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如何把握寫人記事類文章的主旨 縣 市 區(qū)： 大 荔 縣 姓 名： 常 巧 玲 單 位： 實 驗 中 學(xué) 任教年級： 九 年 級 任教學(xué)科： 語 文 如何把握寫人記事類文章的主旨常巧玲在同學(xué)們的閱讀過程中，寫人記事類的文章是最普通、最常見的，然而，對于這類看似簡單的文章，同學(xué)們在整體閱讀，準(zhǔn)確把握文章的主旨時卻還是感覺力不從心，往往憑第六感官主觀臆斷，結(jié)果所提煉的主旨不是偏離了作者的寫作意圖，就是背離了作者的寫作意圖。其實，要解決此問題并不困難，因為世間的萬事萬物都有其規(guī)律可循，語文這一門學(xué)科也不例外。只要我們善于思考、善于總結(jié)、探尋其規(guī)律來解決問題，定可在語文這座文學(xué)殿堂里暢游。下面我就自己在這方面的體會和大家作以交流。一、從文章標(biāo)題入手俗話說：眼睛是人類心靈的窗戶，透過它可以折射人的靈魂。而標(biāo)題就恰好充當(dāng)了文章“眼睛”的作用，通過它就可以探尋文章的主旨。在我們閱讀文章的過程中不難發(fā)現(xiàn)，寫人記事類的文章，標(biāo)題自有其特點，它可以概括寫作對象、事件，也可以暗示作者的思想感情傾向、體現(xiàn)作者的寫作意圖。因此，我們在閱讀文章的過程中，就可以以它為依據(jù)，找出文中與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，順藤摸瓜，來把握文章的主旨。如故鄉(xiāng)一文，從標(biāo)題來看，作者意欲反映的對象是故鄉(xiāng)，那么我們回到原文，便可以看出魯迅筆下的故鄉(xiāng)面貌有三：現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣；記憶中的故鄉(xiāng)，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜；未來的故鄉(xiāng)，我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。搜索到這些材料，我們自然會產(chǎn)生疑問，是什么原因?qū)е掠洃浿忻利惖墓枢l(xiāng)竟變成如今蕭條破敗的景象呢？順此思路我們一路探尋，那么文章的主旨就會浮現(xiàn)：讓故鄉(xiāng)發(fā)生如此大的變化，是當(dāng)時辛亥革命的不徹底性，才使農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)；而作者對于未來故鄉(xiāng)的美麗設(shè)想又表達(dá)了作者改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望，這是其一。其二：作者除了描寫故鄉(xiāng)面貌，還描寫了故鄉(xiāng)中的人閏土和楊二嫂。從這兩人二十年間的巨大變化，反映了人與人之間的隔膜，而造成這一現(xiàn)象的原因還是在于當(dāng)時的社會，是當(dāng)時辛亥革命的不徹底性。再如：2007年陜西省中考試題澆花一文，題目就交待了澆花一事。通過閱讀全文，便可找出與其對應(yīng)的內(nèi)容：媽媽澆杜鵑花而拔掉她所認(rèn)為的雜草，兒子澆他心中所認(rèn)定的花兒雜草，卻因媽媽拔掉他的“花兒”而大哭大鬧。順著作者的思路我們就可以分析出文章的主旨，每個人都應(yīng)該用愛心和贊美，特別是要用平等尊重的意識去看待一切生命。還有2007年陜西省課改實驗區(qū)中考試題愛處無聲，題目就暗示了文章主旨。從文中我們不難看出與標(biāo)題對應(yīng)的內(nèi)容：父親因一場大病將他的聽力完全毀掉，而極有自尊的他不開口說話，但卻用默默的實際行動去關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子，表現(xiàn)了人世間那種偉大深沉的父愛。從上述內(nèi)容就可以看出標(biāo)題的確為我們準(zhǔn)確把握主旨指明了方向。二、從人物形象入手在寫人記事的文章里，作者的思想感情傾向往往寄寓在人物形象上，因而分析人物形象也是解讀文章主旨的一條通道。那么，如何分析人物形象就成為下面我們要討論的話題。1.抓住描寫來分析作者在作品里對人物的刻畫主要是通過記敘和描寫來表現(xiàn)。因此我們在閱讀的過程中切不可忽略掉這一點。對人物作者可從語言、外貌、神態(tài)、動作、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境等多角度來描寫，我們在閱讀過程中便可以以其為切入點來分析人物形象。如我的叔叔于勒一文中，當(dāng)菲利普證實了賣牡蠣的窮水手是于勒時，他的臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊!啊!原來如此如此我早就看出來了!”而他夫人的表現(xiàn)也決不亞于他，母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”這一系列生動的神態(tài)、語言描寫，就活靈活現(xiàn)地為我們展示了一對冷酷無情，被銅臭侵蝕了的丑惡靈魂，將資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系的主旨體現(xiàn)無遺。2.結(jié)合事件來分析人物形象的定型也可以在事件中來完成。這就要求我們在閱讀的過程中事件、找全事件，并且要弄清楚事情的來龍去脈才能為人物準(zhǔn)確畫像、定型。如在最高貴的捐贈一文中，四歲的小女孩因翔子的媽媽在大火中逝去，她在媽媽的教育引導(dǎo)下、在矛盾的心理掙扎之后，奉上了自己的整個世界她最寶貴的媽媽給了翔子。這樣小女孩那種無私、博愛的形象便永遠(yuǎn)留在了我們的腦海中。3.結(jié)合次要人物全面把握主旨常言道：“紅花還得綠葉襯”在文章中，往往有一些出場次數(shù)不多，占據(jù)篇幅較少但又不可或缺的次要人物，而正是因為他們，才使得主人公的形象更突出，更能凸現(xiàn)文章的主旨。但我們在閱讀時往往將關(guān)注的焦點放在了主角身上，卻忽略了次要人物在文中的重要作用。如果在閱讀文章時留意一下次要人物，就可以為我們準(zhǔn)確、全面地把握文章主旨奠定了基礎(chǔ)。如故鄉(xiāng)一文中提到的水生和宏兒那天真無邪、純真深厚的友誼，不正與我和閏土之間的隔膜形成了鮮明的對比，更突出了中年閏土受封建社會毒害之深；同時從這兩個孩子的身上也寄寓了作者對新生活的向往之情，這樣使文章主旨更為全面。三、從議論、抒情句子入手記敘文中的議論、抒情句常常有畫龍點睛的功效，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。因此我們要善于抓住這個“睛”來探作者的寫作意圖。如澆花一文中，上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抺淺笑作者以議論、抒情的筆調(diào)來收尾，在這些含義深刻的句子中，就蘊含了本文主題：我們每個人都應(yīng)該用愛心和贊美，特別是用平等尊重的意識去對待一切生命。因而我們在閱讀時，對這些議論抒情句也要特別注意。四、從寫作背景入手作品是社會的反映，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。不少的作品，只有了解了它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，概括出它的中心思想?？滓乙褜懹?918年冬天，當(dāng)時以新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？茖W(xué)制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙已這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙已”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙已的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟