表達《詢問與解答》教學設計_第1頁
表達《詢問與解答》教學設計_第2頁
表達《詢問與解答》教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

表達詢問與解答教學設計 教材分析本次“表達”安排了口語交際內(nèi)容“詢問與解答”，生活中我們經(jīng)常要就某些不明白的問題、關心的事情詢問別人，也常常要解答別人的詢問?？梢哉f，詢問與解答是人際溝通和社會交往的一項重要內(nèi)容，也是學生日?？谡Z交際的一項基本能力。安排本次表達旨在培養(yǎng)學生就不明白的問題、關心的事情向別人詢問以及解答別人詢問的口語交際能力。教學目標1.再現(xiàn)各種真實的生活情境，在情境中培養(yǎng)學生詢問與解答的口語交際能力。2.在詢問與解答的過程中使用禮貌用語，學會文明地進行人際溝通和社會交往。教學建議教學時教師要注意創(chuàng)設生活中真實的情景，如問路，在電話里向同學請教問題，針對某一問題調(diào)查、訪問，通過廣播、電視咨詢自己關心的事情以及解答別人詢問等等，而后引導學生在這樣的真實的情景中進行詢問與解答的口語交際活動，教師在這一過程中要相機指導學生注意表達提示中的四點要求：1.詢問要分清對象，講文明懂禮貌。2.詢問要抓住重點，語言盡可能簡練，注意不浪費別人的時間。3.解答首先要有耐心，在傾聽他人詢問的基礎上，針對問話的要點給予解答。4.解答不要只停留在語言上，還要輔以手勢或行動，讓人感受到你真誠的幫助。并且引導學生參照這四點表達提示，評價學生在詢問與解答的口語交際中的表現(xiàn)。在此基礎上重點解決交流評改中的兩個問題：第一個問題，嘗試用同一問題去詢問不同的人，看看解答有什么不同。同一問題詢問不同的人，不同人的年齡、身份、性格等決定了他們的解答肯定是不同的，這一點可以引導學生回顧自己以往詢問的經(jīng)歷來談，也可以布置學生課后實踐體驗，也正是由于咨詢對象不同得到解答不同，決定了我們在詢問時要分清對象，因人而異。第二個問題，討論當詢問遭到拒絕時，應該怎樣處理與解決。詢問遭到拒絕時，應該首先反思自己在詢問過程中是否注意了文明禮貌，然后要很有禮貌、很真誠地說明自己多么需要了解相關的情況，努力說服對方就自己詢問的問題給予解答。當然，如果對方實在不愿解答也不要死纏爛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論