語文人教版七年級(jí)下冊(cè)丑小鴨.docx

丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)汪廟初級(jí)中學(xué):張勤梅教學(xué)目標(biāo)： 1、積累本文中的生字詞語，了解安徒生的生平。 2、了解丑小鴨的不幸遭遇，理解它面對(duì)坎坷所采取的態(tài)度及所做得努力，進(jìn)而理解丑小鴨這一典型形象的意義。3、揣摩關(guān)鍵語句，理解文章的深層內(nèi)蘊(yùn)。學(xué)情分析丑小鴨是大多數(shù)同學(xué)耳熟能詳?shù)耐捁适?，丑小鴨的奇遇一直是學(xué)生們津津樂道的話題,故事情節(jié)并不陌生. 但課文蘊(yùn)含著深刻的人文內(nèi)涵，語言優(yōu)美富有情感。這些如果沒有老師的巧妙引導(dǎo)，學(xué)生很有可能不會(huì)領(lǐng)悟，甚至熟視無睹。所以我想教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受,讓他們真正走進(jìn)文本,深入體會(huì)丑小鴨的經(jīng)歷和情感.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解丑小鴨的不幸遭遇，理解它面對(duì)坎坷所采取的態(tài)度及所做的努力，進(jìn)而理解丑小鴨這一典型形象的意義，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。 教學(xué)思路:本單元安排的是以“成長(zhǎng)”為主題的課文。每個(gè)人都從成長(zhǎng)中走來，但每人的經(jīng)歷并不相同。丑小鴨是一篇童話，講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生了解丑小鴨對(duì)生活的執(zhí)著追求和渴望，正是這種不懈的努力和追求，使他從一個(gè)人人歧視、飽受嘲弄的丑小鴨最終變成了一只令人羨慕的美麗的白天鵝。教學(xué)本文，可以結(jié)合介紹安徒生的生平，因?yàn)槌笮▲喌墓适缕鋵?shí)是作者本人的一種自述。利用ppt多媒體課件創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動(dòng)的情景；安排多種學(xué)習(xí)形式，如自主學(xué)習(xí)、小組合作探究。這些活動(dòng)適合學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力易分散和直觀思維仍具優(yōu)勢(shì)等年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課程理念，關(guān)注了學(xué)生的興趣和感受，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)筆快樂學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)方法、手段：朗讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究。教具準(zhǔn)備：ppt多媒體課件,課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2、把學(xué)生分組，68人為一小組，每組設(shè)小組長(zhǎng)一名。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：童年的記憶里呀，有許多美麗動(dòng)人的故事，像凄楚可憐的賣火柴的小女孩，美麗善良的灰姑娘，慷慨無私的快樂王子，孤獨(dú)寂寞的嫦娥等等。那你的記憶中是否有過一只可愛的丑小鴨呢？你們想認(rèn)識(shí)他嗎?二、講授 ：（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。（二）、介紹作者及其作品。（三）、學(xué)習(xí)本文生字詞。（指名完成后齊讀識(shí)記） 三、自主學(xué)習(xí)。1、整體把握：（1）、速讀課文，復(fù)述故事。明確：一只丑小鴨經(jīng)過多次打擊,經(jīng)過不懈努力終于變成白天鵝的故事。（2）、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？明確：以丑小鴨的流浪足跡為線索。（）、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活，請(qǐng)分別找出來，用不同顏色的筆做批注。、逐個(gè)擊破：（指名學(xué)生完成ppt上的題目）、在打擊面前，丑小鴨持怎樣的態(tài)度？有何追求？4、理解質(zhì)疑：課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求？（四）合作探究。1、集思廣益：丑小鴨最終變成潔白美麗的天鵝，有人認(rèn)為，這不是丑小鴨自身努力的結(jié)果。他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意這種說法嗎？為什么？明確：這種說法是不正確的。從丑小鴨的生活經(jīng)歷中，我們不難看出丑小鴨變成美麗的天鵝是其不懈追求，努力奮斗的結(jié)果。丑小鴨也有過一段安逸、舒適的生活，但他始終沒有放棄自己的理想。試想，在已經(jīng)有了安逸的生活以后，如果得過且過，不思進(jìn)取，他豈能得到最終的幸福？丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。、簡(jiǎn)介寫作背景五、拓展延伸說一說，議一議 ，現(xiàn)實(shí)版的“丑小鴨”。六、課堂小結(jié)：作者筆下的丑小鴨，處處受到排擠、嘲弄、打擊，但他始終不渝地奮斗，終于變成了一只美麗高貴的