(jīng)充滿了淚水。“為什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說?！白鳛檫@次比賽的亞軍，電視臺(tái)會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫上一模一樣的地方，哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！毖嗉t說。“能告訴大家為什么嗎？”主持人問。燕紅說這是她的一個(gè)秘密，她非常希望找到這樣一個(gè)地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。電視臺(tái)通過多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。那是幾千里路外的一個(gè)小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開，原來她是一個(gè)被拐賣的孩子。被拐賣的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個(gè)秘密，此前，她沒告訴過任何人。知道實(shí)情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誡自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。因?yàn)?，有時(shí)，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢想，也不知道這個(gè)夢想背后有怎樣的故事。（1）文章以“夢想背后的故事”為題，有什么好處？ （2）文題為“夢想背后的故事”，這是一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。 （3）結(jié)合語境，回答下列問題。 “我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時(shí)，眼里已經(jīng)充滿了淚水。（燕紅的眼里為什么“充滿了淚水”）（4）文章主要寫了王老師和燕紅兩個(gè)人物形象，請(qǐng)分析這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)。 8. （20分）閱讀下文，回答問題。 寒門貴子，貴在奮斗古人云：“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男?！痹诋?dāng)今社會(huì)，這樣的觀點(diǎn)也許有些片面，但它對(duì)于當(dāng)今處于寒門的青年來說確實(shí)是起到了一定的鼓勵(lì)作用。那么，誰才是今天社會(huì)中的“貴子”？“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，“貴”代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來說，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處?！焙T貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)。在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的意涵有了更豐富的面向，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇名為寒門貴子的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事?！边@并不是雞湯，而是說出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是關(guān)于一個(gè)“奮斗”的故事。由此看來，努力奮斗，成就寒門貴子。（1）閱讀全文，下列對(duì)文章的表述正確的一項(xiàng)是（ ） A . 湖北青年石神偉的成功，主要是借助了網(wǎng)絡(luò)力量。B . 文章第自然段加點(diǎn)字“傳統(tǒng)意義”指的是“有一技之長，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”。C . 文章所說的“寒門”，指的是生活貧窮、社會(huì)地位較低的家庭。D . “貴”意味著一定要升官發(fā)財(cái)，意味著必須擁有很高的社會(huì)地位。（2）下列對(duì)文章的觀點(diǎn)、內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文的中心論點(diǎn)是“寒門貴子，貴在奮斗”。B . 選文第自然段運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“貴代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。C . 第段運(yùn)用了舉例論證具體論證了“寒門貴子的成功很大程度上與他們刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)”這一論點(diǎn)。D . 第段運(yùn)用了舉例論證，論證了“當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長路徑”這一觀點(diǎn)（3）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第自然段畫線句“命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事”的理解。 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)9. （6分）閱讀詩文，回答問題。 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（1）從這首詩可以看出，是_在為_送行，_寫了這首贈(zèng)_的詩，以示留別。 （2）這首詩的格律形式為_，寫得自然而情真，空靈而有余味，詩中“_”四字，從詩中提煉成為后人抒寫別情的常用語。 （3）這首詩的寫作層次為（ ） A . 一，二句敘事，三，四句抒情B . 一，二句寫景，三，四句抒情C . 一，二句敘事，三句寫景，末句抒情D . 一，二，三句寫景，末句抒情（4）第二句從_覺來寫送行，用“忽聞”而不用“遙聞”、“漸聞”表示_。 （5）第三句從_覺來寫送行，以水深千尺來襯_。 八、 課外閱讀 (共1題；共13分)10. （13分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（乙）夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（1）解釋下列加下劃線的詞語。 泉水激石_曉霧將歇_未復(fù)有能與其奇者_(dá)（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（3）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B . “高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C . “猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。D . “兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)